PowerPoint Ngữ Văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật

Giáo án Ngữ văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật là tài liệu hữu ích được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu.

PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật giúp giáo viên chuyển từ cách dạy truyền thống sang dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm thông qua hình ảnh, video, câu hỏi gợi mở,… phù hợp với định hướng Chương trình GDPT 2018. Giáo án PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 9 Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật giúp giáo viên kiểm soát tiến trình tiết dạy, phân bố thời gian hợp lý, tránh bỏ sót kiến thức trọng tâm. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật, mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật - Mẫu 1

PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật - Mẫu 2

Giáo án Bài 9: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật Ngữ Văn 11 KNTT

PHẦN VIẾT

VIẾT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

- Học sinh nắm được tri thức, yêu cầu cơ bản của kiểu bài Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật.

- HS biết thực hiện đúng các bước khi tiến hành Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật: tìm ý, lập dàn ý và viết bài văn.

2. Về năng lực

- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo và hợp tác.

- Năng lực đặc thù: Viết được bài văn Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật có yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận…

3. Về phẩm chất

- Bài học góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: HS tích cực, chủ động trong học tập; ham học hỏi và nghiên cứu chuyên sâu vấn đề thuộc các lĩnh vực nghệ thuật khác. Có trách nhiệm thực hiện các công việc được giao khi viết bài, tìm hiểu tư liệu.

- Biết quan tâm, trân trọng những tác phẩm nghệ thuật có giá trị. Từ đó, có ý thức bảo tồn, lưu giữ, lan tỏa những sáng tạo nghệ thuật đó.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học:

- Máy vi tính, máy chiếu đa năng...

2. Học liệu:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập, thang đánh giá

- Thiết kế bài giảng điện tử.

- Phiếu học tập; Bảng kiểm đánh giá.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, kiểm tra việc chuẩn bị bài của h/s

Lớp	Tiết	Ngày dạy	Sĩ số	Vắng

2. Kiểm tra bài cũ (lồng ghép quá trình thực hiện tiết học)

3. Bài mới

* HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: - Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học. - Gợi dẫn đẻ h/s nhận biết bối cảnh sử dụng văn bản. b. Nội dung: - GV nêu câu hỏi, gợi dẫn vấn đề - HS theo dõi và trả lời câu hỏi yêu cầu. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện hoạt động: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi/tình huống học tập, gợi dẫn vấn đề. - Cách 1: + HS tìm kiếm hình ảnh, tư liệu về một số loại hình nghệ thuật mà học sinh yêu thích (âm nhạc, hội họa, điêu khác, phim điện ảnh….). + Tại lớp học, GV cho HS xem các hình ảnh/tư liệu do các nhóm đã chuẩn bị ở nhà, trình bày hiểu biết ban đầu về hình thức, nội dung và lí do lựa chọn. - Cách 2: Sử dụng hình thức vấn đáp kết hợp với xem các hình ảnh/video/tư liệu về một số một số loại hình nghệ thuật. GV cho học sinh xem bức tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”. CH1: Chia sẻ cảm nhận ban đầu của em khi quan sát bức tranh (hình ảnh, chất liệu, màu sắc, bố cục…). CH2: Em biết gì về tác giả của bức tranh? Hãy chia sẻ đôi điều về người họa sĩ này? CH3: Theo em văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật có khác với văn bản thông tin về tác phẩm nghệ thuật không? * Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh theo dõi và trả lời câu hỏi. - GV quan sát, động viên. - Thời gian thực hiện: 5 phút. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi theo quan điểm của mình. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung và bày tỏ suy nghĩ của bản thân về phần trình bày của bạn. * Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận về câu trả lời của HS, dẫn vào nội dung bài học. Trước đây chúng ta đã từng làm quen với kiểu bài viết văn bản nghị luận (kiểu bài nghị luận xã hội và kiểu bài nghị luận văn học), ở tiết học này chúng ta lựa chọn viết về một tác phẩm nghệ thuật khác có thể là là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ hoặc phi ngôn từ: điện ảnh, âm nhạc, điêu khắc, hội họa, nhiếp ảnh nghệ thuật… và ở mỗi loại hình nghệ thuật sẽ có những tính đặc thù riêng. Tuy nhiên, văn bản nghị luận về một tác phẩm nghệ thuật vẫn phải đảm bảo những nguyên tắc chung của một bài nghị luận thông thường. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu cấu trúc và nội dung bài học….

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.