Nhật ký tự bồi dưỡng sử dụng sách giáo khoa lớp 4 năm học 2026-2027

HoaTieu.vn xin chia sẻ Nhật ký tự bồi dưỡng sử dụng sách giáo khoa lớp 4 bộ Kết nối tri thức năm học 2026-2027 - Tất cả các môn: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Lịch sử - Địa lí, Khoa học, Công nghệ, Hoạt động trải nghiệm. Qua đó giúp giáo viên tổng hợp lại kiến thức mình đã tiếp thu và tích lũy được sau quá trình tập huấn sách giáo khoa mới lớp 4 năm học 2026-2027. Mời các thầy cô tham khảo và tải về file Nhật ký tự bồi dưỡng SGK mới lớp 4 bộ KNTT để xem đầy đủ nội dung.

Nhật ký bồi dưỡng SGK lớp 4 bộ Kết nối tri thức năm 2026-2027

Gồm 7 môn: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Công nghệ, Hoạt động trải nghiệm.

1. MÔN TIẾNG VIỆT

Tác giả

- Tiếng Việt 4 tập một: BÙI MẠNH HÙNG (TỔNG CHỦ BIÊN), TRẦN THỊ HIỀN LƯƠNG (CHỦ BIÊN) LÊ THỊ LAN ANH, ĐỖ HỒNG DƯƠNG, NGUYỄN LÊ HẰNG, TRỊNH CẨM LAN.

- Tiếng Việt 4 tập Tập hai: VŨ THỊ THANH HƯƠNG, VŨ THỊ LAN, TRẦN KIM PHƯỢNG, ĐẶNG THỊ HẢO TÂM.

a. Cấu trúc tổng thể của bộ sách

Bộ sách được chia thành hai tập, tương ứng với hai học kì, với cấu trúc chặt chẽ dựa trên các chủ điểm và thời gian học tập:

- Phân bổ theo tuần: Tổng cộng có 35 tuần học (Tập một từ tuần 1 đến tuần 18; Tập hai từ tuần 19 đến tuần 35).

- Các chủ điểm: Mỗi tập bao gồm 4 chủ điểm lớn, xoay quanh các chủ đề gần gũi và giàu tính giáo dục:

+ Tập một: Mỗi người một vẻ, Trải nghiệm và khám phá, Niềm vui sáng tạo, Chắp cánh ước mơ.

+ Tập hai: Sống để yêu thương, Uống nước nhớ nguồn, Quê hương trong tôi, Vì một thế giới bình yên.

- Ôn tập và đánh giá: Giữa và cuối mỗi học kì đều có các tiết ôn tập và đánh giá để củng cố kiến thức.

b. Cấu trúc của mỗi bài học

Các bài học trong mỗi tuần thường được thiết kế để phát triển toàn diện 4 kĩ năng: Đọc, Viết, Nói và Nghe. Một chu trình bài học điển hình bao gồm:

- Đọc: Thường bắt đầu bằng hoạt động Khởi động, sau đó là Đọc văn bản, Trả lời câu hỏi và Luyện tập theo văn bản đọc.

- Luyện từ và câu: Cung cấp kiến thức về ngữ pháp và từ vựng thông qua các bài tập thực hành.

...

c. Những điểm nổi bật của sách

...

2. MÔN TOÁN

Tác giả: HÀ HUY KHOÁI (TỔNG CHỦ BIÊN), LÊ ANH VINH (CHỦ BIÊN), NGUYỄN ÁNG, VŨ VĂN DƯƠNG, NGUYỄN MINH HẢI, HOÀNG QUẾ HƯỜNG, BÙI BÁ MẠNH

a. Cấu trúc tổng thể của bộ sách

- Học kì I: 90 tiết/18 tuần

- Học kì II: 85 tiết/17 tuần

- TS tiết: 175 tiết. Số tiết trên tuần: 5 tiết/ tuần

Bộ sách được chia thành hai tập, tương ứng với hai học kỳ, với tổng cộng 13 chủ đề bao quát toàn bộ chương trình toán lớp 4:

- Tập một (Chủ đề 1 đến 7): Tập trung vào việc ôn tập số đến 100.000; học về góc và đơn vị đo góc; số có nhiều chữ số; các đơn vị đo đại lượng (yến, tạ, tấn, diện tích, thời gian); phép cộng, phép trừ và các tính chất hình học cơ bản (đường thẳng vuông góc, song song).

