Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HTHSY/

HSKT

1. KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu tình huống: Vào buổi sáng khi tiếng chuông đồng hồ báo thức reo, bạn Minh quyết định thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

- GV nêu câu hỏi: Theo lời kể của bạn Minh, bạn có thông tin gì từ tiếng chuông đồng hồ báo thức và bạn đã ra quyết định gì?

- GV y/c HS thảo luận theo nhóm và đưa ra câu trả lời.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV giới thiệu bài mới: Để hiểu rõ hơn về khái niệm thông tin và quyết định, vai trò của thông tin và các dạng thông tin cơ bản, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 1: Thông tin và quyết định (tiết 1).

- HS lắng nghe tình huống.

- HS lắng nghe câu hỏi và thảo luận.

- Học sinh báo cáo kết quả đưa ra trước lớp.

+ Thông tin: tiếng chuông reo.

+ Quyết định: thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (16’)

2.1. Thông tin và quyết định (8’)

Hoạt động 1. Tìm hiểu thông tin và quyết định

a. Mục tiêu: HS nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm gồm 4 HS.

- GV yêu cầu các nhóm đọc lại ví dụ ở phần Khởi động và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập 1:

1. Trong hoạt động Khởi động, tiếng chuông cho bạn Minh biết điều gì? Từ những điều đó, bạn Minh đã ra những quyết định gì?

2. Em hãy kể một vài quyết định của em trong cuộc sống.

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trong Phiếu học tập của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to phần Hoạt động đọc trong SGK trang 5,6.

- GV yêu cầu HS đưa ra hai ví dụ về chuông đồng hồ báo thức.

- GV kết luận: Những điều em biết là thông tin. Từ thông tin thu được, sau khi suy nghĩ, em đã đưa ra quyết định của mình

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 1. Trong lớp, Minh thấy An vui vẻ, hòa đồng, dễ nói chuyện, Minh muốn kết bạn với An. Em hãy cho biết câu nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết định.

A. Minh thấy An vui vẻ, hòa đồng, dễ nói chuyện.

B. Minh muốn kết bạn với An.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 2. Mẹ chuẩn bị đi làm. Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho mẹ. Em hãy chỉ ra thông tin và quyết định trong tình huống trên.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét và đánh giá.

- HS chia thành các nhóm nhỏ.

- Các nhóm trả lời:

1.

2. Ví dụ về một vài quyết định của em trong cuộc sống:

+ Khi đồng hồ điểm 11 giờ tối, em quyết định đi đánh răng, vệ sinh cá nhân và lên giường đi ngủ.

+ Khi bạn gọi đi đá bóng, em quyết định xin phép bố mẹ, thay quần áo và ra khỏi nhà.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Câu A: “Minh thấy...” là hành vi quan sát → câu A là thông tin.

+ Câu B: “Minh muốn...” là trạng thái tâm lý mong đợi → câu B là quyết định.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời:

+ Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn bị đi làm, thấy trời đang mưa” là thông tin.

+ Điều Khoa làm “đưa áo mưa cho mẹ” là quyết định.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Thảo luận nhóm

2.2. Vai trò của thông tin trong quyết định (8’)

Hoạt động 2: Vai trò của thông tin

a. Mục tiêu:

- HS nhận ra được vai trò của thông tin trong việc ra quyết định qua ví dụ cụ thể.

b. Cách tiến hành.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo thời khóa biểu, hôm nay có tiết Giáo dục thể chất nên Minh mang giày thể thao đi học để thuận tiện cho việc tập đội hình, đội ngũ

a. Bạn Minh đã quyết định điều gì?

b. Dựa vào thông tin nào Minh đã quyết định điều đó?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.6

- GV lấy ví dụ cho HS: Mai thấy ngoài trời đang mưa rất to nên Mai nhắc bố mang theo áo mưa và ô đi làm.

- GV kết luận: Cần phải có thông tin để ra quyết định.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 1. Đã 12 giờ trưa. Mình chợt thấy cuốn “Truyện cổ tích Việt Nam” và mở truyện ra đọc. Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ đi một lát, con sẽ thấy khỏe khoắn cả buổi chiều”. Nghe lời mẹ, Minh nằm và nhắm mắt lại. Minh thiếp đi lúc nào không biết.

a. Minh đã quyết định điều gì?

b. Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS: 2. Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của mình. Thông tin nào giúp em có quyết định đó?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS trả lời:

a. Bạn Minh quyết định mang giày thể thao đi học.

b. Dựa vào thông tin “hôm nay có tiết Giáo dục thể chất” mà bạn Minh đã đưa ra quyết định đó.

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe và đọc nhẩm.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

a. Ban đầu, Minh ra quyết định “Mở truyện ra đọc”. Sau khi nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.

b. + Quyết định đầu tiên dựa trên thông tin về sự xuất hiện cuốn truyện mà Minh yêu thích.

+ Quyết định thứ hai có được nhờ lời nhắc nhở của mẹ “Hãy ngủ đi một lát...”

- HS trả lời

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Thảo luận nhóm

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi có tiếng chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá.

- GV chốt dẫn vào bài

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- Khi tiếng chuông đồng hồ reo lên, Minh sẽ quyết định thức dậy, rời khỏi giường để đi vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi có tiếng chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

Tiếng chuông báo thức mỗi sáng nhắc bạn Minh sắp đến giờ đi học. Đó là thông tin giúp bạn Minh đưa ra các quyết định thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

· Trả lời câu hỏi SGK (trang 6)

1. A. Minh thấy An cởi mở, dễ nói chuyện. => Thông tin

B. Minh muốn kết bạn với An => Quyết định

2. Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn bị đi làm”, “trời đang mưa” là thông tin. Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” là một quyết định dựa trên thông tin có được.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi tiết giáo dục thể chất thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- GV nêu câu hỏi củng cố, chỉ định HS trả lời và tổ chức đánh giá.

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

- HS trình bày câu trả lời.

- Thông tin "hôm nay có tiết Giáo dục thể chất" đã đưa tới quyết định của Minh "đi học bằng đôi giày thể thao". Thông tin giúp Minh ra quyết định.

- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)

Minh có hai quyết định dựa trên hai nguồn thông tin.

Ban đầu, Minh ra quyết định “mở truyện ra đọc”. Sau khi nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.

Quyết định đầu tiên dựa trên thông tin về sự xuất hiện cuốn truyên mà Minh yêu thích. Quyết định thứ hai có được nhờ lời nhắc nhở của mẹ: “Hãy ngủ đi một lát…”.

Quyết định thứ hai đúng hơn vì có thông tin bổ sung. Đó là thông tin tốt vì đó là lời nhắc nhở của mẹ, một người đáng tin cậy

2. Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của mình. Thông tin nào giúp em có quyết định đó?

- Trời hôm nay có mưa => Mang áo mưa

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm học tập

- GV đưa ra nội dung An và Minh trên đường đi đến trường có thể nhìn thấy, nghe thấy những gì?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

- Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng chữ), bức tranh về an toàn giao thông (thông tin dạng hình ảnh) và nghe thấy tiếng chim hót (thông tin dạng âm thanh).

Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK (trang 8)

- Thông tin em nhận được từ tấm biển là một lời khuyên, lời nhắc nhở em chủ động trong học tập.

- Đó là thông tin dạng chữ.