Giáo án Tin học 9 Cánh Diều

Giáo án Tin 9 Cánh Diều

Giáo án môn Tin lớp 9 Cánh Diều - Giáo án Tin học 9 Cánh Diều được Hoatieu chia sẻ đến bạn đọc trong bài viết này là bài giảng Tin học 9 Cánh Diều được thiết kế theo hướng dẫn tại Công văn 5512 của Bộ giáo dục. Mẫu giáo án Tin 9 Cánh Diều 2 cột từ chủ đề A đến G trong sách giáo khoa Tin học 9 Cánh Diều. Sau đây là nội dung chi tiết giáo án tin học 9 Cánh Diều, mời các bạn cùng tham khảo và tải về sử dụng.

• Giáo án Tin học 9 Kết nối tri thức

Lưu ý: Giáo án Tin 9 Cánh Diều hiện còn thiếu bài 3 chủ đề G.

KHBD Tin học 9 Cánh Diều

CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG

BÀI 1: BỘ XỬ LÝ THÔNG TIN Ở QUANH TA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

• Nhận biết được các thiết bị có gắn bộ xử lý thông tin có mặt ở khắp nơi (trong gia đình, trường học, cửa hàng, bệnh viện, công sở, nhà máy...), trong mọi lĩnh vực (y tế, ngân hàng, hàng không, toán học, sinh học...), nêu được ví dụ minh hoạ.

2. Năng lực:

a) Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

b) Năng lực riêng:

- Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông.

- Phát triển năng lực nhận biết và hình thành nhu cầu tìm kiếm thông tin từ nguồn dữ liệu số khi giải quyết công việc.

- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

- Năng lực hợp tác trong môi trường số.

3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Chuẩn bị bài giảng, máy chiếu, máy tính, kế hoạch bài dạy.

2. Học sinh

- Sách giáo khoa, vở ghi, dụng cụ học tập.

- Kiến thức đã học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Mở đầu)

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b) Nội dung: Điện thoại thông minh có nhận biết được mức độ ánh sáng của môi trường không? Nó có phải xử lí thông tin về mức độ ánh sáng của môi trường không?

c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra

d) Tổ chức thực hiện:

* GV giao nhiệm vụ học tập:

- HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi.

Khi chụp ảnh bằng điện thoại thông minh, nếu chụp ở nơi thiếu ánh sáng, điện thoại sẽ tự động nháy đèn flash để đủ ánh sáng cho thời điểm chụp. Theo em, điện thoại thông minh có nhận biết được mức độ ánh sáng của môi trường không? Nó có phải xử lí thông tin về mức độ ánh sáng của môi trường không?

* HS thực hiện nhiệm vụ

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.

* Báo cáo, thảo luận:

- GV yêu cầu HS trả lời tại chỗ.

- HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện.

* Kết luận, nhận định:

- Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập của HS. Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức mới.

2. Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức (25 phút)

Hoạt động 2.1: Thiết bị có bộ xử lí thông tin hiện diện ở khắp nơi(15 phút)

a) Mục tiêu:

-HS nêu được sự có mặt của các thiết bị có gắn bộ xử lí thông tin.

b) Nội dung:

- Nêu được một số thiết bị có bộ xử lí thông tin.

- Tìm hiểu các thiết bị có bộ xử lí thông tin.

c) Sản phẩm:

- Phiếu học tập số 1.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2.2: Một số thiết bị thông minh(10 phút)

a) Mục tiêu:Nêu được một số thiết bị thông minh có bộ xử lí thông tin.

b) Nội dung:Kể tên một số thiết bị thông minh có bộ xử lí thông tin.

c) Sản phẩm:Câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

...............

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.