- Tập hai (Chủ đề 8 đến 13): Tập trung vào các phép tính nhân, chia; làm quen với thống kê và xác suất; đặc biệt là mảng kiến thức quan trọng về Phân số (khái niệm, các phép tính); và kết thúc bằng việc ôn tập cuối năm.

...

3. MÔN ĐẠO ĐỨC

Tác giả: NGUYỄN THỊ TOAN (TỔNG CHỦ BIÊN), TRẦN THÀNH NAM (CHỦ BIÊN), CÙNG NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH VÀ NGUYỄN NGỌC DUNG

a. Cấu trúc tổng thể của sách

Cuốn sách được tổ chức khoa học, bao gồm các phần:

- Phần đầu: Hướng dẫn sử dụng sách và Lời nói đầu nhằm định hướng cách tiếp cận cho học sinh.

- Nội dung chính: Gồm 8 chủ đề được cụ thể hóa qua 9 bài học, bao hàm các giá trị đạo đức cốt lõi như: Lòng biết ơn, sự cảm thông, yêu lao động, tôn trọng tài sản, thiết lập tình bạn, quý trọng đồng tiền và quyền trẻ em.

...

4. MÔN KHOA HỌC

Tác giả: VŨ VĂN HÙNG (TỔNG CHỦ BIÊN), PHAN THANH HÀ (CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỊ THANH CHI, NGÔ DIỆU NGA, ĐÀO THỊ SEN, TRIỆU ANH TRUNG: CÁC TÁC GIẢ THÀNH VIÊN.

a. Cấu trúc tổng thể của sách

Sách được tổ chức một cách hệ thống và rõ ràng, giúp học sinh dễ dàng theo dõi và nắm bắt kiến thức:

- Hệ thống chủ đề: Nội dung sách được chia thành 6 chủ đề chính bao gồm: Chất; Năng lượng; Thực vật và Động vật; Nấm; Con người và Sức khỏe; Sinh vật và Môi trường.

- Các bài học và ôn tập: Mỗi chủ đề bao gồm các bài học cụ thể và kết thúc bằng một bài ôn tập chủ đề. Các bài ôn tập thường sử dụng sơ đồ tư duy để tóm tắt kiến thức, giúp học sinh tổng hợp lại các nội dung đã học một cách trực quan.

...

5. MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

Tác giả:

Phần Lịch sử: Vũ Minh Giang: Tổng Chủ biên. Nghiêm Đình Vỳ: Tổng Chủ biên cấp Tiểu học. Nguyễn Thị Thu Thủy: Chủ biên. Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương: Tác giả.

Phần Địa lí: Đào Ngọc Hùng: Tổng Chủ biên. Trần Thị Hà Giang: Chủ biên. Đặng Tiên Dung, Đoàn Thị Thanh Phương: Tác giả.

a. Cấu trúc sách tổng thể

Cuốn sách được xây dựng theo lộ trình từ làm quen công cụ đến tìm hiểu chi tiết từng vùng miền trên đất nước Việt Nam. Cấu trúc tổng thể bao gồm:

- Phần mở đầu: Giới thiệu và hướng dẫn học sinh làm quen với các phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí như bản đồ, lược đồ, bảng số liệu, hiện vật.

- Các chủ đề vùng miền: Sách chia nội dung thành 6 chủ đề lớn, đi từ địa phương của học sinh đến các vùng địa lí đặc trưng:

Chủ đề 1: Địa phương em.

Chủ đề 2: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Chủ đề 3: Vùng Đồng bằng Bắc Bộ.

Chủ đề 4: Vùng Duyên hải miền Trung.

Chủ đề 5: Vùng Tây Nguyên.

Chủ đề 6: Vùng Nam Bộ.

...

