PowerPoint Ngữ Văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca

Giáo án Ngữ văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca là tài liệu hữu ích được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu.

PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca giúp giáo viên chuyển từ cách dạy truyền thống sang dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm thông qua hình ảnh, video, câu hỏi gợi mở,… phù hợp với định hướng Chương trình GDPT 2018. Giáo án PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 3 Một thời đại trong thi ca giúp giáo viên kiểm soát tiến trình tiết dạy, phân bố thời gian hợp lý, tránh bỏ sót kiến thức trọng tâm. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca, mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Ngữ văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca

Giáo án Ngữ văn 11 Bài 3: Một thời đại trong thi ca

VĂN BẢN 3: MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA

-(Hoài Thanh)-

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Nhận biết và phân tích được nội dung, ý nghĩa của văn bản.

- Nhận biết và phân tích được các luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng cũng như mối quan hệ giữa chúng với luận đề của văn bản; nhận biết và giải thích được sự phù hợp giữa nội dung nghị luận với nhan đề của văn bản.

- Nhận biết và phân tích được mục đích, thái độ, tình cảm của người viết, vai trò của yếu tố thuyết minh, biểu cảm trong văn bản nghị luận.

- HS liên hệ được nội dung văn bản với một tư tưởng, quan niệm, xu thế (Kinh tế, văn hóa, xã hội, khoa học…) của thời kì 1930-1945 để hiểu văn bản sâu sắc hơn.

2. Về năng lực:

- Năng lực đọc – hiểu các bài phê bình văn học.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về bài phê bình văn học của Hoài Thanh.

- Năng lực giải quyết vấn đề.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác.

3. Về phẩm chất:

Có thái độ sống trung thực, trách nhiệm, yêu tiếng Việt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,…

2. Học liệu: SGK, phiếu học tập,tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh, phim về Phong trào thơ Mới…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Tổ chức

Lớp	Tiết	Ngày dạy	Sĩ số	Vắng

2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong tiến trình dạy bài mới

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái và gợi dẫn cho học sinh về nội dung bài học, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung: Vận dụng kĩ năng phân tích, kĩ thuật động não để nhận diện sự khác biệt cơ bản giữa thơ cũ và thơ mới trên một vài bình diện cơ bản.

c. Sản phẩm: Bản trình chiếu của GV

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Gv và Hs

Dự kiến sản phẩm

B1. Chuyển giao nhiệm vụ GV trình chiếu bài Mùa xuân chín (Hàn Mặc Tử) và Bảo kính cảnh giới-43 (Nguyễn Trãi) và yêu cầu HS thảo luận, nhận xét về sự khác biệt trên một số bình diện: - Về văn tự - Về tác giả - Về nội dung - Về nghệ thuật (thể thơ, thi pháp…) B2. Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi B3. Báo cáo thảo luận: Điểm khác biệt giữa hai bài thơ trung đại và hiện đại B4. Đánh giá kết quả thực hiện: - GV đánh giá sản phẩm - Gv chuẩn kiến thức =>Từ đó, giáo viên giới thiệu bài mới: Đầu thập niên 1930, văn hóa Việt Nam diễn ra cuộc vận động đổi mới thơ ca mạnh mẽ với sự xuất hiện làn sóng thơ mới với cá tính sáng tác độc đáo. Cuộc vận động đề xướng sử dụng các thể loại thơ mới, không tuân theo lối vần luật, niêm luật của các thể loại thơ cổ. Cuộc canh tân này đi vào lịch sử văn học tên gọi Phong trào Thơ Mới. Hoài Thanh, người say thơ bậc nhất trong những người say thơ đã có những nghiên cứu xuất sắc về phong trào thơ Mới. Ông để lại cuốn “Thi nhân Việt Nam” hấp dẫn bao thế hệ bạn đọc. Tiểu luận “Một thời đại trong thi ca” đặt ở đầu sách là một công trình nghiên cứu phê bình kiệt xuất, một áng văn nghị luận dạt dào chất thơ. Đoạn trích “Một thời đại trong thi ca” là đoạn trích tiêu biểu cho tài năng thẩm bình văn học của con người tài hoa này.

- Về văn tự: chữ Quốc ngữ- chữ Nôm - Về tác giả: Trí thức Tây học- Nho sĩ - Về nội dung: Cảm xúc cá nhân- Sự vận động của cảnh vật gắn với ý thức về bổn phận - Về nghệ thuật: + Thơ trung đại mang tính quy phạm, thể thơ gò bó vào niêm luật, hình ảnh mang nặng tính ước lệ, công thức. Hệ thống ước lệ phức tạp, nghiêm ngặt. + Thơ mới không sử dụng nhiều hệ thống ước lệ phức tạp, thoát khỏi cách diễn đạt theo quy tắc cứng nhắc, thể thơ tự do (số tiếng, số dòng, vần, nhịp…) ngôn ngữ thơ gần với lời nói cá nhân, hình ảnh sinh động gần với đời sống.

...................

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.