Hoatieu.vn Giáo án Giáo án lớp 3

Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số)

Tải Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức file Word
Tải về
Lớp: Lớp 3
Môn: Tin Học
Dạng tài liệu: Giáo án
Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức cả năm gồm 2 bộ (bộ 1 tích hợp Năng lực số và bộ 2 giáo án thường) được Hoatieu.vn sưu tầm và tổng hợp để cung cấp các thông tin hữu ích trong tài liệu cho các thầy cô giáo tham khảo phục vụ công tác soạn giảng theo chương trình GDPT mới. Sau đây là nội dung chi tiết Kế hoạch bài dạy Tin học 3 Kết nối tri thức cả năm kèm file tải word, mời các bạn cùng tham khảo.

Giáo án Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức Cả năm Tích hợp NLS

Nội dung Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức file Word

SGK Tin học lớp 3 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống do NXB Giáo dục Việt Nam biên soạn và thực hiện. Sách được thiết kế vừa đảm bảo tính quy phạm theo các quy định của Bộ GD&ĐT, lại vừa gần gũi thân thiện với học sinh.

Tài liệu này gồm 2 bộ Giáo án Tin học lớp 3 KNTT Cả năm soạn theo Công văn 2345 (bộ 1 tích hợp Năng lực số và bộ 2 giáo án thường) đủ 16 bài học nằm trong các chủ đề từ 1 đến 6, cụ thể:

Chủ đề 1: Máy tính và em

  • Bài 1: Thông tin và quyết định
  • Bài 2: Xử lí thông tin
  • Bài 3: Máy tính và em
  • Bài 4: Làm việc với máy tính
  • Bài 5: Sử dụng bàn phím

Chủ đề 2: Mạng máy tính và internet

  • Bài 6: Khám phá thông tin trên internet

Chủ đề 3: Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

  • Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm
  • Bài 8: Sơ đồ hình cây. Tổ chức thông tin trong máy tính
  • Bài 9: Thực hành với tệp và thư mục trong máy tính
Chủ đề 4: Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số
  • Bài 10: Bảo vệ thông tin khi dùng máy tính
Chủ đề 5: Tin học ứng dụng
  • Bài 11: Bài trình chiếu của em
  • Bài 12: Tìm hiểu về thế giới tự nhiên
  • Bài 13: Luyện tập sử dụng chuột
Chủ đề 6: Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính
  • Bài 14: Em thực hiện công việc như thế nào
  • Bài 15: Công việc được thực hiện theo điều kiện
  • Bài 16: Công việc của em và sự trợ giúp của máy tính

Giáo án Tin học 3 Kết nối tri thức tích hợp NLS bộ 1

TUẦN 1

CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM

BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (T1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức, kĩ năng.

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người.

- Hình thành và rèn luyện năng lực tự chủ trong việc ra quyết định.

- Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.

- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.

2. Năng lực.

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

3. Phẩm chất.

- Hình thành ý thức trách nhiệm đối với các quyết định của bản thân.

*HSKT: Giúp HS nhận biết được thông tin thu nhận hằng ngày.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Đối với GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, phiếu học tập.

- Đối với HS:SGK, bút, vở ghi bài.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

HTHSY/

HSKT

1. KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu tình huống: Vào buổi sáng khi tiếng chuông đồng hồ báo thức reo, bạn Minh quyết định thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

- GV nêu câu hỏi: Theo lời kể của bạn Minh, bạn có thông tin gì từ tiếng chuông đồng hồ báo thức và bạn đã ra quyết định gì?

- GV y/c HS thảo luận theo nhóm và đưa ra câu trả lời.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV giới thiệu bài mới: Để hiểu rõ hơn về khái niệm thông tin và quyết định, vai trò của thông tin và các dạng thông tin cơ bản, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 1: Thông tin và quyết định (tiết 1).

- HS lắng nghe tình huống.

- HS lắng nghe câu hỏi và thảo luận.

- Học sinh báo cáo kết quả đưa ra trước lớp.

+ Thông tin: tiếng chuông reo.

+ Quyết định: thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

 

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (16’)

2.1. Thông tin và quyết định (8’)

Hoạt động 1. Tìm hiểu thông tin và quyết định

a. Mục tiêu: HS nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành các nhóm gồm 4 HS.

- GV yêu cầu các nhóm đọc lại ví dụ ở phần Khởi động và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập 1:

1. Trong hoạt động Khởi động, tiếng chuông cho bạn Minh biết điều gì? Từ những điều đó, bạn Minh đã ra những quyết định gì?

