PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Ôn tập trang 159

HoaTieu.vn xin chia sẻ giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Ôn tập trang 159 sách Chân trời sáng tạo mà chúng tôi sưu tầm được tại bài viết này. Sau đây là nội dung chi tiết PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 5: Ôn tập trang 159 theo chương trình sách giáo khoa CTST 12. Mời các thầy cô tham khảo, tải về giáo án điện tử Ngữ Văn 12 CTST để tiện cho việc chỉnh sửa và soạn giáo án khi năm học mới đến.

Bài giảng PowerPoint Văn 12 Chân trời sáng tạo Bài 5: Ôn tập trang 159

Giáo án Bài 5: Ôn tập trang 159 Văn 12 Chân trời sáng tạo

BÀI ÔN TẬP TRANG 159

Thời gian thực hiện: 0.5 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

a. Năng lực chung

Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động đọc, viết, nói và nghe; năng lực hợp tác thông qua các hoạt động làm việc nhóm

b. Năng lực đặc thù

Vận dụng được các năng lực để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

2. Phẩm chất:

Có ý thức trong việc học tập, rèn luyện để phát triển bản thân, quan tâm và xác định các mục tiêu phấn đấu cho tương lai.

II. KIẾN THỨC CẦN DẠY

Các bài tập trong SGK

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- KHBD, SGK, SGV, SBT

- PHT

- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Kích hoạt kiến thức nền về chủ đề VB; tạo tâm thế tích cực để HS đọc VB.

b. Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi Hộp quà bí mật.

Câu 1: Ông được mệnh danh là: “Ông hoàng của tiếng cười Nga”. Ông là ai?

Trả lời: N. Gô-gôn (NiKolay Vasilyevich Gogol)

Câu 2: Đây là vở hài kịch nổi tiếng của Mô –li –e, viết về một con người vô cùng keo kiệt, luôn tính toán thiệt hơn, tích trữ tiền bạc, cho vay năng lãi…

Trả lời: Lão Hà Tiện

Câu 3: Các nhân vật như Chánh án, Kiểm học thể hiện những hành vi và phẩm chất trái ngược với vai trò, chức trách của mình, tạo nên sự mâu thuẫn, làm bộ mặt giả tạo của họ bị phơi bày, tác giả đã sử dụng thủ pháp trào phúng nào?

Trả lời: Tương phản, nghịch lý

Câu 4: Xung đột trong trích đoạn kịch “Tiền bạc và tình ái” của Mô - li -e

Trả lời: Xung đột trong màn kịch này thuộc về xung đột tính cách: giữa sự “lệch chuẩn đạo đức”, đam mê thấp kém với chuẩn mực đạo lí thông thường.

Câu 5: Hãy nêu yêu cầu về hình thức của thư trao đổi công việc.

Trả lời: Dung lượng văn bản vô đọng, tập trung vào mục đích trao đổi công việc, ngôn ngữ: nhã nhặn, tạo sự tin cậy, trọng thị

Câu 6: Khi tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược nhau bạn cần chuẩn bị tâm thế như thế nào?

Trả lời: Chuẩn bị tâm thế lịch sự, tôn trọng, không công kích cá nhân

Câu 7: Theo bạn, trong vai người nghe, khi tranh luận bạn cần làm gì?

Trả lời:

- Lắng nghe;

- Nêu ý kiến phản biện hoặc đặt câu hỏi về những nội dung chưa chính xác trong bài nói

Câu 8: Khi kết thúc bài tranh luận bạn cần làm gì?

Trả lời: Khẳng định lại quan điểm của bản thân, đề xuất giải pháp hoặc rút ra bài học

Câu 9: Trong vài người nói bạn cần làm gì?

Trả lời: Phản hồi thỏa đáng những ý kiến, câu hỏi của người nghe và tiếp thu những góp ý hợp lý

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Ôn tập phần đọc văn bản

Ôn tập KT về tình huống, xung đột, thủ pháp trào phúng được sử dụng trong các văn bản hài kịch đã học.

a. Mục tiêu: Trình bày phần chuẩn bị các câu hỏi ôn tập đã thực hiện ở nhà.

b. Sản phẩm: Câu trả lời cho các câu hỏi ôn tập của HS.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ HT: HS xem lại phần chuẩn bị các câu hỏi ôn tập đã thực hiện ở nhà, sau đó trình bày kết quả theo hình thức nhóm đôi.

*Thực hiện nhiệm vụ HT: Cá nhân HS xem lại, chỉnh sửa, hoàn thiện phần chuẩn bị ở nhà, sau đó chia sẻ với bạn cùng nhóm đôi.

*Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả phần chuẩn bị trước lớp. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

*Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá phần chuẩn bị của HS. Sau đó, GV nhấn mạnh những kĩ năng đọc, viết, nói và nghe mà HS đã học theo định hướng sau:

Câu 1:

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.