6. MÔN CÔNG NGHỆ

Tác giả: LƯU THU THỦY (TỔNG CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỤY ANH (CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỊ THANH BÌNH, BÙI THỊ HƯƠNG LIÊN, TRẦN THỊ TỐ OANH

a. Cấu trúc tổng thể của sách

Dựa trên mục lục, sách được chia thành hai phần chính với 12 bài học, bao gồm:

*Phần một: Công nghệ và đời sống: Gồm các bài từ 1 đến 6, tập trung vào lợi ích, cách trồng và chăm sóc hoa, cây cảnh trong chậu.

*Phần hai: Thủ công kĩ thuật: Gồm các bài từ 7 đến 12, hướng dẫn về bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, lắp ghép robot, đồ chơi dân gian và làm các sản phẩm thủ công như đèn lồng, chuồn chuồn thăng bằng.

*Các phần bổ trợ: Hướng dẫn sử dụng sách, Lời nói đầu và Bảng giải thích thuật ngữ.

...

7. MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Tác giả: LƯU THU THỦY (TỔNG CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỤY ANH (CHỦ BIÊN), NGUYỄN THỊ THANH BÌNH, BÙI THỊ HƯƠNG LIÊN, TRẦN THỊ TỐ OANH.

a. Cấu trúc cuốn sách

Cuốn sách được thiết kế theo cấu trúc chặt chẽ, hỗ trợ học sinh phát triển năng lực qua từng tuần học:

Tổng thể: Gồm 9 chủ đề lớn và 1 tuần hoạt động tổng kết cuối năm (tổng cộng 35 tuần)

Các loại hình hoạt động chính trong mỗi tuần: Mỗi tuần học sinh tham gia vào 3 loại hình hoạt động cốt lõi:

- Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt động quy mô toàn trường với các hình thức như giao lưu, trò chuyện với khách mời, trình diễn, ngày hội.

- Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Diễn ra tại lớp với các hình thức thảo luận, lập kế hoạch, sắm vai xử lí tình huống, thực hiện dự án hoặc sản phẩm.

- Sinh hoạt lớp: Hoạt động chia sẻ thu hoạch sau các trải nghiệm, thực hiện kế hoạch lao động, tham quan và trưng bày sản phẩm chung của nhóm, tổ.

...

>> Xem bản đầy đủ trong file tải về.

Nhật ký tự bồi dưỡng SGK lớp 4 bộ KNTT, CTST (3 mẫu)

Nhật ký tự bồi dưỡng SGK lớp 4 bộ KNTT, CTST Mẫu 1

ỦY BAN NHÂN DÂN….. TRƯỜNG TH……………..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NHẬT KÍ TỰ BỒI DƯỠNG SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4

(Bộ sách Chân trời sáng tạo – Kết nối tri thức)

NĂM HỌC: 2024-2025

Họ và tên GV: …………………….

Nhiệm vụ được phân công: Giáo viên chủ nhiệm lớp 4

Thời gian: Từ ngày 01/7/2024 đến ngày 10/7/2024

Bộ sách Chân trời sáng tạo – Kết nối tri thức không chỉ là nơi chuyển tải tri thức mà còn gợi mở, truyền cảm hứng để các em HS tìm tòi, khám phá, sáng tạo và chinh phục, giúp các em HS định hướng tư duy; tự khám phá và phát triển mọi tiềm năng của bản thân.

Sách Chân trời sáng tạo - Kết nối tri thức có tính mở, truyền cảm hứng để học sinh tìm tòi, khám phá, sáng tạo và chinh phục,... giúp các em định hướng tư duy; tự khám phá và phát triển mọi tiềm năng của bản thân, hướng đến những giá trị tinh thần tốt đẹp của nhân loại. Cụ thể:

- Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực mà các em cần có trong cuộc sống hiện tại và tương lai.

- Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp tích cực hoá hoạt động của người học, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy tiềm năng và những kiến thức, kỹ năng đã tích lũy được trong cuộc sống.

- Các hoạt động học tập của học sinh bao gồm hoạt động khám phá vấn đề, hoạt động luyện tập và hoạt động thực hành ứng dụng những điều đã học để phát hiện và giải quyết những vấn đề có thực trong đời sống, được thực hiện với sự hỗ trợ của đồ dùng học tập và công cụ khác mà giáo viên chuẩn bị.

