Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
Mua tài khoản Hoatieu Pro để trải nghiệm website Hoatieu.vn KHÔNG quảng cáo & Tải nhanh File chỉ từ 99.000đ. Tìm hiểu thêm »
Nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên?
Đáp án module 7: Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video? - Xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường vẫn luôn là mục tiêu của hệ thống giáo dục hiện nay. Và để thực hiện được mục tiêu này cần nhận biết được các dấu hiệu về mất an toàn, bạo lực học đường. Đây cũng là câu hỏi tự luận module 7 mà giáo viên phải hoàn thành sau khóa tập huấn. Mời thầy cô tham khảo chi tiết gợi ý đáp án module 7 tại bài viết sau của HoaTieu.vn.
1. Thầy/cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên?
Những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên:
- Sợ hãi, lo lắng, thu mình, nhút nhát. HS tự ti, tách khỏi giao tiếp xã hội.
- Bắt nạt, bè nhóm để kì thị, đánh nhau, gây sự, tấn công, thách đấu - thờ ơ, coi nhẹ, không quan tâm.
- Gây hấn bằng những lời nói thiếu tích cực, chế giễu.
- Lôi kéo nhóm, bắt nạt thể chất - có những vết bầm và lằn roi trên cơ thể mà không có lý do.
- Có vết/ lằn dây thừng trên cánh tay, chân, cổ hoặc mình
- HS còn có những dấu hiệu về tinh thần cho thấy sự bạo lực học đường như: thu mình, hoảng sợ, bị cô lập.
2. Từ kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy, thầy cô hãy chia sẻ những dấu hiệu mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh
Gợi ý trả lời dưới đây có sự biên tập, chỉnh sửa và nội dung do Hoa Tiêu tự sản xuất. Thầy cô chỉ nên lấy làm đáp án tham khảo.
Từ kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy, tôi xin chia sẻ những dấu hiệu mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh như sau:
2.1. Dấu hiệu bạo lực học đường
Về mặt thể chất:
- Có vết thương, bầm tím, trầy xước trên cơ thể: Đây là dấu hiệu trực tiếp nhất cho thấy học sinh có thể đã bị bạo hành. Các vết thương này có thể xuất hiện ở bất kỳ vị trí nào trên cơ thể, và có thể do đòn roi, đánh đập, hoặc các hình thức bạo lực khác gây ra.
- Mất hoặc hư hỏng đồ dùng cá nhân: Học sinh bị bạo lực có thể bị mất hoặc hư hỏng sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, điện thoại,... do bị kẻ bắt nạt cướp giật, đập phá.
- Hay bị ốm vặt, sức khỏe suy giảm: Do lo âu, stress và thiếu ngủ do bị bạo lực học đường, học sinh có thể hay bị ốm vặt, sức khỏe suy giảm, chán ăn, mất ngủ,...
Về mặt tinh thần:
- Sợ hãi, lo lắng, thu mình, nhút nhát: Học sinh bị bạo lực thường có biểu hiện sợ hãi, lo lắng, hay lẩn tránh, không dám giao tiếp với người khác.
- Mất tập trung, kết quả học tập sa sút: Do lo lắng, buồn bã và mất tinh thần học tập, học sinh có thể gặp khó khăn trong việc tập trung, dẫn đến kết quả học tập sa sút.
- Có những hành vi tiêu cực: Học sinh có thể có những hành vi tiêu cực như bỏ học, trốn học, nói dối, chống đối, thậm chí là tự làm hại bản thân.
- Mất niềm tin vào bản thân: Bị bạo lực học đường có thể khiến học sinh cảm thấy bản thân thấp kém, vô giá trị, dẫn đến mất niềm tin vào bản thân.
Về mặt hành vi:
- Tránh né trường học: Học sinh bị bạo lực có thể tìm cách né tránh đi học, ví dụ như giả vờ ốm, đi học muộn, hoặc bỏ học.
- Ít giao tiếp, thu mình: Học sinh có thể trở nên ít giao tiếp, thu mình, xa lánh bạn bè và gia đình.
- Có những thay đổi bất thường về hành vi: Học sinh có thể có những thay đổi bất thường về hành vi như hung hăng, cáu kỉnh, hoặc trở nên trầm lặng, u uất.
