Giáo án minh họa tích hợp AI môn Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo

Kế hoạch bài dạy tích hợp AI môn Mĩ thuật 8 

Giáo án minh họa tích hợp AI môn Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo là hướng tiếp cận mới giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, kết hợp giữa sáng tạo nghệ thuật và công nghệ hiện đại. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học Mĩ thuật không chỉ tăng tính trực quan, sinh động mà còn khơi gợi trí tưởng tượng, phát triển năng lực sáng tạo và thẩm mĩ cho học sinh. Đây là tài liệu tham khảo thiết thực, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động học tập linh hoạt, phù hợp với xu thế giáo dục số hiện nay.

Lưu ý: Giáo án chỉ có 1 bài mang tính chất tham khảo. Tùy theo yêu cầu của nhà trường, thầy cô có thể tự điều chỉnh sao cho phù hợp.

Mẫu giáo án tích hợp AI môn Mĩ thuật 8 CTST

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 30 -31

MÔN : NGHỆ THUẬT – MĨ THUẬT 8

Chủ đề 6: HƯỚNG NGHIỆP

Bài 15: KHÁI NIỆM VỀ NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN

MĨ THUẬT TẠO HÌNH (Thời lượng 2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Sau bài học HS:

- Chỉ ra được vai trò, hình thức thể hiện của một số ngành nghề Mĩ thuật tạo hình và liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình và vai trò của AI trong các nghành nghề.

- Biết cách tìm hiểu, nghiên cứu các ngành nghề và các vấn đề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình và làm được sản phẩm báo cáo kết quả. Sử dụng được AI để tạo sản phẩm minh họa.

- Sử dụng kiến thức từ bài học để đưa ra các quyết định lựa chọn nghề nghiệp tương lai của bản thân.

- Chia sẻ được về ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình có tiềm năng phát triển trong tương lai thông qua các ứng dụng AI

1. Năng lực.

* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy trong mĩ thuật : Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại mĩ thuật tạo hình có trang trí theo nhiều hình thức khác nhau.

* Năng lực AI:

- NLa Hiểu được vai trò trung tâm của con người trong thiết kế, vận hành và sử dụng hệ thống AI

- NLd Xác định được các vấn đề thực tiễn có thể giải quyết bằng AI như phân loại, gợi ý, dự đoán, nhận dạng,…

+ Biết mô tả hoặc mô phỏng quy trình thiết kế hệ thống AI gồm: xác định mục tiêu – thu thập dữ liệu – xử lý dữ liệu – ra quyết định

2. Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại mĩ thuật tạo hình có trang trí.

- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên.

- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.

- Máy tính trình chiếu PowerPoint.

- Sử dụng công cụ chatgpt, gemini, Google Lens : Phân tích – đánh giá (AI phản hồi các ngành nghề).

2. Đối với học sinh.

- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

- GV dẫn dắt vấn đề:

A. KHÁM PHÁ. Quan sát – Nhận thức.

- Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới.

* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát - Nhận thức.

Quan sát - nhận thức về các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

* Hoạt động khởi động.

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.

* Mục tiêu.

- Chỉ ra được vai trò, hình thức thể hiện của một số ngành nghề Mĩ thuật tạo hình và liệt kê được một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

- Biết cách tìm hiểu, nghiên cứu các ngành nghề và các vấn đề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình và làm được sản phảm báo cáo kết quả.

* Nhiệm vụ của GV:

Tổ chức cho HS quan sát hình trang SGK MT thuật 8, thảo luận và chỉ ra tên của các ngành nghề trong lĩnh vực nghệ thuật thị giác có liên quan đến Mĩ thuật tạo hình đang có trong cuộc sống.

...............

Mời các bạn xem thêm trong file tải về.

Mời các bạn tham khảo các bài viết khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên của Hoatieu.