PowerPoint Toán 5 Bài 90: Em vui học Toán

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

A. Khởi động

- Khởi động qua trò chơi “Phóng viên nhỏ”: GV cử 1 bạn làm phóng viên, phỏng vấn các bạn trong lớp suy nghĩ hay hiểu biết gì về cận thị. (Phỏng vấn bạn bị cận thị trong lớp (nếu có): cảm giác khi bị cận thị.

- GV quan sát, lắng nghe hỗ trợ HS khi cần.

- Qua trò chơi, các em có suy nghĩ gì về cận thị?

- GVNX, giới thiệu bài.

B. Luyện tập

Đặt vấn đề:

Ø Dự án nhỏ: Điều tra độ tuổi bị cận thị

của học sinh.

- GV đưa thông tin thực tế về tỉ lệ cận thị hiện nay: Tỉ lệ học sinh bị cận thị ở Việt Nam đang tăng lên.

- GV đặt vấn đề: Có phải độ tuổi bắt đầu bị cận thị cũng sớm hơn hay không?

- GV cho HS chia sẻ các ý tưởng giải quyết vấn đề.

- GV gợi ý để HS tìm các ý tưởng giải quyết vấn đề đặt ra:

+ Điều tra nhưng người bị cận thị xem họ bị cận thị từ năm bao nhiêu tuổi?

+ Đối tượng điều tra sẽ gồm những người ở các độ tuổi khác nhau để tim hiểu độ tuổi bắt đầu bị cận của từng loại đối tượng.

1. Lập kế hoạch

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm học tập, thảo luận thiết kế các câu hỏi:

+ Đối tượng điều tra là ai?

+ Nội dung điều tra cần thu thập những thông tin gì?

- Tổ chức cho HS chia sẻ ý kiến.

- GV tổ chức cho HS lập phiếu điều tra.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.

- Tổ chức cho HS chia sẻ phiếu của nhóm mình. (trình chiếu trên tivi).

- Dành thời gian cho HS hoạt động tự do trong nhóm với phiếu để điều chỉnh cho phù hợp.

*GV lưu ý HS cách ghi chép số liệu: Ghi chép khoa học, đầy đủ và cần chính xác theo bảng:

2. Tìm hiểu thực tế

- Tổ chức cho HS thực hiện tìm hiểu thực tế. Mỗi nhóm HS cần hỏi được khoảng 20 học sinh tiểu học và 20 người lớn.

- GV có thể sắp xếp để HS có thời gian thực hiện, đến buổi học sau báo báo KQ.

C. Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS nhắc lại nhiệm vụ của nhóm.

- Việc cần làm để thu thập được số liệu.

- HS thực hiện trò chơi theo HD của GV và “phóng viên”.

- HS chia sẻ ý kiến.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận về dự án nghiên cứu trả lời câu hỏi: Có phải độ tuổi bắt đầu bị cận thị cũng sớm hơn hay không?

- HS thảo luận, đưa phương án.

- HS lắng nghe, ghi chép ngắn gọn các phương án GV đề xuất.

- HS thực hiện theo nhóm thảo luận để thiết kế câu hỏi, tìm hiểu xem: Có phải độ tuổi bắt đầu bị cận thị có đang sớm hơn hay không? Theo câu hỏi.

+ Đối tượng điều tra: Học sinh tiểu học, người lớn đã bị cận thị, ...

+ Nội dung điều tra cần thu thập những thông tin: tên, giới tính, lớp, bị cận thị từ năm lớp mấy,...)

- Đại diện các nhóm chia sẻ, các nhóm khác bổ sung.

- Các nhóm thảo luận, thiết kế phiếu điều tra: Phiếu hỏi, phiếu phỏng vấn.

- HS thiết kế trên máy tính hoặc làm trên giấy.

- HS chia sẻ trước lớp phiếu của nhóm, lấy ý kiến để hoàn thiện phiếu.

- HS thử sừ dụng phiếu trong nhóm và điều chỉnh, hoàn thiện phiếu cho hợp lí.

- HS lắng nghe, quan sát bảng.

- HS lắng nghe nhiệm vụ, sử dụng phiếu hỏi để thu thập số liệu, phỏng vấn thêm các đối tượng điều tra.

- HS chủ động hoàn thiện điều tra cho buổi học sau báo cáo kết quả.

- HS chia sẻ nhiệm vụ.

- Nêu việc cần làm để thu thập số liệu chính xác.