- Trong mỗi tiết học, học sinh tự tìm tòi kiến thức, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực thông qua các hoạt động học tập dưới sự chỉ đạo, tổ chức, hướng dẫn của giáo viên; học sinh được trình bày và bảo vệ ý kiến của mình, được lắng nghe và phản biện ý kiến của bạn.

- Giáo viên dạy học chương trình mới vừa cung cấp kiến thức vừa phát triển hài hòa cả phẩm chất và năng lực, trong đó hình thành và phát triển các phẩm chất “Chăm học, chăm làm, trách nhiệm, trung thực, kỷ luật”, các năng lực “Hợp tác, tự quản, tự học và giải quyết vấn đề”. Để hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất của học sinh tiểu học, giáo viên phải thiết kế để cho học sinh vừa tham gia học vừa tự học để từ đó các em được hình thành các kĩ năng thông qua các hoạt động thực tiễn, trong đó tổ chức các hoạt động trải nghiệm với các nội dung phù hợp để các em được tham gia, được tự hoàn thiện bản thân mình.

- Bộ sách không chỉ giúp người học dễ dàng vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn cuộc sống; giải quyết một cách linh hoạt, hài hoà các vấn đề giữa cá nhân và cộng đồng; nhận biết các giá trị bản thân và năng lực nghề nghiệp mà còn nuôi dưỡng lòng tự hào, tình yêu tha thiết với quê hương đất nước, mong muốn được góp sức xây dựng non sông này tươi đẹp hơn.

BỘ SÁCH GIÁO KHOA CHÂN TRỜI SÁNG TẠO LỚP 4

Về chương trình và nội dung các môn học:

Môn Tiếng Việt (Ngày 01 - 02/7/2024)

Tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Cam Ly (đồng chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương.

- Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS.

- Các hoạt động học tập được chọn lọc, tổ chức dựa trên phát triển các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe cho học sinh, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và khả năng nhận thức của học sinh; tạo cơ sở để giáo viên chủ động sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; giúp học sinh rèn luyện, phát triển các kĩ năng sử dụng tiếng Việt, góp phần giáo dục phẩm chất, đạo đức, phát triển năng lực tư duy và sáng tạo cho học sinh một cách toàn diện.

- Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống. Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp.

- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS.

	BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Dùng cho tập huấn giáo viên sử dụng sách Tiếng Việt 4 – CTST

STT	Câu hỏi đánh giá
1	SGK Tiếng Việt 4 được cấu trúc như thế nào? A. Tập một: 8 chủ điểm, dạy – học trong 18 tuần (16 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) Tập hai: 8 chủ điểm, dạy – học trong 17 tuần (15 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) B. Tập một: 8 chủ điểm, dạy – học trong 18 tuần (16 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) Tập hai: 7 chủ điểm, dạy – học trong 17 tuần (15 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) C. Tập một: 4 chủ điểm, dạy – học trong 18 tuần (16 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) Tập hai: 4 chủ điểm, dạy – học trong 17 tuần (15 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) D. Tập một: 4 chủ điểm, dạy – học trong 18 tuần (16 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập) Tập hai: 3 chủ điểm, dạy – học trong 17 tuần (15 tuần bài mới + 2 tuần ôn tập)
2	Một chủ điểm trong SGK Tiếng Việt 4 gồm bao nhiêu bài học? Mỗi bài học dạy trong bao nhiêu tiết? A. 2 bài học (bài 1 dạy trong 4 tiết, bài 2 dạy trong 3 tiết) B. 4 bài học (bài 1 và bài 3 dạy trong 4 tiết; bài 2 và bài 4 dạy trong 3 tiết) C. 8 bài học (bài 1, bài 3, bài 5 và bài 7 dạy trong 3 tiết; bài 2, bài 4, bài 6 và bài 8 dạy trong 4 tiết) D. 8 bài học (bài 1, bài 3, bài 5 và bài 7 dạy trong 4 tiết; bài 2, bài 4, bài 6 và bài 8 dạy trong 3 tiết)
3	Hoạt động Khám phá và luyện tập trong bài học 4 tiết có những nội dung gì? A. 1. Đọc (tuần lẻ: truyện, tuần chẵn: thơ) 2. Luyện từ và câu 3. Viết B. 1. Đọc (tuần lẻ: thơ, tuần chẵn: truyện) 2. Luyện từ và câu 3. Viết C. 1. Đọc (tuần lẻ: truyện, tuần chẵn: thơ) 2. Đọc mở rộng 3. Viết D. 1. Đọc (tuần lẻ: thơ, tuần chẵn: truyện) 2. Đọc mở rộng 3. Viết

............

