PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Đặc điểm và tác dụng

Xin mời quý thầy cô tham khảo và tải file giáo án PowerPoint Ngữ Văn 12 Bài 5: Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Đặc điểm và tác dụng sách Chân trời sáng tạo về để sử dụng. Mẫu giáo án được HoaTieu.vn sưu tầm và giới thiệu dưới đây là mẫu giáo án được soạn theo chương tình giáo dục mới rất khoa học, phù hợp giảng dạy trên lớp. Hy vọng kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 12 Bài 5: Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Đặc điểm và tác dụng sẽ là tài liệu hữu ích giúp thầy cô tiết kiệm thời gian trong quá trình soạn bài và có những tiết giảng dạy chất lượng.

Bài giảng Văn 12 Chân trời sáng tạo Bài 5: Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Đặc điểm và tác dụng

Giáo án Bài 5:Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Đặc điểm và tác dụng

Bài 5: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

BIỆN PHÁP TU TỪ NGHỊCH NGỮ: ĐẶC ĐIỂM VÀ TÁC DỤNG

(Thời lượng 1 tiết)

I. MỤC TIÊU: 

1. Kiến thức:

- Nhắc lại được định nghĩa của biện pháp tu từ nghịch ngữ .

- Trình bày được đặc điểm của biện pháp tu từ nghịch ngữ

- Xác định được những trường hợp thường sử dụng biện pháp tu từ nghịch ngữ

- Nêu được tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ

- Viết được đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nghịch ngữ

2. Năng lực:

a. Năng lực đặc thù:

-  HS chỉ ra và nêu được tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ trong trường hợp cụ thể.

-  HS so sánh được các trường hợp sử dụng biện pháp tu từ nghịch ngữ

b. Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

+ Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên; tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất:

Có ý thức trong việc học tập, rèn luyện để phát triển bản thân, quan tâm và xác định các mục tiêu phấn đấu cho tương lai (qua việc thực hiện bài tập Từ đọc đến viết)

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học:

SGK, máy chiếu, micro, bảng, phấn

2. Học liệu:

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn cho HS về nội dung bài học.

b. Kích hoạt kiến thức nền về biện pháp tu từ nghịch ngữ

c. Nội dung:

GV mời HS trả lời 1 câu hỏi dạng điền khuyết và 1 câu hỏi dạng trắc nghiệm.

d. Sản phẩm:

e. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

B1. Chuyển giao nhiệm vụ: GV mời HS trả lời 2 câu hỏi để kích hoạt kiến thức nền về biện pháp tu từ nghịch ngữ Câu 1: Nghịch ngữ là biện pháp tu từ kết hợp các ....... biểu thị những khái niệm .......... để tạo ra cách nói, cách viết trái với cách nói, cách viết thông thường nhằm làm ........ bản chất vấn đề gây ấn tượng mạnh đối với người tiếp nhận, đồng thời làm tăng sức biểu cảm cho sự diễn đạt.   Câu 2: Lựa chọn nào sau đây không phải là tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ khi sử dụng trong văn thơ? a. Nhăm tăng sức biểu cảm cho sự diễn đạt. b. Nhằm làm nổi bật bản chất vấn đề gây ấn tượng mạnh đối với người tiếp nhận. c. Nhằm tạo nên sự cân xứng về ý nghĩa và nhạc điệu B2. Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân HS suy nghĩ tìm câu trả lời. B3. Báo cáo thảo luận: HS giơ tay giành quyền trả lời. Nếu trả lời sai, các HS khác tiếp tục giơ tay giành quyền trả lời. B4. Đánh giá kết quả thực hiện: - GV kết luận, nhận định về đáp án hai câu hỏi Từ đáp án hai câu hỏi, GV khơi gợi, giúp HS nhắc lại kiến thức về biện pháp tu từ nghịch ngữ đã học ở phần Tri thức Ngữ văn

Câu 1: Nghịch ngữ là biện pháp tu từ kết họp các từ ngữ biểu thị những khái niệm mâu thuẫn nhau để tạo ra cách nói, cách viết trái với cách nói, cách viết thông thường nhằm làm nổi bật bản chất vấn đề gây ấn tượng mạnh đối với người tiếp nhận, đồng thời làm tăng sức biểu cảm cho sự diễn đạt. Câu 2: Đáp án: a

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.