A. NỘI DUNG SGK NGỮ VĂN 9

a. Mục tiêu: Học sinh hiểu được nội dung chương trình Ngữ văn 9

b. ND HĐ: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập.

c. SP học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua sự hướng dẫn của GV, câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

a. Mục tiêu: Học sinh hiểu được cách đọc hiểu văn bản: Truyện, thơ, văn bi kịch, văn nghị luận, thông tin, thực hành tiếng Việt .

b. ND HĐ: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hoàn thành PHT SỐ 1

c. SP học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua sự hướng dẫn của GV, câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV tổ chức hoạt động nhóm.

- Hoạt động nhóm: 5 nhóm

- Thống kê các văn bản, nội dung của các văn bản trong từng thể loại?

1. Văn bản truyện? Yêu cầu?

2. Văn bản thơ? Yêu cầu?

3. Văn bi kịch? Yêu cầu?

4. Văn bản nghị luận? Yêu cầu?

5.Văn bản thông tin? Yêu cầu?

6. Thực hành tiếng Việt?

- Bốn nội dung lớn về sách tiếng Việt Ngữ văn 9 là gì?

- Hệ thống bài tập trong sách Ngữ văn 9 có những loại cơ bản nào?

- Thời gian: 3 phút (cho 1 thể loại)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, động viên, giúp đỡ...

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS báo cáo kết quả, nhận xét.

Bước 4: Kết luận, nhận định.

GV chốt và mở rộng kiến thức.

I. HỌC ĐỌC

1. Đọc hiểu văn bản truyện.

- Sách Ngữ văn 9 tập trung dạy cách đọc văn bản truyện thông qua một số tác phẩm tiêu biểu.

- Ngoài các yêu cầu chung về đọc hiểu văn bản truyện đã học, cần nhận biết và phân tích được đặc điểm một số thể loại được học ở sách Ngữ văn 9 như: Truyện thơ Nôm, truyện truyền kì, truyện trinh thám.

2. Đọc hiểu văn bản thơ.

- Các văn bản thơ tập trung ở Bài 1 và Bài 7.

- Ngoài các yêu cầu chung về đọc hiểu tác phẩm thơ, cần chú ý cách đọc một số thể thơ mới ở sách Ngữ văn 9 như: Thơ song thất lục bát, thơ tám chữ, thơ tự do...

3. Đọc hiểu văn bi kịch.

- Sống, hay không sống? (trích “Ham-lét” - Sếch- xpia)

- Đình công và nổi dậy (trích “Kim tiền” -Vi Huyền Đắc)

- Khi đọc văn bản bi kịch, ngoài các yêu cầu chung về đọc hiểu văn bản kịch, cần chú ý nhận biết và phân tích được một số đặc điểm của bi kịch.

4. Đọc hiểu văn bản nghị luận.

- Khi đọc VBNL , ngoài các yêu cầu chung, cần chú ý thêm một số yêu cầu mới của văn nghị luận ở sách Ngữ văn 9 như: phân biệt được cách trình bày vấn đề khách quan và cách trình bày chủ quan; biết nhận xét, đánh giá tính chất đúng – sai của vấn đề hoặc quan điểm được nêu trong văn bản…

5. Đọc hiểu văn bản thông tin.

- Khi đọc văn bản thông tin, ngoài các yêu cầu chung, cần chú ý thêm một số đặc điểm của loại văn bản thông tin giới thiệu một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử, nội dung, hình thức của bài phỏng vấn.

6. Thực hành tiếng Việt.

- Các kiến thức được hình thành thông qua các văn bản đọc hiểu và các loại bài tập sau:

a/ Bài tập nhận biết các hiện tượng và đơn vị tiếng Việt.

Ví dụ: Bài tập nhận biết các biện pháp tu từ điệp thanh, điệp vần.

b/ Bài tập phân tích tác dụng của các hiện tượng và đơn vị tiếng Việt.

Ví dụ: Bài tập phân tích tác dụng của biện pháp tu từ chơi chữ trong tác phẩm văn học và đời sống.

c/ Bài tập tạo lập đơn vị tiếng Việt.

Ví dụ: Bài tập viết đoạn văn sử dụng cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.