PowerPoint Ngữ Văn 12 Bài 9: Giữ gìn và phát triển tiếng Việt

Giáo án Ngữ văn 12 Bài 9: Thực hành tiếng Việt là tài liệu hữu ích được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt, giúp thầy cô tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu.

PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 9: Thực hành tiếng Việt giúp giáo viên chuyển từ cách dạy truyền thống sang dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm thông qua hình ảnh, video, câu hỏi gợi mở,… phù hợp với định hướng Chương trình GDPT 2018. Giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 9 Thực hành tiếng Việt giúp giáo viên kiểm soát tiến trình tiết dạy, phân bố thời gian hợp lý, tránh bỏ sót kiến thức trọng tâm. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 9: Thực hành tiếng Việt, mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint Ngữ văn 12 Bài 9: Thực hành tiếng Việt

Giáo án Ngữ văn 12 Bài 9: Thực hành tiếng Việt

PHẦN 2. THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN VÀ PHÁT TRIỂN TIẾNG VIỆT

(Thời gian thực hiện: 1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

- Trình bày được các yêu cầu đối với việc sử dụng ngôn ngữ: tuân thủ chuẩn tiếng Việt đồng thời biết sáng tạo, bổ sung những yếu tố mới, cách nói mới làm phong phú thêm khả năng biểu đạt của tiếng Việt.

- Vận dụng được kiến thức về chuẩn ngôn ngữ và xu hướng vận động, phát triển của ngôn ngữ để phân tích, đánh giá những cách dùng vi phạm chuẩn cũng như những cách nói, cách viết thể hiện tính sáng tạo, góp phần thúc đẩy sự phát triển của ngôn ngữ.

2. Về năng lực:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

3. Về phẩm chất: Có ý thức giữ gìn và phát triển tiếng Việt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học: máy tinh, máy chiếu, bảng biểu

2. Học liệu: SGK, SGV, các bài viết về sự giàu đẹp của tiếng Việt

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Tổ chức

Lớp	Ngày dạy	Sĩ số	Vắng

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Huy động hiểu biết của HS về việc giữ gìn và phát triển tiếng Việt.

- Tạo tâm thế chủ động cho HS bước vào bài học.

b. Nội dung:

- Học sinh quan sát những những hình ảnh về những trường hợp sử dụng tiếng Việt không đúng quy chuẩn.

- Chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của học sinh trước những hiện tượng đó.

c. Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của chính học sinh về tình trạng sử dụng tiếng Việt không đúng chuẩn mực.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của Gv và Hs

Dự kiến sản phẩm

B1. Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh quan sát những hình ảnh sau. Chia sẻ những suy nghĩ, cảm nhận của bản thân khi nhìn thấy những hình ảnh trên. B2. Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh quan sát hình ảnh - Chia sẻ những suy nghĩ của cá nhân học sinh về những gì hình ảnh gợi ra. B3. Báo cáo thảo luận: - Giáo viên mời một vài học sinh chia sẻ suy nghĩ của mình B4. Đánh giá kết quả thực hiện: - GV động viên khuyến khích những chia sẻ của học sinh - GV dẫn dắt vào bài.

- Học sinh phát hiện ra được tình trạng sử dụng tiếng Việt không đúng chuẩn mực diễn ra khá phổ biến trong chính đời sống hàng ngày của chúng ta. - Thể hiện được quan điểm cá nhân của học sinh về tầm quan trọng của việc sử dụng tiếng Việt đúng với các quy tắc chuẩn mực.

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.