Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động ( 5 – 7 phút )

Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

1. - Cách tiến hành:

- GV cho HS hát bài: “Cá vàng bơi” theo video.

+ Các em hát có vui không?

- GV cùng trao đổi với HS về bài hát

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS hào hứng hát và trả lời câu hỏi.

- HS: Vui ạ.

- HS cùng trao đổi với Gv về nội dung

- HS lắng nghe

2. Khám phá.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Dựa theo dàn ý đã lập đề viết văn miêu tả con vật.

- Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện các bước của bài viết. Xác định đúng của đề tài, tìm được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện viết theo dàn ý đã sắp xếp, có thể tự điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo nội dung của mình;

- Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ. Dấu câu thích hợp để thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp với mối quan hệ của mình với người nhận thư.

- Biết trao đổi cùng bạn về nội dung bức thư của bạn và của mình

b. Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Tìm ý và lập dàn ý

- YC 2 HS đọc đề bài.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc và TLCH:

+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Theo gợi ý quy tắc bàn tay chúng ta cần làm gì?

- GV giới thiệu cho HS biết về 5 bước cần làm cho một bài viết hay. Em cần chú ý thực hiện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đề bài và các dàn ý

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu gợi ý, dựa vào gợi ý để tìm ý , lập dàn ý.

- Học sinh tìm ý, lập dàn ý.

- Giáo viên nhận xét, dướng dẫn học sinh sửa dàn ý.

- GV chia nhóm cho HS trao đổi

2.2. Hoàn thiện dàn ý

- GV hướng dẫn học sinh ghi ra giấy nháp các nội dung theo sơ đồ tư duy.

- Con cá gồm mấy phần? ( 3 phần: ngoại hình, hoạt động, lợi ích)

- Phần ngoại hình gồm những gì? ( vây, đầu, mắt,,,)

- Phần lợi ích gồm những gì? ( giải trí, trang trí nhà cửa,…)

- Phần hoạt động gồm những gì?( thở, bơi, ăn)

- GV mời một số HS nói về dự định viết đoạn văn của mình.

- Mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét tuyên dương.

- HS lắng nghe.

- HSTL

- 1 HSNK trả lời

-HS theo dõi

- N4.

- Học sinh ghi ra giấy nháp các nội dung theo sơ đồ tư duy.

- HS lắng nghe và TL các câu hỏi.

- Một số HS giới thiệu về việc chuẩn bị để viết đoạn văn.

- HS trao đổi