- Biểu hiện sợ hãi khi nhắc đến trường học, giáo viên, hoặc một nhóm bạn nào đó.
Ngoài ra, phụ huynh và nhà trường cũng cần lưu ý một số dấu hiệu khác như:
- Học sinh thường xuyên xin tiền hoặc có những khoản chi tiêu bất thường.
- Học sinh có vẻ lo lắng, bồn chồn, hoặc có những biểu hiện bất an về mặt tinh thần.
- Học sinh không muốn tham gia các hoạt động tập thể hoặc các hoạt động ngoài giờ học.
2.2. Dấu hiệu trường học không an toàn
Về cơ sở vật chất:
- Trường học xuống cấp:
- Dãy nhà học, phòng học có nguy cơ sập đổ, nứt nẻ, bong tróc.
- Cầu thang, lan can gỉ sét, hỏng hóc, trơn trượt.
- Sân trường có hố sâu, gồ ghề, ngập nước.
- Hệ thống điện, nước, phòng cháy chữa cháy không đảm bảo an toàn.
- Thiếu trang thiết bị an toàn:
- Thiếu bình chữa cháy, lối thoát hiểm, biển cảnh báo.
- Thiếu dụng cụ y tế, sơ cứu khẩn cấp.
- Không có thiết bị giám sát, camera an ninh.
- Môi trường không vệ sinh:
- Nước uống, thức ăn không đảm bảo vệ sinh.
- Nhà vệ sinh bẩn thỉu, thiếu nước, hư hỏng.
- Có nhiều rác thải, vật dụng phế thải không được xử lý.
Về an ninh, trật tự:
- Thường xuyên xảy ra xích mích, bạo lực học đường:
- Đánh nhau, bắt nạt, quấy rối học sinh.
- Mâu thuẫn giữa học sinh và giáo viên, nhân viên nhà trường.
- Tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.
- An ninh trường học lỏng lẻo:
- Người lạ dễ dàng xâm nhập vào trường.
- Việc kiểm soát ra vào trường không chặt chẽ.
- Thiếu lực lượng bảo vệ hoặc bảo vệ làm việc không hiệu quả.
- Giáo viên, nhân viên nhà trường thiếu trách nhiệm:
- Bỏ bê việc giám sát học sinh.
- Ủy mị, thờ ơ trước các hành vi vi phạm.
- Xử lý các vấn đề an ninh, trật tự không kịp thời, thiếu hiệu quả.
Trên đây HoaTieu.vn đã gửi đến bạn đọc gợi ý Đáp án tự luận module 7: Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên? do chúng tôi sưu tầm và biên soạn. Bài viết chỉ mang tính chất tham khảo, thầy cô dựa trên những kiến thức đã học trong chương trình tập huấn và kinh nghiệm thực tiễn để đưa ra câu trả lời chính xác nhất nhé.
Mời các bạn tham khảo các bài viết liên quan khác trong chuyên mục Tập huấn dành cho giáo viên nhé.
- Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Sản phẩm cuối khóa Module 7
- Giáo viên có những trách nhiệm nào trong việc phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học?
