PowerPoint Ngữ Văn 12 Bài 8: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục

Giáo án Ngữ Văn 12 Kết nối tri thức với cuộc sống - HoaTieu.vn xin chia sẻ đến quý thầy cô kế hoạch bài dạy Ngữ văn 12 Kết nối tri thức Bài 8: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục với đầy đủ file PPT và Word mà chúng tôi sưu tầm được. Mẫu giáo án PowerPoint Ngữ Văn 12 Bài 8: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục KNTT là tài liệu vô cùng bổ ích giúp giáo viên tham khảo để soạn thảo, chuẩn bị giáo án, bài giảng theo chương trình mới hay và sinh động hơn. Mời thầy cô tham khảo và tải giáo án tại bài viết dưới đây.

Bài giảng PowerPoint Văn 12 Kết nối tri thức Bài 8: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục

Giáo án Bài 8: Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục Văn 12 Kết nối tri thức

VĂN BẢN 2

GIÁO DỤC KHAI PHÓNG Ở VIỆT NAM
NHÌN TỪ ĐÔNG KINH NGHĨA THỤC

                                - Nguyễn Nam –

(Thời gian thực hiện: 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực hợp tác và giải quyết vấn đề.

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ và tạo lập văn bản.

- Năng lực giao tiếp.

b. Năng lực riêng biệt

- Phân tích được thông tin cơ bản của văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục, đánh giá được thái độ, quan điểm của người viết về Đông Kinh Nghĩa Thục.

- Chỉ ra được bố cục mạch lạc của văn bản.

- Phân biệt được dữ liệu sơ cấp và dữ liệu thứ cấp; nhận biết và đánh giá được tính mới mẻ; độ tin cậy của dữ liệu trong văn bản.

- So sánh được hiệu quả biểu đạt của văn bản thông tin chỉ dùng ngôn ngữ và văn bản thông tin có kết hợp với các yếu tố phi ngôn ngữ.

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học được để thể hiện quan điểm về giáo dục khai phóng và đọc hiểu văn bản cùng thể loại.

2. Về phẩm chất:

- Trân trọng với những di sản của quá khứ.

- Có cái nhìn cởi mở, thái độ tôn trọng đối với những gì khác biệt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị dạy học

- Máy tính, ti vi.

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp; ở nhà.

- Rubric đánh giá học sinh

2. Học liệu: SGK, SGV Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép trong tiết học.

3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thu hút sự chú ý, tạo hứng thú học tập; kết nối với những bài học trước đó; huy động tri thức nền và trải nghiệm của HS. Đồng thời qua đó, thực hiện nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung: Kiến thức, vốn hiểu biết về bối cảnh lịch sử xã hội Việt Nam cũng như khu vực Đông Á đầu thế kỉ XX của HS có liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm: Chia sẻ sản phẩm của HS sau khi được GV phân công và chuẩn bị ở nhà.

d. Tổ chức thực hiện:

B1. Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS làm inforaphic tóm tắt những sự kiện chính trong phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục ở nhà sau đó chọn ngẫu nhiên và mời nhóm cử đại diện lên thuyết trình.

B2. Thực hiện nhiệm vụ:

- HS nghe thuyết trình và chia sẻ bổ sung nếu cần thiết

B3. Báo cáo thảo luận:

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.

B4. Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã tích cực trả lời câu hỏi

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới:

HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát

a. Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị các điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam từ Đông Kinh Nghĩa Thục một cách hiệu quả.

b. Nội dung: Tìm hiểu tri thức có liên quan về văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam từ Đông Kinh Nghĩa Thục.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.