2. Em hãy kể một vài quyết định của em trong cuộc sống.

PHIẾU BÀI TẬP 1

Minh nhận ra điều gì?

Minh quyết định làm gì?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trong Phiếu học tập của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to phần Hoạt động đọc trong SGK trang 5,6.

- GV yêu cầu HS đưa ra hai ví dụ về chuông đồng hồ báo thức.

- GV kết luận: Những điều em biết là thông tin. Từ thông tin thu được, sau khi suy nghĩ, em đã đưa ra quyết định của mình

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 1. Trong lớp, Minh thấy An vui vẻ, hòa đồng, dễ nói chuyện, Minh muốn kết bạn với An. Em hãy cho biết câu nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết định.

A. Minh thấy An vui vẻ, hòa đồng, dễ nói chuyện.

B. Minh muốn kết bạn với An.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 2. Mẹ chuẩn bị đi làm. Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho mẹ. Em hãy chỉ ra thông tin và quyết định trong tình huống trên.

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét và đánh giá.

- HS chia thành các nhóm nhỏ.

- Các nhóm trả lời:

1.

PHIẾU BÀI TẬP 1

Minh nhận ra điều gì?

Minh quyết định làm gì?

Minh nhận ra sắp đến giờ đi học

Thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học

2. Ví dụ về một vài quyết định của em trong cuộc sống:

+ Khi đồng hồ điểm 11 giờ tối, em quyết định đi đánh răng, vệ sinh cá nhân và lên giường đi ngủ.

+ Khi bạn gọi đi đá bóng, em quyết định xin phép bố mẹ, thay quần áo và ra khỏi nhà.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

 

 

- HS trình bày kết quả thảo luận:

+ Câu A: “Minh thấy...” là hành vi quan sát → câu A là thông tin.

+ Câu B: “Minh muốn...” là trạng thái tâm lý mong đợi → câu B là quyết định.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời:

+ Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn bị đi làm, thấy trời đang mưa” là thông tin.

+ Điều Khoa làm “đưa áo mưa cho mẹ” là quyết định.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Thảo luận nhóm

2.2. Vai trò của thông tin trong quyết định (8’)

Hoạt động 2: Vai trò của thông tin

a. Mục tiêu:

- HS nhận ra được vai trò của thông tin trong việc ra quyết định qua ví dụ cụ thể.

b. Cách tiến hành.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo thời khóa biểu, hôm nay có tiết Giáo dục thể chất nên Minh mang giày thể thao đi học để thuận tiện cho việc tập đội hình, đội ngũ

a. Bạn Minh đã quyết định điều gì?

b. Dựa vào thông tin nào Minh đã quyết định điều đó?

- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK tr.6

- GV lấy ví dụ cho HS: Mai thấy ngoài trời đang mưa rất to nên Mai nhắc bố mang theo áo mưa và ô đi làm.

- GV kết luận: Cần phải có thông tin để ra quyết định.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 1. Đã 12 giờ trưa. Mình chợt thấy cuốn “Truyện cổ tích Việt Nam” và mở truyện ra đọc. Mẹ nhắc Minh: “Hãy ngủ đi một lát, con sẽ thấy khỏe khoắn cả buổi chiều”. Nghe lời mẹ, Minh nằm và nhắm mắt lại. Minh thiếp đi lúc nào không biết.

a. Minh đã quyết định điều gì?

b. Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS: 2. Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của mình. Thông tin nào giúp em có quyết định đó?

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS trả lời:

a. Bạn Minh quyết định mang giày thể thao đi học.

b. Dựa vào thông tin “hôm nay có tiết Giáo dục thể chất” mà bạn Minh đã đưa ra quyết định đó.

 

 

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe và đọc nhẩm.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

a. Ban đầu, Minh ra quyết định “Mở truyện ra đọc”. Sau khi nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.

b. + Quyết định đầu tiên dựa trên thông tin về sự xuất hiện cuốn truyện mà Minh yêu thích.

+ Quyết định thứ hai có được nhờ lời nhắc nhở của mẹ “Hãy ngủ đi một lát...”

 

 

 

 

- HS trả lời

 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Thảo luận nhóm
  • ...

Giáo án Tin học 3 Kết nối tri thức Cả năm bộ 2

Giáo án Tin học 3 KNTT Học kì 1

Bài 1

THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC

1. Kiến thức, kĩ năng

Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh.

