A. Khởi động:

- GV yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm bàn để thực hiện các yêu cầu sau:

+Thế nào là danh từ? Lấy VD về từng loại.

+ Hãy đặt câu với 1 danh từ.

- HS hỏi – đáp thực hiện yêu cầu

- Gọi 1 số nhóm trình bày trước lớp

- 2-3 nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm trình bày tốt.

=> GV chốt: Danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian, hiện tượng tự nhiên, …).

+ GV mở rộng thêm về cách xác định danh từ:

- DT có khả năng kết hợp với các từ chỉ số lượng như: mọi, một, hai, ba, những, các,... ở phía trước (những tình cảm, những lúc, những nỗi đau,...)

- DT kết hợp được với các từ chỉ định: này, kia, ấy, nọ ,đó,... ở phía sau

( hôm ấy, trận đấu này, …)

- DT có khả năng tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” đi sau ( lợi ích nào ? chỗ nào? khi nào?...)

B. Luyện tập

Bài 1: (BP): Đánh dấu ( x) vào từ là danh từ trong dãy từ sau:

bác sĩ nhân dân hi vọng

bàn ghế mơ ước sóng thần

mong muốn tự hào gió mùa

- GV gọi HS đọc YC của bài tập.

- 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm.

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- HS làm bài

- GV mời HS trình bày kết quả.

- Vài HS báo cáo kết quả, HS khác nhận xét bổ sung.

- GV chốt đáp án: bác sĩ, nhân dân, bàn ghế, sóng thần, gió mùa.

- HS lắng nghe và chữa bài.

=> Củng cố về danh từ

Bài 2: Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn sau:

Mùa xuân/ đã /đến/. Những / buổi chiều / hửng / ấm/, từng/ đàn/ chim én/ từ/ dãy/ núi/ đằng xa/ bay/ tới/, lượn vòng/ trên/ những /bến đò/ đuổi nhau/ xập xè/quanh/ những/ mái nhà/.

- GV cho HS đọc YC của bài tập.

- 1-2 HS đọc bài tập. Cả lớp đọc thầm.

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Gạch dưới các danh từ trong đoạn văn

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- GV chốt lời giải đúng: mùa xuân, buổi chiều, đàn, chim én, dãy, núi, bến đò, mái nhà

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung.

………

- GV nhận xét, tuyên dương.

=> Củng cố cách xác định danh từ trong câu văn, đoạn văn

Bài 3: Gạch dưới chỗ sai trong các câu sau rồi viết lại cho đúng:

a) Bạn Vân đang nấu cơm nước.

b) Bác nông dân đang cày ruộng nương.

c) Mẹ cháu vừa đi chợ búa.

d) Em có một người bạn bè rất thân.

- GV cho HS đọc YC của bài tập.

- 1-2 HS đọc bài tập; cả lớp đọc thầm.

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Gạch dưới chỗ sai trong các câu rồi viết lại cho đúng

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- GV chốt câu đúng.

- Giảng cho HS hiểu từ cơm nước, ruộng nương, bạn bè, chợ búa đều có nghĩa khái quát, không kết hợp được với động từ mang nghĩa cụ thể hoặc với từ chỉ số ít ở trước.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung.

a) Bạn Vân đang nấu cơm.

b) Bác nông dân đang cày ruộng.

c) Mẹ cháu vừa đi chợ.

d) Em có một người bạn rất thân.

=> Củng cố cách dùng danh từ để đặt câu cho đúng.

C. Vận dụng:

Bài 4: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu về gia đình em. Chỉ ra danh từ mà em đã sử dụng.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.

- HS đọc và xác định yêu cầu.

- HS làm bài cá nhân vào vở.

- Gọi HS đọc đoạn văn của mình.

-1 vài em đọc bài viết, nêu các danh từ trong đoạn văn.

- H/D nhận xét và góp ý cho HS.

- HS nhận xét.

- GV nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe.

1. Khởi động:

- GV tổ chức cho HS hát: Tạm biệt búp bê thân yêu

- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã học về các nhân vật bạn nhỏ trong các bài đọc Tuổi Ngựa, Chiếc răng khểnh, Làm chị... Hôm nay, các em sẽ tập viết đoạn văn về một nhân vật trong những câu chuyện em đã được đọc hoặc được nghe.

- HS hát.

-

- HS lắng nghe.

2. Khám phá.

HĐ1: Chuẩn bị viết bài.

1. Viết đoạn văn về một nhân vật trong một câu chuyện mà em đã nghe hoặc đã đọc.

- GV mời HS đọc yêu cầu bài.

- GV hỏi để hướng dẫn HS xác định đề tài, tìm ý và sắp xếp ý:

+ Mời 1 số HS cho biết tên câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc, câu chuyện có nhân vật nào mà HS thích.

- Dựa vào gợi ý sau, HS viết đoạn văn về nhân vật mình thích.

+ Em sẽ viết về ai?

+ Nhân vật đó có đặc điểm gì về ngoại hình?

+ Tính cách của nhân vật đó ra sao?

+ Tình cảm của em đối với nhân vật đó như thế nào?

- Cho HS trao đổi theo nhóm đôi về những điều mình sẽ viết.

- GV mời các nhóm trình bày.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, trao đổi.

- GV nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu bài.

- HS quan sát, đọc gợi ý.

- 1 vài HS nêu.

VD.

+ Em sẽ viết về cô Tấm.

+ Tấm là một cô gái xinh đẹp, nước da trắng hồng, khuôn mặt trái xoan…..

+ Tuy Tấm thường xuyện bị mẹ con nhà Cám ức hiếp nhưng cô luôn dịu dàng, chăm chỉ…

+ Em rất thương và yêu quý cô Tấm…

- HS thực hiện.

- 1 vài nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

3. Luyện tập.

Sắp xếp và ghi lại các ý em vừa trao đổi.

- GV cho HS viết vào vở ôli.

- GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài.

- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của mình trước lớp.

- GV mời HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV thu một số bài chấm và nhận xét chung cả lớp.

- HS viết bài vào vở ôli.

- 1-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp.

- các HS khác nhận xét.

- HS nộp vở để GV chấm bài.

4. Vận dụng.

- GV đọc cho HS nghe một số bài văn mẫu

- Nhận xét, tuyên dương.

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.

- HS theo dõi, lắng nghe, rút kinh nghiệm.