- Cho lớp khởi động qua một bài hát.

- GV nhận xét, giới thiệu bài.

- HS tham gia hát, vận động.

- Gọi HS nêu các bước thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia trong phạm vi 100 000.

- Cho ví dụ cụ thể.

- Chốt cách thực hiện cộng, trừ, nhân, chia các số trong phạm vi đã học

2. Luyện tập

Bài 1: Đặt tính rồi tính

34 276 + 7 648 83 626 - 54 487

15 609 x 5 57 284 : 6

- GV yêu cầu học sinh lên bảng làm.

- GV nhận xét

Chốt: Củng cố về cách cộng, trừ, nhân, chia các số trong phạm vi 100 000

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

a. 76 543 - 24 726 + 3 198

b. 8 329 + 97 528 : 4

c. 40 301 + (13520 : 5) - 1 563

-YCHS làm bài cá nhân.

- GV gọi học sinh lên bảng làm.

- GV nhận xét.

- Nêu các trường hợp tính giá trị của biểu thức.

- GV nhận xét, chốt các trường hợp tính giá trị của BT đã học.

Bài 3: Một cửa hàng ngày thứ hai bán được 2655kg gạo và ít hơn số gạo bán được của ngày thứ nhất 274kg. Hỏi cả hai ngày cửa hàng bán được bao nhiêu ki - lô - gam gạo?

- Phân tích đề theo nhóm đôi.

- Gọi 2 nhóm phân tích bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết được cả hai ngày bán được bao nhiêu kg gạo ta tìm gì trước?

- Để tìm được số gạo bán trong ngày thứ nhất ta thực hiện phép tính gì?

- GVgọi học sinh lên bảng làm

- GV nhận xét

Chốt: Củng cố cách giải toán bằng hai phép tính

Bài 4: Từ các chữ số 0,3,5,7,2. Có thể lập được bao nhiêu số có năm chữ số khác nhau từ các chữ số đó.

- GV hướng dẫn phân tích đề, gợi ý cho HS cách làm.

- YCHS tìm đáp án.

Chốt cách giải dạng toán lập số.

3. Củng cố- dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài học.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Nhiều HS thực hiện trước lớp.

- Nhận xét.

- Đọc yêu cầu phân tích đề bài

- Đặt tính rồi tính

- 4 HS lên bảng làm dưới lớp làm bài vào vở.

- HS nhận xét

- HS đọc đề bài. HS làm bài cá nhân.

- 3 HS lên bảng làm .

- HS nhận xét

- HS nêu 3 trường hợp: BT có phép cộng, trừ hoặc nhân chia ta thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải; BT có cả phép cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện nhân, chia trước cộng trừ sau. BT có dấu ngoặc ta thực hiện trong ngoặc trước ngoài ngoặc sau.

- Nhận xét.

-1 HS đọc bài toán, học sinh cả lớp đọc thầm theo.

- Phân tích bài toán theo nhóm đôi

- Một cửa hàng ngày thứ hai bán được 2655kg gạo và ít hơn số gạo bán được ngày thứ nhất 274kg.

- Hỏi cả hai ngày cửa hàng bán được bao nhiêu ki – lô – gam gạo?

-Ta đi tìm số gạo bán được ngày thứ nhất.

- Ta thực hiện phép tính cộng

- 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở tăng.

- HS nhận xét

- HS đọc đề bài.

- HS phân tích đề bài. HS nêu cách làm: Có 4 cách chọn chữ số hàng chục nghìn; có 4 cách chọn chữ số hàng nghìn; Có 3 cách chọn chữ số hàng trăm; Có 2 cách chọn chữ số hàng chục; Có 1 cách chọn chữ số hàng đơn vị.

Có thể lập được tất cả là:

4 x 4 x 3 x 2 x 1 = 96 (số)

- HS nhắc lại

- HS nêu