- Thầy/cô hãy phân tích mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Thầy cô hãy nêu giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống thiên tai trong video trên
-
Chia sẻ:
Jenifer Hoang
- Ngày:
Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
317,3 KB 18/06/2024 9:46:00 SATheo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:
Hướng dẫn & Hỗ trợ
Chọn một tùy chọn bên dưới để được giúp đỡ
-
Module 01
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 01
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn và bồi dưỡng Giáo viên Mô Đun 1 - Tất cả các môn
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Toán mô đun 1
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Ngữ Văn
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Tin học
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Lịch sử - Địa lý
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Âm nhạc
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn Mô đun 1 môn Mỹ thuật
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh Tiểu học
- Đáp án tự luận môn Tiếng Anh module 1
- Đáp án trắc nghiệm module 1 Tiếng Anh THCS
- Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn Hoạt động trải nghiệm mô đun 1
-
Module 02
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02
- Ngân hàng câu hỏi kiểm tra mô đun 2
- Đáp án trắc nghiệm tập huấn mô đun 2 môn Đạo đức
- Đáp án tập huấn mô đun 2 môn Toán
- Gợi ý học tập môn Toán mô đun 2
- Gợi ý học tập môn Tiếng Việt mô đun 2
- Bài kiểm tra cuối khóa module 2 môn Tiếng Việt
- Gợi ý đáp án Mô đun 2 môn Tự nhiên xã hội Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi Mô đun 2 môn Lịch sử THPT
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Khoa học tự nhiên THCS
- Đáp án trắc nghiệm module 2 môn Âm nhạc
-
Module 03
- Gợi ý học tập mô đun 3.0
- Ngân hàng câu hỏi đánh giá tổng kết mô đun 3.0
- Bài thu hoạch Mô đun 3: Phát triển chuyên môn của bản thân
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Tài liệu bồi dưỡng mô đun 3.0
- Tài liệu bồi dưỡng Mô đun 3 môn Toán Tiểu học
- Ngân hàng câu hỏi mô đun 3 Tiểu học - Tất cả các môn
- Module 04
-
Module 05
- Bài thu hoạch Mô đun 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
- Trọn bộ tài liệu, đáp án mô đun 5 Tiểu học
- Đáp án tự luận module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 THCS
- Đáp án tự luận module 5 Cán bộ quản lý
- Mẫu kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp module 5
- Đáp án câu hỏi tương tác module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm module 5 Tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 5 THPT
- Thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh module 5
-
Module 06
- Đáp án trắc nghiệm Module 6
- Bài thu hoạch Module 6: Xây dựng văn hóa nhà trường
- Đáp án tự luận Module 6 Tiểu Học
- Gợi ý Đáp án Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 Cán bộ quản lý
- Đáp án trắc nghiệm cuối khóa Module 6 Tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module 6
- Đáp án trắc nghiệm Module 6 THPT
- Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà trường lành mạnh thân thiện ở trường tiểu học nơi thầy cô đang công tác
-
Module 07
- Sản phẩm cuối khóa Module 7
- Đáp án Module 7
- Đáp án tự luận Module 7 Tiểu Học
- Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Đánh giá biện pháp phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội trong việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường
- Thực hành phân tích việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp học trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô
- Thầy cô hãy nêu những dấu hiệu về việc mất an toàn hoặc bạo lực học đường đối với học sinh trong video trên
- Thầy/cô hãy phân tích mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường
- Thầy cô hãy nêu giải pháp xây dựng trường học an toàn phòng chống thiên tai
-
Module 08
- Đáp án Module 8
- Đáp án Module 8 THCS
- Đáp án Module 8 THPT
- Đáp án Modulde 8 Cán bộ quản lý Tiểu học
- Đáp án Module 8 Cán bộ quản lý THCS
- Bài tập cuối khóa module 8 Đạo đức Tiểu học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu Học
- Kế hoạch phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS
- Module 09
-
Module 15
- Đáp án Module 15
- Phân tích vai trò của CNTT, học liệu số, thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phầm mềm analysis data moodle quản lý dạy học ở tiểu học
- Nêu các xu hướng ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số trong giáo dục
- Trình bày những định hướng yêu cầu của việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
- Nêu cách thức tải và cài đặt phần mềm ứng dụng dạy học tương tác (ActiveInspite) và phần mềm hình học động (GeoGebra)
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra ứng dụng dạy học tương tác hình học động trong không gian 3 chiều
- Thiết kế một bài giảng cụ thể ở chương trình Tiểu học, chủ đề về Tự nhiên xã hội, yêu cầu sử dụng Tài nguyên
- Nêu cách upload một bài giảng bằng file.pdf hay file.docx lên hệ thống moodle