2. Phát triển năng lực, phẩm chất

2.1. Năng lực chung

Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm.

Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn

2.2. Năng lực đặc thù

Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.

Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.

Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh.

2.3. Phẩm chất

HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên:Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...

Học sinh:SGK, SBT, đồ dùng học tập.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày

- Năng lực

- Phẩm chất

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi có tiếng chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá.

- GV chốt dẫn vào bài

 

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- Khi tiếng chuông đồng hồ reo lên, Minh sẽ quyết định thức dậy, rời khỏi giường để đi vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

 
2. Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đó đưa ra quyết định hợp lý.

- Năng lực

  • Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.

- Phẩm chất

  • HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi có tiếng chuông đồng hồ thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

 

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

 

Tiếng chuông báo thức mỗi sáng nhắc bạn Minh sắp đến giờ đi học. Đó là thông tin giúp bạn Minh đưa ra các quyết định thức dậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.

· Trả lời câu hỏi SGK (trang 6)

1. A. Minh thấy An cởi mở, dễ nói chuyện. => Thông tin

B. Minh muốn kết bạn với An => Quyết định

2. Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn bị đi làm”, “trời đang mưa” là thông tin. Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” là một quyết định dựa trên thông tin có được.
3. Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trò như thế nào, qua đó đưa ra quyết định hợp lý.

- Năng lực

  • Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.

- Phẩm chất

  • HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi tiết giáo dục thể chất thì Minh sẽ quyết định thế nào?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- GV nêu câu hỏi củng cố, chỉ định HS trả lời và tổ chức đánh giá.

 

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

- HS trình bày câu trả lời.

 

- Thông tin "hôm nay có tiết Giáo dục thể chất" đã đưa tới quyết định của Minh "đi học bằng đôi giày thể thao". Thông tin giúp Minh ra quyết định.

- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)

Minh có hai quyết định dựa trên hai nguồn thông tin.

Ban đầu, Minh ra quyết định “mở truyện ra đọc”. Sau khi nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.

Quyết định đầu tiên dựa trên thông tin về sự xuất hiện cuốn truyên mà Minh yêu thích. Quyết định thứ hai có được nhờ lời nhắc nhở của mẹ: “Hãy ngủ đi một lát…”.

Quyết định thứ hai đúng hơn vì có thông tin bổ sung. Đó là thông tin tốt vì đó là lời nhắc nhở của mẹ, một người đáng tin cậy

2. Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của mình. Thông tin nào giúp em có quyết định đó?

- Trời hôm nay có mưa => Mang áo mưa

 4. Hoạt động 4: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Học sinh nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh trong ngữ cảnh cụ thể.

- Năng lực

  • Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh.

- Phẩm chất

  • HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm học tập

- GV đưa ra nội dung An và Minh trên đường đi đến trường có thể nhìn thấy, nghe thấy những gì?

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

 

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

- Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng chữ), bức tranh về an toàn giao thông (thông tin dạng hình ảnh) và nghe thấy tiếng chim hót (thông tin dạng âm thanh).

Trả lời câu hỏi củng cố trong SGK (trang 8)

- Thông tin em nhận được từ tấm biển là một lời khuyên, lời nhắc nhở em chủ động trong học tập.

- Đó là thông tin dạng chữ.
5. Hoạt động 5: LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn.

- Năng lực

- Phẩm chất

  • HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên ba dạng thông tin thường gặp, từ đó hình thành đức tính cẩn trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.

- GV thu phiếu 1 số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

 

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

 

1. Đi học về, An xem trước bài hôm sau để đến lớp hiểu bài tốt hơn. Câu nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết định?

A. Xem trước bài cho ngày hôm sau sẽ giúp em hiểu bài tốt hơn.=> Thông tin

B. An xem trước bài hôm sau khi đi học về.=> Quyết định

2. Ba thùng rác với ba màu sắc khác nhau, được ghi chữ và vẽ hình trên đó khác nhau thể hiện loại rác của mỗi thùng.

a) Ba loại thùng rác với chữ và hình trên thùng cho em biết mỗi loại rác nên được bỏ vào thùng nào.

b) Thông tin trên thùng thuộc dạng chữ và dạng hình ảnh.

6. Hoạt động 6: VẬN DỤNG

Mục tiêu

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong thực tiễn

- Yêu cầu:

Hãy nghĩ về thời gian sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.

Sản phẩm

- Bản mô tả của HS về việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.

