PowerPoint Toán 8 Bài 1: Thu thập và phân loại dữ liệu

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Trình tự nội dung

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

Nêu các cách thu thập dữ liệu mà em biết?

Bước 2: Giải quyết nhiệm vụ

HS: suy nghĩ và giải quyết nhiệm vụ theo nhóm 4.

Bước 3: Học sinh báo cáo:

Đại diện các nhóm báo cáo

Bước 4: Kết luận, nhận định:

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn nhau sau đó giáo viên chuẩn hoá kiến thức.

Có nhiều cách thu thập dữ liệu tùy thuộc vào mục đích và ngữ cảnh cụ thể của việc thu thập. Dưới đây là một số phương pháp phổ biến để thu thập dữ liệu:

Khảo sát: Sử dụng các biểu mẫu hoặc câu hỏi để thu thập dữ liệu từ cá nhân hoặc nhóm người thông qua cuộc khảo sát. Khảo sát có thể được tiến hành qua phiếu điện tử, cuộc gọi điện thoại, trực tuyến hoặc trực tiếp.

Phỏng vấn: Trực tiếp gặp gỡ và phỏng vấn cá nhân hoặc nhóm người để thu thập thông tin. Phỏng vấn có thể là cấu trúc (theo kịch bản đã chuẩn bị) hoặc phi cấu trúc (tùy ý theo ngữ cảnh).

Quan sát: Theo dõi và ghi lại hành vi, sự kiện và hiện tượng trong một ngữ cảnh cụ thể. Quan sát có thể được thực hiện thông qua việc quan sát trực tiếp hoặc thông qua việc sử dụng các công cụ ghi âm, máy ảnh, hoặc các cảm biến.

Thí nghiệm: Sử dụng các thí nghiệm kiểm soát để thu thập dữ liệu. Các biến số được kiểm soát và thay đổi để xem tác động của chúng đến kết quả thu thập.

Đánh giá hiệu suất: Thu thập dữ liệu liên quan đến hiệu suất hoặc thành tích trong một ngữ cảnh cụ thể. Ví dụ: đánh giá kết quả học tập, đánh giá hiệu suất công việc.

Sưu tập dữ liệu từ nguồn có sẵn: Sử dụng dữ liệu đã tồn tại từ các nguồn như cơ sở dữ liệu, tài liệu, báo cáo, tài khoản mạng xã hội và các nguồn khác.

Ghi lại thông tin: Ghi lại dữ liệu từ các nguồn như tài liệu, sách, bài báo, băng ghi âm hoặc băng ghi hình.

Dữ liệu trực tuyến: Thu thập dữ liệu từ nguồn trực tuyến, chẳng hạn như các trang web, diễn đàn, mạng xã hội, trang web đánh giá và xếp hạng.

Dữ liệu định vị: Sử dụng công nghệ định vị (GPS) để thu thập dữ liệu

2. Hình thành kiến thức

a) Mục tiêu: Học sinh nhận biết chắt lọc thông tin qua quan sát bảng thống kê,biết chọn ra phương pháp phù hợp để thu thập dữ liệu, biết phân loại dữ liệu theo các tiêu chí

b) Nội dung: Một số bài toán liên quan.

c) Sản phẩm: câu trả lời của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Trình tự nội dung

1) Thu thập dữ liệu: (23 phút)

Hoạt động khám phá 1:

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

Bạn Tú đã tìm hiểu về 5 quốc gia có số HCV cao nhất ở Sea game 31 từ bảng thống kê sau:

a) Hãy giúp bạn Tú tìm thông tin để hoàn thiện biểu đồ

b) Theo em bạn Tú đã dùng phương pháp nào để thu thập dữ liệu?

Bước 2: Giải quyết nhiệm vụ

HS: suy nghĩ và giải quyết nhiệm vụ theo nhóm 2.

Bước 3: Học sinh báo cáo:

Đại diện các nhóm báo cáo

Bước 4: Kết luận, nhận định:

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn nhau sau đó giáo viên chuẩn hoá kiến thức.

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

HS thực hiện theo nhóm đôi:

Bài thực hành 1:

Em hãy đề xuất phương pháp thu thập dữ liệu cho các vấn đề sau:

a) Sản lượng gạo và cà phê xuất khẩu của Việt Nam trong 4 năm gần nhất.

b) ý kiến của học sinh khối 8 về chất lượng bữa ăn bán trú

Bước 2: Giải quyết nhiệm vụ

HS: suy nghĩ và giải quyết nhiệm vụ theo nhóm 2.

Bước 3: Học sinh báo cáo:

Đại diện các nhóm báo cáo

Bước 4: Kết luận, nhận định:

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét đánh giá chéo lẫn nhau sau đó giáo viên chuẩn hoá kiến thức.

1) Thu thập dữ liệu:

Khám phá 1:

a)

b) Sưu tập dữ liệu từ nguồn có sẵn: như sách, báo, Internet.

Bài thực hành 1:

a) Thu thập qua sách báo, internet

b)Thu thập qua thăm dò