Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5 năm 2024

Biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5 sách Chân trời sáng tạo

Tải về

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5

HoaTieu.vn xin chia sẻ đến quý thầy cô giáo Mẫu sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5 sách Chân trời sáng tạo mới, hay nhất mà chúng tôi sưu tầm được.

Môn Toán lớp 5 giữ vị trí hết sức quan trọng bởi đây là giai đoạn giúp học sinh rèn luyện phương pháp tư duy toán học, đặt nền móng để các em nắm vững kiến thức cơ bản và chuẩn bị tốt cho các cấp học tiếp theo. Đặc biệt để đáp ứng được mục tiêu chương trình giáo dục hiện nay đòi hỏi giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy năng lực Toán học, tư duy logic của các em học sinh. Mẫu sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5 dưới đây sẽ giúp giáo viên tham khảo để nâng cao chất lượng giảng dạy và rèn giải Toán cho học sinh lớp 5. Mời các bạn cùng tham khảo và tải tài liệu tại đây.

Sáng kiến Một số biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5

SKKN: Một số biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5 Chân trời sáng tạo

1. Lý do chọn đề tài:

Bậc Tiểu học là bậc học nền tảng cho mọi cấp học. Trong các môn học ở Tiểu học, cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán giữ vị trí hết sức quan trọng bởi môn toán giúp học sinh rèn luyện phương pháp độc lập suy nghĩ, giải quyết vấn đề, góp phần phát triển trí thông minh và khả năng phân tích tổng hợp,... Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết để học tốt các môn học khác ở Tiểu học đặc biệt là chuẩn bị cho việc học tốt môn Toán ở bậc Trung học cơ sở.

Học sinh lớp 5 là giai đoạn quan trọng trong việc phát triển tư duy toán học. Việc rèn luyện kỹ năng giải toán giúp các em nắm vững kiến thức cơ bản và chuẩn bị tốt cho các cấp học tiếp theo. Rèn giải toán không chỉ giúp học sinh tìm ra đáp án mà còn phát triển khả năng phân tích, đánh giá và lập luận. Điều này rất quan trọng cho việc hình thành tư duy phản biện. Học sinh được khuyến khích tự tìm kiếm và áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Điều này giúp các em hình thành thói quen tự học và khám phá kiến thức. Sách giáo khoa Chân trời sáng tạo áp dụng phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học. Việc rèn giải toán theo chương trình này phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Rèn giải toán cho học sinh lớp 5 không chỉ có ý nghĩa trong việc nâng cao kỹ năng toán học mà còn góp phần phát triển toàn diện cho học sinh, chuẩn bị cho các em những kỹ năng cần thiết trong tương lai. Việc lựa chọn đề tài này phù hợp với xu hướng giáo dục hiện đại và đáp ứng nhu cầu của xã hội.

Từ thực tiễn dạy học, là một giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 5, bản thân muốn tìm tòi, khám phá những nét mới mẻ trong dạy học Toán nói chung và dạy giải toán có lời văn lớp 5 nói riêng để nâng cao hiệu quả dạy học, từ đó đóng góp những kinh nghiệm của mình vào mục tiêu chung của Giáo dục Tiểu học trong giai đoạn hiện nay. Với những lý do trên, tôi đã chọn nội dung: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình.

2. Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu một số vấn đề lí luận có liên quan đến đặc điểm tâm lí của học sinh lớp 5

Nghiên cứu nội dung chương trình toán lớp 5 để tìm hiểu các dạng toán có lời văn nhằm nắm vững kiến thức, phương pháp giải từng dạng toán .

Tìm hiểu thực trạng dạy- học giải toán có lời văn ở lớp 5- Trường TH…. Trên cơ sở đó, phân tích, tìm ra nguyên nhân dẫn đến thực trạng và đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học giải toán có lời văn ở Tiểu học nói chung và giải toán có lời văn lớp 5 nói riêng.

Mục đích chính là phát triển và củng cố kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 5, giúp các em nắm vững các phương pháp và kỹ thuật giải toán hiệu quả.

Khuyến khích học sinh phát triển tư duy phản biện thông qua việc phân tích và đánh giá các bài toán, từ đó giúp các em đưa ra những giải pháp hợp lý.

Nghiên cứu nhằm giúp học sinh cải thiện điểm số và kết quả học tập môn Toán, từ đó tạo động lực học tập và nâng cao sự tự tin của các em.

Thông qua việc áp dụng các bài toán có liên quan đến thực tiễn, nghiên cứu mong muốn học sinh thấy được sự liên hệ giữa kiến thức toán học và cuộc sống hàng ngày, từ đó tăng cường sự hứng thú trong học tập.

Đề xuất một số ý kiến nhằm góp phần thực hiện tốt mục tiêu của dạy học Toán ở Tiểu học.

3. Thực trạng;

Sau khi lựa chọn nội dung nghiên cứu, tôi đã tiến hành thăm lớp, dự giờ môn toán của đồng nghiệp, tìm hiểu thực trạng học giải toán có lời văn của học sinh lớp 5 trong trường và nhận thấy:

* Về phía giáo viên:

Trong quá trình dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5, một số giáo viên chỉ chú ý đến dạy cách giải chung mà chưa phân thành các dạng bài cụ thể, chưa khái quát thành các bước giải toán có lời văn để hình thành kĩ năng giải toán cho học sinh. Bên cạnh đó một số giáo viên chưa chú trọng khắc sâu, mở rộng kiến thức mà chỉ đơn thuần dạy theo tiến trình trong sách giáo khoa dẫn đến kết quả là học sinh nắm kiến thức chưa sâu, vận dụng chưa linh hoạt,...

*Về học sinh:

Nhiều học sinh lớp 5 gặp khó khăn trong việc giải các bài toán có lời văn, dẫn đến việc không nắm vững các kỹ năng cơ bản. Các em thường thiếu tự tin trong việc giải quyết vấn đề toán học.

Một số học sinh chưa phát triển được tư duy logic và khả năng phân tích, khiến cho việc tiếp cận và hiểu các dạng bài toán trở nên khó khăn. Điều này ảnh hưởng đến khả năng vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

Học sinh chưa có ý thức tự học, chưa có sự chuẩn bị bài ở nhà, không tập trung trong giờ học.

Kỹ năng tóm tắt còn hạn chế; chưa có thói quen đọc và tìm hiểu kỹ bài toán dẫn tới chưa xác định được dạng toán nên chưa định hướng được cách giải; lựa chọn sai phép tính.

Không biết dựa vào cơ sở nào để đặt lời giải.

Thiếu sót khi trình bày bài giải: Quên ghi đơn vị hoặc ghi sai đơn vị và cả việc ghi sai đáp số.

Việc lĩnh hội kiến thức trước đó không đầy đủ thiếu vững chắc, các em học tập còn thờ ơ chưa thấy được tầm quan trọng của việc học toán.

Tư duy của các em thiếu linh hoạt các em bị buộc chặt vào lời giảng của giáo viên. Khả năng trừu tượng hóa, khái quát hóa quá trình phát triển chậm, các em luôn cảm thấy khó khăn khi mất chỗ dựa cụ thể.

................

Trên đây là mẫu Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn giải Toán cho học sinh lớp 5. Mời các bạn tham khảo thêm các bài viết hữu ích khác trong mục Sáng kiến kinh nghiệm của Hoatieu nhé.