- Nêu cách thức tải và cài đặt các phần mềm 3D-GeoGebra và xây dựng nội dung của một bài học về yếu tố hình học cụ thể
- Thiết kế bài xây dựng công thức tính diện tích hình chữ nhật ở môn Toán lớp 3 bằng phần mềm GeoGebra
- Học thông qua chơi
-
Bồi dưỡng GV mầm non
- Module GVMN 1: Đạo đức nghề nghiệp của người GVMN
- Module GVMN 2: Quản lý cảm xúc bản thân của người GVMN trong hoạt động nghề nghiệp
- Module GVMN 3: Rèn luyện phong cách làm việc khoa học của người GVMN
- Module GVMN 4: Sinh hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của GVMN
- Module GVMN 6: Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 7: Phát triển chương trình GDMN phù hợp với sự phát triển của trẻ em và bối cảnh địa phương
- Module GVMN 8: Lập kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp trong các cơ sở GDMN
- Module GVMN 9: Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp
- Module GVMN 10: Đảm bảo an toàn cho trẻ trong các cơ sở GGMN
- Module GVMN 11: Kĩ năng sơ cứu - phòng tránh và xử lí một số tình huống nguy hiểm, bệnh thường gặp ở trẻ em
- Module GVMN 12: Tổ chức các hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 13: Tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 14: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 15: Tổ chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ/tăng cường tiếng Việt cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm
- Module GVMN 16: Tổ chức các hoạt động phát triển thẩm mỹ cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Module GVMN 17: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở GDMN
- Module GVMN 19: Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 20: Tổ chức quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 21: Phát hiện, sàng lọc và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ em có nhu cầu đặc biệt
- Module GVMN 22: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi từ nguyên liệu địa phương
- Module GVMN 23: Quản lí nhóm, lớp học ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 25: Giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ em lứa tuổi mầm non
- Module GVMN 26: Kĩ năng giao tiếp ứng xử của GVMN với trẻ
- Module GVMN 27: Quyền dân chủ của người GVMN trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 28: Phối hợp nhà trường với gia đình và cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em
- Module GVMN 29: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non dựa vào cộng đồng
- Module GVMN 30: Vấn đề lồng ghép giới trong giáo dục mầm non
- Module GVMN 31: Quyền trẻ em, phòng, chống bạo hành và xử lý vi phạm về quyền trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 32: Tự học ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc cho GVMN
- Module GVMN 33: Ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em trong cơ sở GDMN
- Module GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm, lớp ở cơ sở GDMN
- Module GVMN 35: Xây dựng môi trường giáo dục giàu tính nghệ thuật trong nhóm, lớp tại cơ sở GDMN
- Module Mầm non
-
Kỹ năng đọc viết học sinh Tiểu học
- Tài liệu tập huấn Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Bài tập cuối khóa Module Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 1: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
- Đáp án trắc nghiệm Module 2: Tăng cường kĩ năng đọc viết cho học sinh tiểu học
-
Kỹ năng số
- Đáp án tập huấn Giáo dục kĩ năng công dân số
- Đáp án tập huấn Khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THPT
- Tài liệu tập huấn khung năng lực số THCS
- Bảng mã chỉ báo năng lực số cấp THCS theo CV 3456
- Khung năng lực số cho học sinh Trung học phổ thông
- Bảng mã chỉ báo năng lực số theo CV 3456/BGDĐT-GDPT
- Gợi ý các tình huống sư phạm tích hợp năng lực số lớp 1-12
- Giáo án minh họa tích hợp năng lực số môn Tin học 7 Kết nối tri thức
- PPT tập huấn thực hiện sửa đổi chương trình GDPT mới môn Lịch sử theo Thông tư 17
- Khung năng lực số cho học sinh tiểu học
- Powerpoint Tập huấn phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông
- Powerpoint Tập huấn giáo dục năng lực số Tiểu học
- Powerpoint tập huấn thực hiện chương trình GDPT sửa đổi môn Lịch sử Địa lí Tiểu học
- Chuyển đổi số
Tập huấn tải nhiều
-
Gợi ý học tập môn Âm nhạc mô đun 3 THCS
-
Đáp án module GVMN 9 năm 2025
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 06
-
Đáp án module ứng dụng Zoom trong dạy học cho giáo viên
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module TH13
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Chân trời sáng tạo - Tất cả các môn
-
Đáp án module ứng dụng Canva trong dạy học cho giáo viên
-
10 câu hỏi bài tập cuối khóa mô đun 4 2025 Mới nhất
-
Đáp án tự luận module 9 môn Tiếng Việt đầy đủ, chi tiết
-
Phiếu đặc điểm Học thông qua Chơi
Bài viết hay Tập huấn
-
Bài tập cuối khóa Module 9 Ngữ Văn THCS
-
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module THCS39
-
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Anh lớp 7 Cánh Diều
-
Đáp án trắc nghiệm video giới thiệu chương trình môn Toán (cập nhật năm 2025)
-
Đáp án tự luận module 4 môn Toán THCS
-
Tài liệu tập huấn SGK Toán 8 bộ Cánh Diều