Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

- HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ.

- Tranh vẽ đàn kiến đang khênh hạt gạo

+ Câu hỏi ở bức tranh là gì?

+ Yêu cầu HS thử thực hiện phép tính và dẫn vào bài mới?

- Tất cả kiến thợ trong tổ khênh được bao nhiêu hạt gạo?

- HS nêu

- GV giới thiệu- ghi bài

- HS ghi

2. Hình thành kiến thức:

* GV ghi phép tính nhân 125 730: 5 lên bảng

- HS quan sát

- Yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính phép tính

- HS thực hiện

- GV gọi nhận xét về các bước thực hiện phép tính vừa rồi

- HS nhận xét.

- Từ ví dụ của HS, GV dẫn dắt tới kết luận:

- HS lắng nghe.

+ Bước 1: Đặt tính

+ Bước 2: Chia theo thứ tự từ trái sang phải

- HS lắng nghe và nêu lại

- GV hỏi phép chia 125 730 : 5 là phép chia hết hay phép chia có dư?

- Là phép chia hết

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về phép chia với số có một chữ số và thực hiện tính

- Nối tiếp HS nêu.

- Gọi HS nêu lại các bước thực hiện chia với số có một chữ số

- 2-3 HS nêu.

* GV ghi phép tính nhân 125 734: 5 lên bảng

- HS quan sát

- Yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính phép tính

- HS thực hiện

- GV gọi nhận xét về các bước thực hiện phép tính vừa rồi

- HS nhận xét.

- GV hỏi phép chia 125 734 : 5 là phép chia hết hay phép chia có dư?

- HS nêu (Là phép chia có dư)

- Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì?

- HS nêu (Số dư luôn nhỏ hơn số chia)

- GV tuyên dương, khen ngợi HS.

3. Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc.

- Bài yêu cầu làm gì?

- Đặt tính rồi tính

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân vào vở

- HS thực hiện.

- Yêu cầu HS đổi chéo, đánh giá bài theo cặp.

- HS quan sát đáp án và đánh giá bài theo cặp.

- GV hỏi: Làm thế để thực hiện phép tính chia với số có một chữ số

- HS trả lời.

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc.

- Bài yêu cầu làm gì?

- HS nêu (Đúng ghi Đ, sai ghi S)

- GV gọi HS nêu các giải bài toán

- HS nêu.

- Vì sao em xác định được phép tính đầu tiên sai

- HS nêu (Vì số dư lớn hơn số chia)

- Vì sao em xác định được phép tính thứ hai sai

- HS nêu (Do việc hạ số 12 ở bước cuối cùng và không viết số dư khi chia 12 cho .)

- GV yêu cầu HS thực hiện lại cho đúng

- HS thực hiện

- GV nêu lại những lưu ý khi thực hiện đặt tính và tính

(Muốn chia với số có một chữ số ta làm như sau: Đặt tính theo hàng dọc. Thực hiện phép chia theo thứ tự từ trái sáng phải. Phép chia sau khi chia hết, số bị chia vẫn còn số dư thì phép chia đó là phép chia có dư. Trong phép chia số dư bằng 0 thì đó là phép chia hết. Số dư khác 0 thì phép chia là phép chia có dư)

- HS lắng nghe