HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động

– GV cho HS chơi trò chơi “Hãy chọn giá đúng”, mô phỏng trò chơi trên truyền hình.

- HS nhiệt tình tham gia chơi trò chơi.

2. Khám phá chủ đề

Hoạt động 5. Thực hành so sánh giá một số loại hàng hoá phổ biến

1. Chia sẻ phiếu so sánh giá của một số mặt hàng phổ biến thường được sử dụng trong dịp đón năm mới

– GV yêu cầu HS chia sẻ phiếu so sánh giá một số mặt hàng phổ biến sử dụng trong dịp đón năm mới.

GV có thể đặt thêm một số câu hỏi để xác định HS có thực sự thực hiện phiếu so sánh giá không, chẳng hạn:

+ Em đã thực hiện tìm hiểu giá của mặt hàng này như thế nào?

+ Ai hỗ trợ em tìm hiểu giá của mặt hàng này?

+…

2. Thực hiện so sánh giá một số mặt hàng dựa trên phiếu so sánh của các thành viên trong lớp

– GV mời một số HS nhận xét và thực hiện so sánh giá một số mặt hàng của các thành viên trong lớp.

– GV cho HS làm việc nhóm 4 – 6 em thảo luận về lợi ích của việc so sánh giá cả hàng hoá trước khi quyết định mua sắm.

– GV yêu cầu đại diện một số nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

– GV nhận xét và tổng kết hoạt động, chuyển tiếp sang hoạt động sau

– HS suy nghĩ và viết ra cách gia đình thường sử dụng để tiết kiệm tiền.

– HS trả lời theo suy nghĩ.

Hoạt động 6. Thực hành lựa chọn những mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình

1. Sắm vai xử lí tình huống

- GV tổ chức cho các em chia thành nhóm và thảo luận về 2 tình huống trong sách trang 52.

- GV mời 2 nhóm lên sắm vai xử lý tình huống

- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của các em sau khi tham gia và quan sát xử lý tình huống.

Chú ý:

Với những nội dung liên quan đến giáo dục tài chính, GV cần nhất quán định hướng cho HS mua sắm hàng hoá theo nhu cầu là chính, mua sắm theo mong muốn cần được cân nhắc kỹ càng. Với chủ đề này, GV cần định hướng HS cách xử lí tình huống theo mục tiêu “lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình”. Có nghĩa là, tiền có đến đâu thì mua đến đó, hàng hoá đáp ứng đúng nhu cầu, tránh lãng phí.

- Nội dung Tình huống 1 giúp HS sắm vai xử lí tình huống liên quan đến khả năng tài chính của bản thân;

- Nội dung Tình huống 2 giúp HS sắm vai xử lí tình huống liên quan đến khả năng tài chính của gia đình;

- GV cũng gợi ý lựa chọn hàng hoá trên cơ sở các cách so sánh giá đã được trải nghiệm trong các hoạt động trên.

2. Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em sau khi xử lí tình huống

GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ sau khi các em xử lí tình huống

Gợi ý:

- GV gọi đại diện một số nhóm lên chia sẻ, các nhóm khác đặt câu hỏi để làm rõ (nếu cần);

- GV gợi ý để kết nối kiến thức – kĩ năng – thái độ: so sánh giá, mua sắm phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình, và tiết kiệm tránh lãng phí.

HS thảo luận theo nhóm, viết ra giấy cách xử lí tình huống của nhóm;

Cử đại diện nhóm sắm vai xử lí tình huống.

Thành viên của từng nhóm đưa ra ý kiến cá nhân về cảm xúc, suy nghĩ sau khi xem các bạn xử lí tình huống.

3. Tổng kết

- Mời một bạn nhắc lại điều chúng ta đã cùng chia sẻ, trải nghiệm trong tiết học.

- Trong khi đi mua sắm, chúng ta cần lựa chọn những món hàng phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình, tránh lãng phí hoặc mua sắm theo sở thích.

− Hoạt động tiếp nối:

GV dặn dò HS cùng người thân tìm hiểu giá của một số mặt hàng phổ biến thường dùng trong dịp Tết.

- Chúng ta cùng tìm hiểu và trải nghiệm về các so sánh giá mỗi khi đi mua sắm.