Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ HS có hứng thú học tập.

+ HS có nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào bài học Môi trường sống quanh em.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hát/nghe bài hát, kết hợp với vỗ tay hoặc múa minh họa. Trước khi HS hát/nghe, GV đặt câu hỏi định hướng (Chi tiết nào về môi trường được nhắc đến trong bài hát?)

- Sau khi HS hát/nghe bài hát, GV nêu yêu cầu để HS suy nghĩ và trả lời:

+ Kể các chi tiết về môi trường màu xanh được thể hiện trong bài hát.

+ Nêu các loại môi trường sống mà em biết.

- GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau sau mỗi câu trả lời.

- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới.

- HS lắng nghe yêu cầu, tham gia khởi động.

- HS suy nghĩ, trả lời.

+ Ánh nắng, hàng cây xanh, đường thẳng tắp, ánh sáng bình minh, bầu không khí, dòng nước mát xanh, bầu trời xanh, cỏ cây.

+ Nước, đất, không khí,...

- HS nhận xét lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá.

- Mục tiêu:

+ Nêu được các loại môi trường sống.

+ Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.

+ Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, không xả rác bừa bãi.

+ Xác định được nhiệm vụ của nhóm và trách nhiệm, hoạt động của bản thân trong nhóm.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu. (Sinh hoạt nhóm 4)

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV mời HS sinh hoạt nhóm 4, mô tả tranh và nêu tên các môi trường sống của sinh vật có trong tranh.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS đại diện nhóm trả lời trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV tổ chức trò chơi “Gọi bạn”

+ Cách chơi: Cả lớp hô “Gọi bạn, gọi bạn”, HS được gọi tên sẽ nêu tên môi trường sống và gọi tên 1 HS khác. HS được gọi tên sẽ nói tên một động vật sống ở môi trường được nêu trước đó và nêu tên môi trường sống, sau đó gọi 1 HS tiếp theo. Thực hiện 6 – 8 lượt, đảm bảo đủ các loại môi trường.

- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung:

Có 4 loại môi trường sống chủ yếu: môi trường nước, môi trường trên mặt đất – không khí, môi trường trong đất, môi trường sinh vật.

Hoạt động 2: Đọc thư và trả lời câu hỏi. (Sinh hoạt nhóm 2)

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài

- GV mời HS đọc “Thư gửi người lính cứu hỏa” và trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân dẫn đến cháy rừng được nhắc đến trong thư là gì?

+ Cháy rừng dẫn đến những hậu quả gì?

+ Theo em, vì sao phải bảo vệ môi trường sống?

- GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung:

Chúng ta phải bảo vệ môi trường vì bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống của con người và những sinh vật trên Trái Đất, hạn chế được tình trạng ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS sinh hoạt nhóm 4: mô tả tranh và trả lời câu hỏi.

Các loại môi trường:

+ Môi trường nước;

+ Môi trường trên mặt đất – không khí;

+ Môi trường trong đất;

+ Môi trường sinh vật.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- HS quan sát, lắng nghe cách chơi.

- HS tham gia trò chơi.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- HS làm việc nhóm 2: cùng đọc thư và trả lời câu hỏi.

+ Nắng nóng kéo dài bất thường, xuất phát từ biến đổi khí hậu do ô nhiễm môi trường.

+ Làm tiêu tốn sức người, sức của, rừng bị thiêu rụi, nhà cửa bị phá hủy, cá thể động vật chết, một vài loài quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng, cướp đi sinh mạng con người.

+ Bảo vệ rừng là bảo vệ sự sống của con người và những sinh vật trên Trái Đất, hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu.

3. Hoạt động nối tiếp.

- GV kết luận:

+ Các loại môi trường sống.

+ Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.

- Dặn dò HS chuẩn bị: Tìm hiểu thực trạng môi trường sống ở địa phương em và nêu lí do phải bảo vệ môi trường sống đó.- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.

- Dặn dò về nhà.

- Chuẩn bị bài: Môi trường sống quanh em (Tiết 2).

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................