Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động Khởi động: Thi vẽ sơ đồ tư duy: 10 phút

* Mục tiêu: Tạo tình huống, cơ hội để học sinh hệ thống lại các kiến thức đã học. Tạo không khí vui vẻ, hào hứng.

* Cách tiến hành:

- GV sử dụng phương pháp dạy học theo Trạm, hướng dẫn học sinh ôn tập lại các kiến thức đã học bằng cách vẽ sơ đồ tư duy. Mỗi trạm được giao nhiệm vụ ôn tập một vấn đề. Chẳng hạn:

+ Trạm 1: Hình tam giác, hình thang, hình tròn. Đặc điểm, diện tích, chu vi của các hình đó.

+ Trạm 2: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ. Hình khai triển, diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.

+ Trạm 3: Thể tích, các đơn vị đo thể tích.

+ Trạm 4: Thời gian, các phép tính với đơn vị đo thời gian.

+ Trạm 5: Vận tốc.

- Tuyên dương những bạn hoàn thành nhanh nhất và đúng

2. Hoạt động luyện tập thực hành

* Mục tiêu: Vận dụng để thực hiện các bài toán liên quan đến kiến thức đã học.

Bài 2: GV cho HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành bài; sau đó chia sẻ bài làm với bạn và trình bày trước lớp

- GV khuyến khích HS vẽ tự do, không cần vẽ giống hình mẫu trong SGK. HS chỉ và nói cho bạn nghe đặc điểm của từng hình mình vừa vẽ.

Bài 3:

GV cho HS làm bài theo nhóm 4, quan sát và phân tích

GV tổ chức cho học sinh trình bày kết quả của nhóm.

- GV chốt kết quả đúng.

Bài 4: GV cho HS đọc đề bài, thảo luận nhóm đôi

- Cho HS trình bày trước lớp

GV đặt câu hỏi để HS nói: Vì sao những hình còn lại không thể gấp lại thành hình hộp chữ nhật?

- GV chốt câu trả lời đúng

Bài 5.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận theo nhóm 4

a) - YC HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần và thể tích mỗi hình.

b) Tính thể tích hòn đá san hô.

- GV chốt kết quả đúng

Bài 6.

- GV yêu cầu HS đọc bài toán, thảo luận nhóm đôi để hiểu thông tin trong bài toán rồi trả lời câu hỏi.

a)- HS đọc yêu cầu và quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi.

b) HS vẽ hình thoi, hình bình hành, hình tam giác, hình thang.

- Chia sẻ bài làm với bạn và trình bày trước lớp

- HS khác nhận xét.

Bài 3.

a) Chọn ngôi nhà có diện tích phù hợp với mỗi con thỏ:

- HS tính diện tích của từng hình và chọn ngôi nhà có diện tích phù hợp.

- HS nhắc lại quy tắc tính diện tích mỗi hình.

b) HS quan sát hình vẽ, xác định cửa sổ được ghép từ một nửa hình tròn đường kính 1,2m và một hình vuông có cạnh 1,2 m. HS tính được diện tích kính để làm cửa sổ.

- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài giải

Bài 4. Làm việc nhóm đôi

- HS quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi: Hình A, hình C, hình G có thể gấp lại thành hình hộp chữ nhật.

- HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 5.

HS làm việc nhóm 4, đại diện các nhóm báo cáo kết quả:

a) Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:

(5 + 7,5) × 2 × 4 = 100 (cm²)

Diện tích đáy của hình hộp chữ nhật là:

5 × 7,5 = 37,5 (cm²)

Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật là:

100 + 37,5 × 2 = 175 (cm²)

Thể tích của hình hộp chữ nhật là:

7,5 × 5 × 4 = 150 (cm³)

Diện tích một mặt của hình lập phương là:

9 × 9 = 81 (dm²)

Diện tích xung quanh của hình lập phương là:

81 × 6 = 486 (dm²)

Thể tích của hình lập phương là:

9 × 9 × 9 = 729 (dm³)

b) HS đọc kĩ bài toán, thảo luận với bạn, xác định thể tích nước dâng lên khi thả hòn đá san hô vào chính là thể tích của hòn đá san hô. HS trình bày bài làm:

Bài giải

Ta có: Mực nước trong bể dâng thêm 5cm chính là chiều cao tương ứng của thể tích hòn đá.

Đổi: 5 cm = 0,5 dm

Thể tích hòn đá san hô là:

9 × 6 × 0,5 = 27 (dm³)

Đáp số: 27 dm³

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 6.

Ta có: 7 giờ 48 phút + 1 giờ 23 phút = 9 giờ 11 phút.

Tru lời: Dũng kịp đến chỗ hẹn đúng giờ.