Powerpoint Hoạt động trải nghiệm 2 KNTT Tuần 7: Gọn gàng, ngăn nắp

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1.Khởi động (4 p)

Mục tiêu:Gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức đã có,cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận chủ đề.

- GV cho HS chơi trò chơi: “Chim ăn khế” về đồ dùng cá nhân.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

2.Khám phá chủ đề (17p)

Mục tiêu:HS được khám phá những nội dung trải nghiệm. Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.

HĐ1: Chơi trò xếp thẻ đồ dùng cá nhân vào hộp.

- GV giới thiệu tên trò chơi.

+ GV đưa ra 3 chiếc hộp ghi tên từng hộp “Trang phục ”, “ Đồ dùng vệ sinh cá nhân”, “ Đồ chơi”. Mỗi dãy bàn sẽ đặt một chiếc hộp.

- GV mời HS tự chọn vị trí đồ dùng cá nhân mà em đã tưởng tượng.

+ GV hỏi: Em là đồ dùng nào?.

- GV cùng các HS khác cùng nhận xét HS đã chọn đúng“ chỗ ở” của mình chưa.

- GV khen tặng cho các bạn đã chọn đúng vị trí. Nếu lớp đông, GV hỏi: Bạn nào nghĩ mình là một chiếc mũ? Một cái áo?

=>GV kết luận: Đồ dùng cá nhân cần được phân loại và sắp xếp gọn gàng. Mỗi món đồ đều có “nơi ở” riêng của chúng.

HĐ2: Nói lời khuyên khi bạn không muốn dọn đồ sau khi sử dụng.

- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình hằng ngày bằng những câu hỏi:

+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp giường gọn lại không? Em có thể tự treo và gấp quần áo của mình chưa? Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn lại không?

+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân không đúng chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại, nếu xếp chúng gọn gàng thì sao?

- GV mời HS lần lượt sắm vai cậu bé không muốn dọn đồ với các tình huống sau:

+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ nữa! ”.

+ Khi quần áo thay ra không treo lên mắc: “Ôi, việc gì phải treo chứ ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn!”.

- GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên, thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng.

=> GV kết luận: Nếu nhà cửa l uôn gọn gàng và không phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần, chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ đạc, hay bị đi muộn. GV giơ thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.

3.Mở rộng và tổng kết chủ đề (15p)

Mục tiêu: Cùng thực hành để thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó.

HĐ 3: Thực hành: Ai ở gọn nhất?

- GV mời 1–2 HS lên thử gấp áo sơ –mi và áo phông theo cách các em đang biết.

-

- GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp chăn.

- GV đề nghị HS ngồi theo tổ để cùng gấp áo, gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy định

- GV nhận xét, khen tặng các tổ thực hành tốt.

=> GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng và sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn nào cũng làm được tốt.

4. Cam kết, hành động (3p)

Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự cam kết thực hiện hành động.

- Hôm nay em học bài gì?

- GV gợi ý HS về nhà sắp xếp tủ quần áo của em và của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “ Gấp quần áo. Xếp quần áo theo bộ hoặc theo loại. (Lọc những quần áo không dùng để ra ngoài ”.

- HS chơi

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS chọn.

- 2-3 HS trả lời. HS khác cùng nhận xét

- HSTL

-HS lắng nghe

-HS nhớ lại

-HS trả lời

- HS sắm vai cậu bé không muốn dọn đồ

- HS đưa ra lời khuyên và phân tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng

- HS lắng nghe

- 1-2 HS lên. HS theo dõi. Bày tỏ suy nghĩ về sản phẩm của bạn

- Theo dõi

- HS thực hành theo tổ.

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS nhận yêu cầu