Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định:

2. KTBC:

Em hãy nêu những biểu hiện của sự tự tin?

Em đã làm gì để mình tự tin hơn?

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

Hoạt động 1: Nghe đọc – nhận biết.

Mục tiêu: HS hiểu và trả lời được câu hỏi.

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Mong muốn của Trâm”

- GV kể chuyện.

- GD HS qua câu chuyện vừa kể.

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể “Mong muốn của Trâm”.Tại sao em cần mạnh dạn hỏi những điều mình chưa biết?

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 2: Làm bài tập.

Mục tiêu: HS hiểu và hoàn thành các bài tập.

- GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK

- GV nhận xét, kết luận.

Trò chơi: “Tớ muốn”

GV phổ biến luật chơi

Gv nhận xét những mong muốn của HS.

GV nhận xét tiết học.

- HS nêu

- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày - NX

- HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả - NX

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Hoạt động 3: Câu chuyện và trải nghiệm.

Mục tiêu: HS hiểu các nội dung và biết áp dụng vào cuộc sống.

1. Những hoạt động giúp em thể hiện sự tự tin trong giao tiếp:

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận: Em hãy xác định những việc em nên làm trong các bức tranh sau.

- GV nhận xét, kết luận.

2. Những việc em không nên làm:

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận: Em hãy xác định những việc em không nên làm trong các bức tranh sau.

- GV nhận xét, kết luận.

Hoạt động 4: Em tự đánh giá.

Mục tiêu: Kiểm tra hiệu quả của bài học đối với bản thân HS.

- GV cho HS tự đánh giá bản thân.

- GV nhận xét cuối cung vào vở HS.

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau.

STT

Tiêu đề

Giáo viên

Học sinh

1

Khởi động

* Mục đích:

- Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ.

- Gợi mở bài học mới.

- Giáo viên làm quen và giao lưu với học sinh. Giáo viên làm quen và giao lưu với học sinh.

* Chơi trò chơi: Chim sổ lồng

- Hình thức: Trò chơi vận động

- Chuẩn bị:

+ Sân bãi bằng phẳng, rộng rãi.

+ Phấn vẽ các vòng tròn làm lồng chim.

* Cách tiến hành:

- CÁCH CHƠI: Có 2 cách chơi

- Cách 1:

+ Chia học sinh thành các nhóm (mỗi nhóm từ 13 – 15 học sinh). Mỗi học sinh đứng thành một vòng tròn (lồng) (số vòng ít hơn số số học sinh là 1).

+ Học sinh đứng ngoài chờ tín hiệu “đổi lồng” và chạy đi tìm lồng cho mình. Tất cả học sinh trong lồng phải chạy đổi lồng cho nhau. Học sinh nào không tìm được lồng phải đứng ngoài chờ tín hiệu tiếp theo.

- Cách 2:

+ Hai học sinh đứng đối diện nhau cầm 2 tay nhau giơ cao lên làm lồng. Mỗi lồng có một học sinh làm chim. (Số lồng ít hơn số chim là 1). Học sinh chưa có lồng đứng ngoài chờ tín hiệu.

+ Khi có tín hiệu “đổi chim”, tất cả chim trong lồng phải chạy và tìm lồng khác. Khi nghe tín hiệu “đổi lồng”, tất cả chim đứng yên, hai học sinh làm lồng phải chạy đi tìm chim khác cho lồng của mình. Học sinh nào không tìm được lồng phải làm người cho tín hiệu.

* Phân tích:

- Giáo viên hỏi: Theo các con làm thế nào để chúng ta chơi tốt trò chơi này hơn?

- Để chơi tốt trò chơi chúng ta phải lắng nghe, quan sát, tập trung, tự tin.

- Vui, thoải mái, quan sát, lắng nghe, chơi trò chơi sẽ tốt hơn, khi chúng ta học tập, hay vui chơi thì luôn tạo cho mình cảm giác vui vẻ, thoải mái.

Học sinh vui vẻ, tích cực tham gia trò chơi

2

Ôn bài cũ

0

0

3

Giới thiệu bài mới

- Tên bài học: Nội quy lớp học.

+ lớp học kỹ năng sống.

+ Nội quy lớp học kỹ năng sống

HS ghi chép nội dung bài học vào vở

4

Câu chuyện tình huống

Video câu chuyện: “Lớp học kỹ năng sống”.

HS theo dõi video.

5

Trắc nghiệm câu chuyện

Trắc nghiệm câu chuyện - tương tác với học sinh.

Trả lời câu hỏi.

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định:

2. KTBC: KT đồ dùng học tập+ SGK.

3. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

4. Hoạt động 2: Bài tập

* Bài tập 1: Ước mơ của em

Hoạt động cá nhân.

- GV nêu yêu cầu bài tập: Em vẽ hình ảnh về mơ ước của mình vào khung giấy dưới đây.

- GV thu bài vẽ.

- GV nhận xét, chốt lại về mơ ước của HS qua tranh vẽ.

+Suy ngẫm: Em sẽ làm gì để thực hiện được ước mơ của mình?

BÀI HỌC: Em đã lớn hơn nên em sẽ vui vẻ học ở trường mới. Em sẽ học thật giỏi để sau này thực hiện được ước mơ của mình.

- HS lắng nghe và nêu lại tựa bài.

- HS tự vẽ theo khả năng của mình.

- HS nhận xét bài vẽ của bạn.

- HS nêu, nhận xét.