PowerPoint Toán 5 Bài 58: Hình hộp chữ nhật. Hình lập phương. Hình trụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV chuẩn bị một số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, ví dụ: bao diêm, viên gạch, quyển sách, hộp quà, bình nước ... và yêu cầu HS cho biết các đồ vật này có dạng hình gì?

- Gv yêu cầu Hs cho biết các dạng hình khối này các em đã được học từ lớp mấy?

- GV chỉ vào những vị trí như mặt, đỉnh,cạnh của các khối rồi gợi vấn đề HS nhắc lại những yếu tố này của từng hình.

+ Có bao nhiêu mặt, các mặt đều là hình gì?

+ Có bao nhiêu đỉnh?

+ Có bao nhiêu cạnh?

- Gv nhận xét, tổng kết hoạt động, dẫn vào bài mới.

- HS quan sát, nêu kết quả: hình lập phương, hình hộp chữ nhật, hình trụ.

- HS trả lời: Được học từ lớp 3.

- Hs chỉ vào vị trí mặt, đỉnh, cạnh của từng hình và nhận biết một số yếu tố cơ bản của hình khối.

+ Khối hộp chữ nhật có: 6 mặt, các mặt đều là hình chữ nhật; 8 đỉnh và 12 cạnh.

+ Khối lập phương có: 6 mặt, các mặt đều là hình vuông; 8 đỉnh và 12 cạnh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Mục tiêu: Giúp Hs nhận biết được các đặc điểm của hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ.

a, Nhận biết các đặc điểm của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

- Gv đưa ra khối lập phương và khối hộp chữ nhật cho HS quan sát (chú ý đặt hình hộp ở các tư thế khác nhau)

- GV yêu cầu Hs quan sát hình biểu diễn của các khối trên trên slide bài giảng và giới thiệu: đó là các khối “kín, đặc” và yêu cầu HS chỉ ra một sô yếu tố như đỉnh, cạnh, mặt của các khối. (chú ý giúp Hs hiểu được thế nào là hình biểu diễn)

- Gv giới thiệu, giúp HS nhận biết: Trong các hình biểu diễn của các khối trên, người ta sử dụng những nét đứt để biểu diễn các cạnh không nhìn thấy được (gọi là các nét khuất).

- Gv chia lớp thành các nhóm đôi.

- Gv nêu nhiệm vụ và phát phiếu giao việc cho học sinh thảo luận:

* Nội dung phiếu:

1. Em hãy quan sát hình hộp chữ nhật và đếm số mặt đáy, mặt bên của hình?

2. Các mặt của hình hộp có điểm gì chung? Những mặt nào của hình hộp chữ nhật bằng nhau?

3. Hình hộp chữ nhật có mấy kích thước?

- Gv cho đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.

- Nhận xét, kết luận.

- GV yêu cầu HS làm tương tự, thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi:

+ Các mặt của hình lập phương đều là hình gì?

+ Độ dài các cạnh của hình lập phương như thế nào?

- Gv gọi đại diện 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét.

- Nhận xét, kết luận.

b, Nhận biết các đặc điểm của hình trụ.

- Gv cho Hs quan sát khối trụ.

- Gv cho HS quan sát hình biểu diễn của khối trụ trên slide bài giảng và yêu cầu Hs cho biết hình trụ có mấy mặt đáy? Hai mặt đáy là hình gì? Hai hình này có bằng nhau không?

- Nhận xét, kết luận.

- Yêu cầu Hs tìm đồ vật ở lớp dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ và nêu đặc điểm của đồ vật có dạng hình đó.

- Hs quan sát.

- Hs quan sát hình biểu diễn và chỉ ra các yếu tố đỉnh, cạnh, mặt của hình.

- Hs quan sát, theo dõi.

- Học sinh làm theo nhóm 2.

- Đại diện 2 nhóm học sinh trình bày.

Dự kiến câu trả lời:

+ Hình hộp chữ nhật có hai mặt đáy và bốn mặt bên. Các mặt đối diện của hình hộp chữ nhật bằng nhau.

+ Hình hộp chừ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao.

- Thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi :

- Đại diện 2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét.

Dự kiến câu trả lời :

+ Hình lập phương có 6 mặt đều là hình vuông.

+ Hình lập phương có tất cả các cạnh bằng nhau.

- Quan sát khối trụ.

- Quan sát và trả lời : Hình trụ có hai mặt đáy là hai hình tròn có cùng bán kính.

- HS thực hiện quan sát và kể tên đồ vật.