Tổ chức hoạt động

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Hãy nghĩ về thời gian sau khi tan học của ngày mai, khi đó em dự kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em định làm và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra quyết định đó.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:

..................................................................................................

..................................................................................................

Những điều GV muốn thay đổi:

..................................................................................................

..................................................................................................

BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC

1. Kiến thức, kĩ năng

Trong bài học này học sinh được học về việc quá trình con người và máy móc xử lí thông tin như thế nào?

2. Phát triển nănglực, phẩm chất

2.1. Năng lực chung

Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm.

Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn.

2.2. Năng lực đặc thù

Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì?

Nêu được ví dụ minh họa cho thấy bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin.

Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động.

Nhận biết được máy móc đã xử lý thông tin gì và kết quả xử lý ra sao.

2.3. Phẩm chất

Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau:

Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập.

Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...

2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt

  • Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì?

- Năng lực

- Phẩm chất

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra yêu cầu: Con hãy hình dung một người hát theo video

1. Tai và mắt của người đó làm nhiệm vụ gì trong lúc hát?

2. Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì trong lúc hát

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá.

- GV chốt dẫn vào bài

 

- Học sinh lắng nghe, quan sát.

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS sẽ hình dung ra được tai, mắt, bộ não của người đó có nhiệm vụ gì khi hát theo video.

 Hoạt động 2: CON NGƯỜI XỬ LÍ THÔNG TIN

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Học sinh biết được bộ não của con người xử lý thông tin như thế nào.

- Năng lực

  • Nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lí, kết quả của sử lí là hành động hay ý nghĩa gì?
  • Nêu được ví dụ minh họa cho thấy bộ não của con người là bộ phận xử lí thông tin.

- Phẩm chất

  • Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham giahoạt động học.
  • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung khi tiếp nhận thông tin thì bộ não xử lý như thế nào. Thông qua việc quan sát hình 4 SGK Tr 9+10.

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

 

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

 

- Bộ não là nơi xử lí thông tin, tạo ra quyết định, điều khiển các suy nghĩ và hành động của con người.

- HS làm bài tập củng cố SGK Tr10.

1. Bộ phận nào của con người làm nhiệm vụ xử lý thông tin?

 

 

 

2. Quan sát một người đang thả diều. Người đó đang cố gắng làm cho cánh diều bay cao.

 

 
Hoạt động 3: MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN

Mục tiêu:

- Yêu cầu cần đạt.

  • Học sinh biết được máy xử lí thông tin như thế nào?

- Năng lực

  • Nêu được ví dụ cho thấy máy móc cũng tiếp nhận thông tin và quyết định hành động.
  • Nhận biết được máy móc đã xử lý thông tin gì và kết quả xử lý ra sao.

- Phẩm chất

  • Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham giahoạt động học.
  • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV đưa ra nội dung kể tên một số thiết bị điện trong gia đình có thể điều khiển được và thiết bị đó được điều khiển như thế nào. Thông qua việc quan sát hình 5 SGK Tr 11.

- GV thu phiếu, cho một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận,

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

- Câu hỏi củng cố:

 

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

 

- Có nhiều thiết bị điện điều khiển được như ti vi, máy giặt, điều hoà nhiệt độ,... Con người điều khiển một thiết bị bằng cách cung cấp thông tin cho nó. Từ thông tin nhận được thiết bị sẽ xử và thực hiện yêu cầu của người điều khiển.

- Có nhiều thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.

 
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

 - Yêu cầu cần đạt.

  • Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn.

- Năng lực

- Phẩm chất

  • Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân .
  • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của học sinh

Kết quả/sản phẩm
học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá

- GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên sẽ ghi bảng hoặc chiếu slide)

 

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi và ghi kết quả vào phiếu

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến

- Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác.

- HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức

 

1. Bố vừa kể cho Minh nghe một câu chuyện hay. Mình nghĩ là sẽ kể lại cho An và Khoa. Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục thích hợp ở cột B.

 

 

 

2. Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) của bếp từ, bếp đã tiếp nhận được thông tin gì và đã quyết định hành động như thế nào?

 

Hoạt động 6: VẬN DỤNG

Mục tiêu

- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Yêu cầu:

+ HS lấy được ví dụ một việc hàng ngày và thi nhận thông tin là gì?

- Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập.

c. Tổ chức hoạt động

- Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp: Em hãy lấy ví dụ một việc làm hằng ngày của em và cho biết thông tin được thu nhận là gì? Kết quả của việc xử lí là gì?

