Powerpoint Hoạt động trải nghiệm 2 Tuần 27: Chia sẻ khó khăn với người khuyết tật

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. HĐ Mở đầu. 5’

Mục tiêu: Gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức đã có, cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận chủ đề.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thế giới bóng tối.

- GV có thể lựa chọn một trong số các hành động sau: HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở bài tập Tiếng Việt để lên bàn

- GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả hành động mình vừa làm. GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm giác của mình: Làm việc trong bóng tối có khó không?

- GV dẫn dắt vào bài mới

2.Khám phá chủ đề (16-17p)

Mục tiêu: HS thể hiện đồng cảm với những khó khăn của người khiếm thị trong cuộc sống hằng ngày và tìm hiểu cách họ vượt qua.

*HĐ1: Thảo luận: Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn gì trong cuộc sống?

− GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết của mình về người khiếm thị, người mù:

+ Những người nào thường phải làm mọi việc trong bóng tối?

+ Theo các em, liệu những giác quan nào có thể giúp họ làm việc trong bóng tối? Cái gì giúp người khiếm thị đi lại không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết các loại hoa quả bằng cách nào? Cái gì giúp người khiếm thị đọc được sách?(Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, c… để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ bằng tay”)

− GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với HS về thế giới của người khiếm thị. Những người khiếm thị họ không chỉ ngồi yên một chỗ trợ sự giúp đỡ của người khác mặc dù họ sống trong thế giới không có ánh sáng, không có sắc màu. Mắt kém, không nhìn được nhưng họ vẫn sống và làm việc tích cực nhờ các giác quan khác.

− GV hỏi HS về những điều mà HS từng nhìn hay từng nghe kể về những người khiếm thị. Có nhiều người là nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ công hay có người chữa bệnh bằng mát xa, bấm huyệt.

− GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình sau khi nghe câu chuyện về những người khiếm thị và khuyến khích HS đưa ra phương án hỗ trợ, giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách nói; Gửi tặng chiếc gậy dẫn đường.

- GV kết luận: Những người khiếm thị, người mù dù gặp nhiều khó khăn nhưng họ vẫn nhìn cuộc sống bằng cách riêng của mình, nhìn bằng âm thanh – nhìn bằng hương thơm – nhìn bằng đôi tay – nhìn bằng hương vị và nhìn bằng cảm nhận. GV giơ thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ.

3. HĐ Luyện tập, thực hành. 15’

* Mở rộng và tổng kết chủ đề (14-15p)

Mục tiêu: HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết và đồng cảm với các dạng khuyết tật khác.

HĐ2: Chia sẻ̉ về những người khuyết tật khác.

- GV dẫn dắt để HS nhớ lại cuộc sống thực tế xung quanh mình: Em đã từng gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em đã từng gặp những người không nghe được, không nói được chưa?

- GV kết luận: Nhiều hoàn cảnh không may mắn, không lành lặn như mình – nhưng họ đều rất nỗ lực để sống được và còn cống hiến cho xã hội bằng những việc làm khiêm nhường của mình.

4. HĐ Vận dụng, trải nghiệm.

*Cam kết, hành động (2-3p)

Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự cam kết thực hiện hành động.

- Hôm nay em học bài gì?

- GV yêu cầu HS về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những điều em biết về người khiếm thị.

-Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những người khuyết tật khác ở địa phương.

-HS chơi trò chơi: HS thực hiện nhắm mắt, lấy đồ theo yêu cầu.

- HS: Làm việc trong bóng tối thật khó, em không thể nào lấy đúng được…

-HS trả lời:

+Người mù, suy giảm thị lực… thường phải làm mọi việc trong bóng tối.

+ Giác quan như: mũi, tai, xúc giác.. có thể giúp họ làm việc trong bóng tối

- Hs sờ và thử cảm nhận việc đọc chữ bằng tay.

-HS lắng nghe

- 2-3 HS trả lời.

+ Họ có thể hát, đánh đàn, thổi sáo…

+ Có những người khiếm thị vẫn làm việc rất giỏi…

- HS: Em thấy họ rất đáng khâm phục. Họ cần được mọi người tôn trọng và hỗ trợ khi cần thiết.

- HS lắng nghe.

- 2-3 HS trả lời, chia sẻ về những trải nghiệm thực tế của mình về những người khuyết tật xung quanh.

- HS lắng nghe.

-HS trả lời

-HS nhận nhiệm vụ, thực hiện tại nhà.