PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược

Giáo án Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo (Word + PPT)

Tải về

Giáo án Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo được Hoatieu chia sẻ trong bài viết này là mẫu kế hoạch bài dạy PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược sách Chân trời sáng tạo được các thầy cô giáo biên soạn theo nội dung bài học trong SGK. Mẫu giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược CTST được trình bày ở dạng file Word và PPT, thuận tiện cho các thầy cô tham khảo và chỉnh sửa.

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược

Bài giảng Powerpoint Văn 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược
Giáo án Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược Văn 12 Chân trời sáng tạo

Bài giảng Powerpoint Văn 12 Chân trời sáng tạo Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược

Giáo án Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược Văn 12 Chân trời sáng tạo

BÀI 4. SỰ THẬT VÀ TRANG VIẾT

PHẦN 4: NÓI VÀ NGHE

TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ CÓ Ý KIẾN TRÁI NGƯỢC

(Thời gian thực hiện: 1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Quy trình thực hiện bài thảo luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược.

- Kĩ năng thảo luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược.

2. Về năng lực

2.1. Năng lực đặc thù

- Biết tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược.

- Thể hiện được thái độ cầu thị khi tranh luận.

2.2. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác thông qua việc lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.

- Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập.

3. Về phẩm chất

- Có trách nhiệm với lời nói của bản thân.

- Thể hiện được thái độ cầu thị khi tranh luận.

- Bồi dưỡng lòng nhân ái qua việc thấu hiểu, tôn trọng góc nhìn của mọi người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: Laptop, máy chiếu, loa, bảng phụ, phấn/viết lông,…

2. Học liệu

- SGK, SGV.

- Các PHT giấy và online, bảng kiểm.

- Video clip, biểu đồ, bảng biểu,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Xác định được nhiệm vụ nói và nghe cần thực hiện; kích hoạt được tri thức nền về cách tranh luận.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời miệng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nhiệm vụ nói – nghe và mong muốn của HS khi tham gia tranh luận.

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động của GV và HS

Dự kiến sản phẩm

B1. Chuyển giao nhiệm vụ

(1) GV yêu cầu HS đọc lướt nội dung phần Nói và nghe (SGK, tr. 122 –123) để trả lời câu hỏi: Nhiệm vụ học sinh cần thực hiện ở phần Nói và nghe này là gì?

(2) GV yêu cầu HS liệt kê ít nhất hai mong muốn của em khi tham gia trao đổi, tranh luận về một vấn đề (ví dụ: nội dung tranh luận, thái độ người tham gia tranh luận,...).

B2. Thực hiện nhiệm vụ:

Cá nhân HS thực hiện nhiệm vụ.

B3. Báo cáo thảo luận:

(1) 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS khác góp ý, bổ sung.

(2) 5 HS trả lời, GV ghi lại mong muốn của HS lên bảng.

B4. Đánh giá kết quả thực hiện:

(1) GV chốt nhiệm vụ của phần Nói và nghe.

(2) GV có thể bổ sung mong muốn của chính GV khi tham gia tranh luận.

(1) Nhiệm vụ của phần Nói và nghe:

+ Học cách tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược.

+ Học cách lắng nghe, thể hiện thái độ cầu thị khi tranh luận.

(2) Gợi ý đáp án:

+ Nội dung tranh luận: liên quan đến những vấn đề phù hợp với lứa tuổi (chọn nghề, chọn trường, tình bạn với tình yêu, học tập với giải trí,…)

+ Thái độ tham gia tranh luận: cầu thị và tôn trọng ý kiến lẫn nhau,…

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Đánh giá bài viết

1

Chia sẻ:
Nam Nguyễn
Ngày: 08/01/2025

Tải về

PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 4: Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược

Tải về Thành viên

Chọn file tải về :