PowerPoint Toán 8 Bài 1: Định lí Pythagore

Giáo án PowerPoint Toán 8 Bài 1: Định lí Pythagore năm học 2024-2025 file Word và PPT được biên soạn theo kế hoạch bài dạy môn Toán 8 bộ sách Chân trời sáng tạo với các yêu cầu, mục tiêu, phương pháp và nội dung hoạt động đầy đủ nhất. Đây là tài liệu vô cùng hữu ích giúp giáo viên tham khảo để biên soạn giáo án, bài giảng theo cấu trúc chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáo dục. Mời thầy cô tải kế hoạch bài dạy Toán 8 Bài 1: Định lí Pythagore tại bài viết này của HoaTieu.vn để soạn giáo án cho riêng mình.

Bài giảng PowerPoint Toán 8 Chân trời sáng tạo Bài 1: Định lí Pythagore

Giáo án Bài 1: Định lí Pythagore Toán 8 Chân trời sáng tạo

BÀI 1 - ĐỊNH LÍ PYTHAGORE

(Thời gian thực hiện: 3 tiết)

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

– Giải thích được định lí Pythagore.

– Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore.

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, kiến thức về định lí Pythagore

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra mối quan hệ giữa các cạnh của tam giác vuông, hợp tác trong thực hiện hoạt động giải quyết vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

2.2. Năng lực Toán học:

- Năng lực tư duy và lập luận Toán học: Giải thích được định lí Pythagore. Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lí Pythagore.

- Năng lực GQVĐ Toán học: Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách giữa hai vị trí).

3. Phẩm chất:

- Học sinh có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm thực hành cắt dán các tam giác vuông để rút ra nhận xét về quan hệ giữa c2 và a2 + b2.

- Có ý thức tìm tòi, khám phá kiến thức mới.

- Hứng thú học tập, chăm chỉ luyện tập vận dụng kiến thức vào giải các bài tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên:

+ Máy chiếu (TV) SGK, tài liệu giảng dạy.

+ Các nội dung: đề bài tập, định lí Pythagore (thuận, đảo), bài giải một số bài tập.

2. Học sinh

+ Đồ dùng học tập cần thiết (thước thẳng, êke, compa, máy tính cầm tay), SGK.

+ Đọc bài đọc thêm giới thiệu định lí thuận, đảo.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập là tìm hiểu về định lí Pythagore).

a) Mục tiêu:

- Kích thích học sinh suy đoán, hướng vào bài mới.

b) Nội dung:

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, để hình thành mối liên hệ giữa các cạnh của tam giác vuông.

c) Sản phẩm:

- Câu trả lời của học sinh, có thể: a2 + b2 = c2.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung

*Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu yêu cầu hoạt động khởi động. - GV yêu cầu học sinh thực hiện nhóm trong 3 phút. *Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV. - Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần. *Báo cáo kết quả và thảo luận - GV gọi đại diện nhòm trình bày đáp án. *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: -> Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học. Để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính xác nhất chúng ta vào bài học hôm nay. -> Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

Diện tích hình vuông màu xanh: 52 = 25 Tổng diện tích hai hình vuông màu đỏ và vàng: 32 + 42 = 25 Vậy: 52 = 32 + 42

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.