HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV chiếu hình ảnh các loài sâu khác nhau, đưa ra câu dẫn và câu hỏi: Sâu bọ rất đa dạng về hình thái và màu sắc. Nguyên nhân và cơ chế nào đã tạo nên sự đa dạng đó?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

GV yêu cầu đại diện HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS nhận xét và bổ sung (nếu có).

+ GV đặt vấn đề vào bài mới: Sâu bọ rất đa dạng về hình thái và màu sắc có nguyên nhân và cơ chế như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu bài 50 Cơ chế tiến hoá.

Các câu trả lời của HS về nguyên nhân và cơ chế tạo nên sự đa dạng về màu sắc và hình thái của sâu bọ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV: Giới thiệu về Lamarck và Darwin

GV chiếu Hình 50.1, 50.2 yêu cầu HS phân tích Hình 50.1, 50.2 chia sẻ cặp đôi thực hiện yêu cầu:

- Mô tả quá trình hình thành loài hươu cao cổ theo quan điểm của Lamarck và Darwin?

- Để giải thích sự hình thành loài hươu cao cổ, quan điểm của Darwin khác với quan điểm của Lamarck như thế nào?

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm ( 5-6HS) để nêu sự khác biệt giữa quan điểm của Lamarck và Darwin về cơ chế tiến hoá theo PHT

GV yêu cầu HS: Nêu hạn chế nổi bật nhất trong quan điểm của Lamarck, của Darwin về cơ chế tiến hoá.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS phân tích Hình 50.1,50.2 thu thập thông tin, chia sẻ thông tin với bạn và thống nhất câu trả lời.

- HS hoạt động nhóm để hoàn thành PHT

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

GV yêu cầu đại diện HS trả lời câu hỏi, báo cáo kết quả hoạt động nhóm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS nhận xét và bổ sung

GV thực hiện:

+ Dựa vào nội dung báo cáo của HS, GV nhận xét sản phẩm và quá trình học tập của các nhóm HS.

+ Chính xác hoá nội dung quan điểm của Lamarck , của Darwin về cơ chế tiến hoá.

GV giới thiệu: Những đóng góp cho khoa học của Lamarck:

Lamarck là người đầu tiên cố gắng xây dựng được một thuyết tiến hoá có hệ thống, thừa nhận sự tiến hoá trong sinh giới chứ không phải do Thượng đế sáng tạo từ đẩu và bất biến tuyệt đối; nêu cao được vai trò của ngoại cảnh đối với sự tiến hoá của sinh giới; bước đẩu giải thích được cơ chế tác động của ngoại cảnh, thông qua việc sử dụng hay không sử dụng của các cơ quan và di truyển cho đời sau các đặc tính thu được.

I. Quan điểm của Lamarck và Darwin về cơ chế tiến hoá

* Quá trình hình thành loài hươu cao cổ theo quan điểm của Lamarck

Ban đầu cổ hươu ngắn, không ăn được lá cây trên cao, hươu phải vươn cao cổ lên để ăn được lá cây trên cao. Do cổ hươu được hoạt động theo hướng vươn dài ra nên cổ hươu ngày càng dài. Biến đổi cổ vươn dài được di truyền, tích luỹ qua các thế hệ và kết quả hình thành loài hươu cổ cao

* Quá trình hình thành loài hươu cao cổ theo quan điểm của Darwin

Trong quá trình sinh sản phát sinh nhiều biến dị sai khác giữa các cá thể, trong đó có biến dị về kích thước cổ hươu. Những lá non ở dưới thấp hết dần, những con hươu cổ ngắn không có thức ăn nên bị chết, những con hươu cổ dài lấy được thức ăn trên cao nên sống sót, sinh sản, qua nhiều thế hệ hình thành loài hươu cổ cao

* Giải thích:

Theo quan điểm của Lamarck là do điều kiện sống thay đổi chậm chạp, cổ hươu vươn dài để phù hợp. Cổ là cơ quan thường xuyên hoạt động nên phát triển dài ra. Đặc điểm cổ dài được di truyền, tích luỹ và hình thành loài hươu cao cổ

Theo quan điểm của Darwin về sự hình thành loài hươu cao cổ là do ông cho rằng không phải mọi biến đổi trên cơ thể đều được di truyền, tích luỹ mà chỉ có những biến dị di truyền có lợi cho bản thân sinh vật mới được chọn lọc tự nhiên giữ lại, tạo điều kiện cho nó trở nên phổ biến trong loài.

* Sự khác biệt giữa quan điểm của Lamarck và Darwin về cơ chế tiến hoá:

* Những hạn chế trong quan điểm của Lamarck, của Darwin về cơ chế tiến hoá.

+ Lamarck cho rằng mọi biến đổi trên cơ thể sinh vật đều di truyền, tích luỹ nên chưa phân biệt được biến dị di truyền và biến dị không di truyền.

+ Darwin chưa xác định được nguyên nhân và cơ chế phát sinh, cơ chế di truyền các biến dị.