Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

+ Nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh hoạ.

- Cách tiến hành:

- Giới thiệu chủ điểm

- GV chia lớp thành 2 đội A và B để cùng tham gia trò chơi “ Phóng viên tiềm năng”

-GV phổ biến luật chơi:

+ Lần lượt từng đội thi kể tên các việc làm thể hiện sự quan tâm đến người cao tuổi. (Gợi ý: Thăm hỏi các cụ già trong viện dưỡng lão; quan tâm, chăm sóc cho ông bà;…

+Đội nêu được nhiều nhất là đội chiến thắng, nếu đến lượt đội không có câu trả lời sẽ thua.

-GV nhận xét phần tham gia của 2 đội.

- Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS chia sẻ những bức tranh sưu tầm được ở nhà về hoạt động thiện nguyện giúp đỡ người neo đơn.

-GV hỗ trợ HS phán đoán nội dung bài học dựa vào phần khởi động.

> Nghe GV giới thiệu bài học: “Những lá thư”.

– Phối hợp với GV để thực hiện hoạt động.

– Nói thành câu, diễn đạt trọn vẹn ý, nội dung theo yêu cầu của GV.

- HS chia sẻ với bạn về một bức tranh sưu tấm được hoặc một hoạt động mà em đã tham gia cùng người thân hoặc bạn bè để giúp người già neo đơn,

- HS đọc tên bài kết hợp quan sát tranh minh hoạ, liên hệ với nội dung khởi động phán đoán nội dung bài đọc.

2. Khám phá.

- Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.

- GV đọc mẫu lần 1

- GV HD đọc: ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện.

- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Mát-xu-đa Ya-e-nô; Aoki Đai-ki-chi;…

- GV hướng dẫn luyện đọc câu:

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

• Kể từ đó,/ cứ tới nhà cụ Ya-e-nô phát thư,/ bác lại dùng bữa/ và nói chuyện với bà cụ.//;

• Nhìn thấy tên người gửi là/ Ao-ki Đai-ki-chi,/ cụ vội vàng mở phong bì,/ rút lá thư ra.//;

• Từ mắt cụ Ya-e-nô,/ những giọt nước mắt lã chã rơi.// Bác Ao-ki ngượng ngùng nhìn cụ.//;…

+ Giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó (nếu có).

+ Bài đọc có thể chia thành ba đoạn để luyện đọc và tìm ý:

• Đoạn 1: Từ đầu đến “mới về”.

• Đoạn 2: Tiếp theo đến “của bưu điện”.

• Đoạn 3: Còn lại.

- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- GV gọi HS đọc lại toàn bài trước lớp.

- Hs lắng nghe cách đọc.

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc.

- HS đọc từ khó.

- HS quan sát

- 2-3 HS đọc câu.

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn.

1 − 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài trước lớp.