HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

* Kiểm tra bài cũ

- GV mời 1 – 2 HS đọc lại một đoạn hoặc toàn bài thơ Tuổi Ngựa và nêu nội dung, ý nghĩa của bài, đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

* Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài:

Mở đầu chủ điểm “Chân dung của em”, các em đã học bài “Tuổi Ngựa”. Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục học về chủ điểm này với bài đọc “Cái răng khểnh”, bài đọc trích trong tác phẩm “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần. Tác phẩm từng đoạt giải A cuộc thi sáng tác văn học thiếu nhi năm 2020 do Nhà xuất bản Trẻ và Hội Nhà văn Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức và giải thưởng Peter Pan 2008 của Ủy ban Quốc tế về Sách thiếu nhi tại Thụy Điển. Hãy cùng tìm hiểu xem câu chuyện kể về ai, bí mật của nhân vật đó là gì và nhân vật trong câu chuyện có gì đáng yêu nhé!

- GV ghi tên bài học: Đọc 2 – Cái răng khểnh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ dễ đọc sai, cách ngắt nghỉ ở một số câu dài, cách đọc lời đối thoại giữa các nhân vật.

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và những từ ngữ khác.

- GV lưu ý cho HS các từ ngữ dễ đọc sai do ảnh hưởng tiếng địa phương trong từng đoạn:

+ Miền Bắc: nói, là, nụ cười.

+ Miền Trung: răng khểnh, đơn giản, sẽ.

+ Miền Nam: đánh răng, đơn giản, khuôn mặt.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc từng đoạn câu chuyện:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “tôi ít khi cười”.

+ Đoạn 2: Từ “Một hôm, bố tôi hỏi” đến “những người xung quanh mình”.

+ Đoạn 3: Từ “Một hôm, tôi thuật lại câu nói” đến “cùng giữ chung một bí mật”.

+ Đoạn 4: Từ “Tôi đã kể” đến hết.

- GV lưu ý HS:

+ Về cách ngắt nghỉ hơi ở một số câu dài.

VD: Hãy quan sát đi/ rồi con sẽ thấy/ rất nhiều điều bí mật/ về những người xung quanh mình.

+ Về cách đọc lời đối thoại giữa các nhân vật: thể hiện sự trao – đáp giữa các nhân vật; lên giọng cuối câu hỏi, câu khiến và câu cảm, xuống giọng cuối câu kể.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đọc toàn bài trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV mời 1 HS đọc to, rõ nghĩa các từ: rạng rỡ, giùm.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm nghĩa của từ ngữ khác (nếu cần).

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiêu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mồi người nên tự hào, yêu quý những gì thuộc về bàn thân minh; khuyên HS tôn trọng bạn, không trêu đùa bạn về đặc diêm khác biệt).

b. Cách tiến hành

GV gọi Hs đọc nối tiếp 5 câu hỏi trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo.

GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi, trả lời CH.

+ Tại sao bạn nhỏ trong câu chuyện không thích cái răng khểnh?

- Việc trêu chọc bạn có gì đáng trách?

+ Khi nghe bạn nhỏ gi ái thích, người bổ đã nói gì?

+ Em có suy nghĩ gì về điều người bố nói?

+ Vì sao bạn nhỏ kể cho cô giáo nghe bí mật của minh?

Mời HS trình bày, báo cáo kết quả

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm.

- Em nghĩ như thế nào về “nét riêng”( hình dánh, giọng nói, cách ăn mặc…) của mỗi người?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em hiểu nội dung bài nói về điều gì?

- GV nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu Hs nêu lại câu trả lời

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN NÂNG CAO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết đọc diễn cảm đoạn 1, đoạn 2 với giọng đọc phù hợp.

- Biết lễ phép, lịch sự; tự tin và yêu quý bản thân mình.

b. Cách tiến hành

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1, 2 với giọng đọc nhẹ nhàng, truyền cảm thể hiện lời thoại của nhân vật.

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ HS.

D. CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện và tiếp tục phát triển kĩ năng nêu ý kiến và bảo vệ ý kiến của mình.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi:

+ Em thích nhất chi tiết nào trong bài? Vì sao?

+ Em hãy nêu nội dung bài học?

- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS.

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS tốt.

- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau: Vệt phấn trên mặt bàn.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS nghe và đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc.

- HS lắng nghe.

- HS đọc bài.

- HS đọc giải nghĩa các từ trong SGK tr.10.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó.

- Hs đọc

- HS thảo luận nhóm đôi

- Vì bạn nhỏ có một chiếc răng khểnh và bị bạn bè trêu là do không chịu đánh răng. Bạn nhỏ nghĩ cái răng khênh làm cho bạn xấu đi

- HS trả lời

- Bô bạn nhó nói cái răng khểnh chính là nét riêng của bạn, làm cho nụ cười của bạn khác các bạn khác. Đó là điều đáng tự hào

Lời động viên cùa bố giúp bạn nhỏ hiểu ra và tự hào về điểm riêng của mình, không còn mặc cảm, xấu hổ vì điều đó nữa

- Vi bạn nhò tin tưởng vào cô giáo và thích thú khi nghe cô giải thích “khi em kể điều bí mật cho một người biết giữ nó thì bí mật vẫn còn" và khi đó “có hai người cùng giữ chung một bí mật”.

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe.

- Hs trả lời

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiêu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mồi người nên tự hào, yêu quý những gì thuộc về bàn thân minh; khuyên HS tôn trọng bạn, không trêu đùa bạn về đặc điểm khác biệt)

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS thi cá nhân, lớp lắng nghe, chia sẻ

- HS lắng nghe.

- HS trình bày suy nghĩ của mình trước lớp. Lớp lắng nghe, chia sẻ

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.