Tải file Nhật ký tự bồi dưỡng sử dụng SGK lớp 4 bộ CTST, KNTT để xem tiếp nội dung

Nhật ký tự bồi dưỡng sử dụng SGK lớp 4 Chân trời sáng tạo mẫu 2

Nhật ký tự bồi dưỡng SGK lớp 4 Chân trời sáng tạo mẫu 1 gồm 12 trang word, ghi vắn tắt quá trình bồi dưỡng, thời gian, cách thức thực hiện, nội dung bồi dưỡng, những điểm nổi bật của bộ sách mới Tất cả các môn học. Thầy cô tải file về máy để xem bản đầy đủ.

NHẬT KÝ TỰ BỒI DƯỠNG

CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4

Năm học 2024 - 2025

- Họ và tên: ........................................

- Chức vụ: GIÁO VIÊN

Căn cứ văn bản số .../GDĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành Phố Thủ Đức ngày 19 tháng 05 năm 2024 về việc hướng dẫn lựa chọn, chuẩn bị bồi dưỡng giáo vien và cung ứng sách giáo khoa năm học; năm học 202... – 20...;

1. Quá trình tự bồi dưỡng

1.1. Thời gian từ 01/7/2024 đến 10/7/2024

1.2. Cách thực hiện:

+ Đăng nhập tại đường Link: https://taphuan.nxbgd.vn

+ Chọn Thẻ Lớp 4 – chọn Thẻ Chân trời sáng tạo – Chọn Thẻ Xem ngay

+ Giáo viên tự bồi dưỡng lần lượt xem tài liệu bồi dưỡng GV, các bản SGK sách GV và sách bài tập theo kế hoạch tự bồi dưỡng theo Kế hoạch của trưởng, bản thân tôi đã ghi nhận nội dung nghiên cứu như sau:

2. Nội dung tự bồi dưỡng:

Thời gian: Buổi sáng, ngày 01/7/2024

2.1 Môn Tiếng Việt:

Tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Cam Ly (đồng chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm.

a. Nội dung:

- Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí của địa phương

- Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của HS.

- Các hoạt động học tập được chọn lọc, tổ chức dựa trên phát triển các kĩ năng đọc, viết,

nói và nghe cho học sinh, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và khả năng nhận thức của học sinh; tạo cơ sở để giáo viên chủ động sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học;

giúp học sinh rèn luyện, phát triển các kĩ năng sử dụng tiếng Việt, góp phần giáo dục phẩm chất, đạo đức, phát triển năng lực tư duy và sáng tạo cho học sinh một cách toàn diện.

- Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với các hoạt động trong cuộc sống. Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp.

- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của HS.

b. Những điểm mới nổi bật

• Tiếp nối Tiếng Việt 1, 2, 3
• Thiết kế nội dung theo mạch chủ điểm và trình tự
• Thiết kế chủ điểm, bài học theo nguyên tắc liên kết tích hợp
• Thiết kế các kĩ năng theo trình tự hợp lý
• Thiết kế quy trình khép kín cho các hoạt động rèn luyện và phát triển kĩ năng

..................

Tải file Nhật ký bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 4 về máy để xem tiếp nội dung

Nhật kí tự bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 4 CTST mẫu 3

Nhật kí tự bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 4 CTST mẫu 2 gồm 54 trang Word, ghi chép cụ thể, chi tiết quá trình tự bồi dưỡng tại nhà, online và trực tiếp. Mẫu nhật ký được trình bày có hình ảnh minh họa vô cùng sinh động và trực quan. Mời thầy cô tải file về máy để xem bản đầy đủ.

..................

Tải file Nhật ký bồi dưỡng sách giáo khoa lớp 4 về máy để xem tiếp nội dung

Mời các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.

• Đáp án tập huấn sách giáo khoa mới lớp 4 Kết nối tri thức (11 môn)
• Đáp án tập huấn sách giáo khoa mới lớp 4 Chân trời sáng tạo