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

..................................................................................................

..................................................................................................

>> Xem tiếp trong file tải.

Giáo án Tin học 3 KNTT Học kì 2

BÀI 9: THỰC HÀNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC TRONG MÁY TÍNH

Môn học : Tin học 3

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau bài học này học sinh sẽ được học về thao tác thực hành với tệp và thư mục trong máy tính.

2. Năng lực

Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào.

Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục.

Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu.

3. Phẩm chất

- HS có ý thức về thao tác thực hành với tệp và thư mục trong máy tính.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

− Sách giáo khoa Tin học 3

− Máy chiếu, máy tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1.1. Mục tiêu: Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong máy tính được lưu ở dạng tệp và thư mục cùng thao tác thực hành tạo các thư mục trên máy tính.

1.2. Nội dung

An: Buổi học trước được học về tệp và thư mục trong máy tính, hôm nay chúng ta được thực hành trên máy tính đấy.

Khoa: Tớ đã vẽ sơ đồ hình cây biểu diễn các thư mục ảnh của gia đình tớ. Hôm nay tớ sẽ thực hành để tạo các thư mục này trên máy tính.

An: Tuyệt quá!

1.3. Sản phẩm học tập: Đáp án trả lời trên phiếu học tập của học sinh

1.4. Tổ chức thực hiện

Hoạt động học tập của GV và HS

Dự kiến sản phẩm của HS

- GV đưa ra nội dung cuộc thảo luận giữa An và Khoa, từ đó HS có ý kiến gì với thao tác của bạn Khoa.

- Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra trước lớp

- Kết thúc thảo luận, GV cho các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá.

- GV chốt dẫn vào bài

 

- Thông qua cuộc thảo luận giữa hai ban An và Khoa, HS sẽ tưởng tượng ra thao tác thực hành tạo thư mục trong máy tính.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2.1: NHIỆM VỤ 1: Mở và tìm hiểu cấu trúc của một thư mục.

Mục tiêu: Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào.

Nội dung:

- HS đọc nội dung và quan sát hình 51 (SGK – tr 43).

Giáo án Tin học 3 Kết nối tri thức Học kì 2

c) Sản phẩm học tập:Kết quả thực hành trên máy tính.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động học tập của GV và HS

Dự kiến sản phẩm của HS

- GV thực hành các bước mở biểu tượng Thic PC, giới thiệu cấu trúc của một thư mục trong máy tính.

- HS lắng nghe và quan sát.

- HS thực hành theo mẫu và tự tìm hiểu cấu trúc của một thư mục.

GV quan sát, hướng dẫn, nhận xét.

Bước 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình nền. Cửa sổ làm việc với tệp và thư mục mở ra có dạng như Hình 51.

Bước 2:

- Nháy chuột vào This PC ở khung bên trái, quan sát khung bên phải.

- Nháy đúp chuột vào ổ đĩa C: ở khung bên phải, quan sát để xem bên trong ổ đĩa C: chứa gì.

...

>> Tải file về máy để xem đầy đủ nội dung Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (cả năm)!

Mời các bạn tham khảo các tài liệu khác trong chuyên mục Giáo án của HoaTieu.vn.

Đánh giá bài viết
18 14.688
  • Chia sẻ:
    🖼️ Thanh Ngân
  • Ngày:
Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số)
Tải về Thành viên

  • Xem thử Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức

    181,4 KB

  • Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức Học kì 1 (Tích hợp NLS)

    4 MB

  • Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức Học kì 2 (Tích hợp NLS)

    2,5 MB

  • Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức Học kì 1

  • Giáo án Tin học lớp 3 Kết nối tri thức Học kì 2

    2,9 MB

Nhiều người quan tâm

Thông tin thanh toán nhanh

Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số)

249.000đ

Hỗ trợ Zalo

Tham khảo thêm

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
0 Bình luận
Sắp xếp theo
⚛
Xóa Đăng nhập để Gửi

Hỗ trợ tư vấn

Tư vấn và giải đáp về tài liệu

Hướng dẫn thanh toán gói Pro

Các bước để nâng cấp và thanh toán
Giáo án lớp 3

Giáo án lớp 3 tải nhiều

Tải nhanh tài liệu

Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số)

Ưu đãi đặc biệt

Thông tin thanh toán nhanh

Giáo án môn Tin học lớp 3 sách Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số)

249.000đ

Hỗ trợ Zalo
Giáo án lớp 3

Bài viết hay Giáo án lớp 3
Xem thêm