Hoạt động 2.1: Yêu cầu đối với kiểu bài

a. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu đối với VB quảng cáo về một sản phẩm hay hoạt động.

b. Nội dung:

- VB quảng cáo là gì? Tờ rơi là gì?

- Kiểu VB quảng cáo có những yêu cầu gì về phương diện nội dung và cách thể hiện?

- Trình bày bố cục của kiểu VB quảng cáo.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV&HS

Dự kiến sản phẩm

*B1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giao nhiệm vụ như mục nội dung.

*B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc nhóm cặp.

- GV quan sát, gợi mở (nếu cần).

*B3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có).

*B4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét về thái độ học tập và sản phẩm của nhóm HS.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau.

I. Yêu cầu đối với kiểu bài văn

1. Khái niệm: sgk

2. Yêu cầu đối với kiểu bài: sgk

a. Về nội dung

b. Về hình thức

c. Về bố cục

Hoạt động 2.2 Hướng dẫn phân tích văn bản mẫu

a. Mục tiêu: Nhận biết các yêu cầu về kiểu VB quảng cáo thông qua việc đọc và phân tích ngữ liệu tham khảo

b. Nội dung:

(1) Cá nhân HS đọc thầm VB Tờ rơi quảng cáo một hoạt động, chú ý đến những khung thông tin tương ứng.

(2) Thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi hướng dẫn phân tích kiểu VB bên dưới.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV&HS

Dự kiến sản phẩm

*B1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giao nhiệm vụ như mục nội dung.

*B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc nhóm cặp.

- GV quan sát, gợi mở (nếu cần).

*B3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có).

*B4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét về thái độ học tập và sản phẩm của nhóm HS.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau.

II. Hướng dẫn phân tích văn bản mẫu

* Văn bản mẫu/Sgk

Câu 1: Tiêu đề của tờ rơi phù hợp với nội dung của hoạt động.

àVì tiêu đề là “Học sinh trường Trung học cơ sở Hoà Bình vì đồng bào miền Trung” và nội dung của hoạt động là chương trình quyên góp lương thực, quần áo, đồ dùng học tập,… giúp đỡ đồng bào miền Trung chịu thiệt hại nặng nề do bão lũ của học sinh trường Trung học cơ sở Hoà Bình.

Câu 2: VB đã dụng các từ ngữ có sắc thái tích cực để khẳng định ý nghĩa tốt đẹp của hoạt động (vì đồng bào miền Trung, giúp đỡ đồng bào miền Trung chịu thiệt hại nặng nề do bão lũ), khơi gợi cảm xúc tích cực ở người đọc bằng câu tục ngữ “Bầu ơi thương lấy bí cùng/ Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”,

- Sử dụng phối hợp các cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc đậm, nhạt…;

- Sử dụng các hình ảnh quần áo, lương thực, dụng cụ học tập, biểu tượng trái tim có màu sắc, đường nét nổi bật nhằm tác động mạnh vào thị giác của người đọc để làm rõ tính chất cần thiết và hữu ích của hoạt động.

Câu 3: Các kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc chữ trong VB quảng cáo được sử dụng hài hoà, hiệu quả và phù hợp với nội dung.

Câu 4: Tác dụng của việc sử dụng kết hợp ngôn ngữ và hình ảnh minh hoạ trong VB: Tăng tính trực quan, tăng cường tính hấp dẫn, thu hút sự chú ý của người đọc.

* Hoạt động 2.3: Hướng dẫn viết theo quy trình

a. Mục tiêu: Nhận biết được thao tác cần làm, những lưu ý khi thực hiện các bước trong quy trình viết VB quảng cáo hoặc tờ rơi về một sản phẩm hay hoạt động.

b.Nội dung:

- HS đọc phần hướng dẫn quy trình viết trong SGK, sau đó
thảo luận nhóm nhỏ (4 – 6 HS) và điền thông tin vào PHT

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV&HS

Dự kiến sản phẩm

*B1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giao nhiệm vụ như mục nội dung.

*B2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS làm việc nhóm cặp.

- GV quan sát, gợi mở (nếu cần).

*B3: Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu có).

*B4: Kết luận, nhận định:

- GV nhận xét về thái độ học tập và sản phẩm của nhóm HS.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau.

III. Hướng dẫn quy trình viết

- Bước 1: Chuẩn bị trước khi thiết kế

- Bước 2: Tìm ý và lập dàn ý

- Bước 3: Thiết kế tờ rơi

- Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm