(4 đề) Sở kiến hành đọc hiểu

Sở Kiến Hành là một tác phẩm của đại thi hào Nguyễn Du được sáng tác theo thể thơ ngũ ngôn cổ phong và được xếp trong tập Bắc hành tạp lục. Sở kiến hành được Nguyễn Du sáng tác trong khoảng thời gian đi sứ sang Trung Quốc ghi lại những điều mắt thấy tai nghe của tác giả. Trong bài viết này Hoatieu xin chia sẻ bộ đề đọc hiểu Sở kiến hành có đáp án giúp các em hiểu rõ hơn về nội dung, ý nghĩa của tác phẩm.

• Đọc hiểu Thúc Sinh từ biệt Thúy Kiều (3 đề)

1. Đọc hiểu Sở kiến hành đề 1

Đọc văn bản sau và thực hiện yêu cầu:

Sở kiến hành

(Những điều trông thấy)

(Nguyễn Du)

Một mẹ cùng ba con,

Lê la bên đường nọ

Đứa bé ôm trong lòng

Đứa lớn tay mang giỏ.

Trong giỏ đựng những gì?

Mớ rau lẫn tấm cám

Nửa ngày bụng vẫn không

Áo quần thật lam lũ.

Gặp người chẳng dám nhìn

Lệ sa vạt áo ướt

Mấy con vẫn cười đùa

Biết đâu lòng mẹ xót.

Lòng mẹ xót vì sao?

Đói kém phải xiêu bạt.

Nơi đây mùa khá hơn

Giá gạo không quá đắt.

Quản chi bước lưu li

Miễn sống qua thì đói

Nhưng một người làm thuê

Nuôi bốn miệng sao nổi!

Lần phố xin miếng ăn

Cách ấy đâu được mãi!

Chết lăn rãnh đến nơi

Thịt da béo cầy sói.

Mẹ chết có tiếc gì

Thương con càng dứt ruột.

Nỗi đau như xé lòng

Trông mặt trời vàng úa.

Gió lạnh bỗng đâu về

Khách qua đường thương xót.

Đêm qua trạm Tây Hà

Mâm cỗ sang vô kể

Nào vây cá, gân hươu

Lợn dê mâm đầy ngút

Quan lớn không chọc đũa

Tùy tùng chỉ nếm chút

Thức ăn thừa đổ đi

Chó no ngấy món ngon

Biết đâu bên đường quan

Có mẹ con cực khổ!

Ai vẽ bức tranh này

Dâng lên nhà vua rõ!

Nguyễn Hữu Bông dịch (Rút trong tâp Bắc hành tạp lục)

Trả lời các câu hỏi sau

Câu 1: Xác định thể thơ của văn bản trên.

Câu 2: Nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai?

Câu 3: Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong hai dòng thơ:

Trong giỏ đựng những gì?

Mớ rau lẫn tấm cám

Câu 4: Hãy cho biết ý nghĩa tượng trưng của hình ảnh “mặt trời vàng úa” trong đoạn thơ:

Nỗi đau như xé lòng

Trông mặt trời vàng úa.

Câu 5: Cảm hứng nổi bật của bài thơ.

Câu 6. Anh/chị hiểu như thế nào về những dòng thơ:

Nửa ngày bụng vẫn không

Áo quần thật lam lũ.

Gặp người chẳng dám nhìn

Lệ sa vạt áo ướt

Câu 7. Hình ảnh trong câu thơ : “ Mẹ chết có tiếc gì – Thương con càng đứt ruột” có ý nghĩa gì với anh/chị?

Câu 8. Từ hai câu thơ sau:

“Ai vẽ bức tranh này

Dâng lên nhà vua rõ!”

Anh/chị có suy nghĩ gì về tinh thần dám đấu tranh, tố cáo trong xã hội hiện đại ngày hôm nay.

Đáp án

2. Đọc hiểu Sở kiến hành đề 2

Bài thơ: Sở kiến hành

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ trên.

Câu 2. Tình cảnh đói khổ của bốn mẹ con được thể hiện qua những hình ảnh nào?

Câu 3. Theo anh/chị, “bức tranh” được nói đến trong đoạn thơ trên là gì?

Câu 4. Nhận xét về thái độ của tác giả trong đoạn thơ trên.

Gợi ý

1. PTBĐ chính: Biểu cảm, miêu tả.

2. Qua trưa mà chưa được ăn; áo quần rách rưới; nước mắt chảy ròng ròng;

3. Bức tranh đói khổ, thảm hại, cơ cực, đau thương của người dân gặp nạn trong thời kì đó cùng với sự đối lập của sự lãng phí, xa hoa của tầng lớp quan lại.

4. Thái độ tác giả: cảm thông, thương xót, đau xót và đồng cảm cho những vất vả, nhọc nhằn, gian khổ của người dân thời kì đó.

2. Đọc hiểu Sở kiến hành đề 2

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2. Chỉ ra sự kết hợp giữa yếu tố tự sự và yếu tố trữ tình trong bài thơ.

Câu 3. Bài thơ có thể chia thành mấy phần, nội dung từng phần?

Câu 4. Tình cảnh của bốn mẹ con được miêu tả như thế nào?

Câu 5. Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mâm cỗ quan, hình ảnh đó nói lên điều gì về cuộc sống của tầng lớp quý tộc?

Câu 6. Phân tích tác dụng của nghệ thuật đối trong đoạn trích trên.

Câu 7. Thái độ của nhà thơ thể hiện trong hai câu cuối là thái độ gì?

Ai vẽ bức tranh này

Dâng lên nhà vua rõ!

Câu 8. Khái quát giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của đoạn trích.

Gợi ý trả lời câu hỏi:

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

Câu 2.

- Yếu tố tự sự: Kể lại câu chuyện về bốn mẹ con người hành khất mà nhà thơ chứng kiến trên đường đi sứ Trung Quốc với những miêu tả tỉ mỉ về ngoại hình, dáng vẻ, tình cảnh đói khổ đáng thương..

- Yếu tố trữ tình trong bài thơ:

+ Bộc lộ cảm xúc đau khổ, xót xa của người mẹ khi chứng kiến cảnh các con phải chịu đói.

+ Bộc lộ cảm xúc xót xa, thương cảm cho bốn mẹ con hành khất cũng như thái độ bất bình của nhà thơ trước bất công xã hội.

+ Âm điệu, giọng điệu bài thơ: Bi thương, sầu buồn.

Câu 3.

Bài thơ có thể chia thành 3 phần:

- Phần 1: Từ đầu đến Khách qua đường thương xót: Tình cảnh đáng thương của bốn mẹ con ăn xin.

- Phần 2: Tiếp theo đến Chó no ngấy món ngon: Cảnh giàu sang chốn nhà quan.

- Phần 3: 4 câu cuối: Cảm xúc, thái độ của nhà thơ.

Câu 4.

Tình cảnh của bốn mẹ con:

- Đói khổ, rách rưới: Nửa ngày bụng vẫn không/ Áo quần vẻ co dúm;

- Phải tha phương nơi đất khách quê người, ăn xin sống qua ngày: Đói kém phải phiêu bạt.. Lần phố xin miếng ăn..

- Tương lai mịt mờ, cái chết chờ chực: Chết lăn rãnh đến nơi/ Thịt da béo cầy sói

=> Đó là tình cảnh cơ cực, đói khổ, đáng thương.

Câu 5.

- Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mâm cỗ quan: Sang vô kể, vây cá, gân hươu, lợn dê, mâm đầy ngút..

- Hình ảnh đó nói cuộc sống giàu sang, xa hoa của tầng lớp quý tộc.

Câu 6.

- Nghệ thuật đối trong đoạn trích: Tình cảnh đói khổ của bốn mẹ con ăn xin >< cảnh giàu sang của nhà quan.

- Tác dụng:

+ Nhấn mạnh sự bất công của xã hội: Nhân dân lầm than, đói khổ; tầng lớp quan lại thì xa hoa, lãng phí.

+ Thể hiện thái độ bất bình, lên án của Nguyễn Du trước hiện thực bất công ấy.

+ Tăng giá trị gợi hình, biểu cảm, sự sâu sắc cho bài thơ.

Câu 7.

Ai vẽ bức tranh này

Dâng lên nhà vua rõ!

Thái độ của nhà thơ: Chứng kiến hiện thực bất công của xã hội, Nguyễn Du lên tiếng đả kích, phê phán những kẻ làm quan, làm vua mà không quan tâm đến nỗi cực khổ của nhân dân: Quan thì ăn chơi trụy lạc, vua thì bù nhìn, vô dụng.

Câu 8.

- Giá trị hiện thực: Bài thơ phản ánh hiện thực bất công trong xã hội Trung Quốc: Nhân dân đói khổ, lầm than; tầng lớp phong kiến quý tộc thì giàu sang, trụy lạc.

- Giá trị nhân đạo:

+ Đoạn trích thể hiện lòng cảm thông, thương xót của nhà thơ đối với bốn mẹ con ăn xin nói riêng, với những kiếp người nghèo khổ nói chung.

+ Gián tiếp tố cáo xã hội bất công tước đi quyền sống của con người;

+ Lên tiếng đòi quyền sống cho họ..

4. Sở kiến hành trắc nghiệm có đáp án

Lựa chọn đáp án đúng:

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? 

1. Lục bát
2. Ngũ ngôn
3. Tự do
4. Song thất lục bát

Câu 2. Bài thơ trên có sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt nào sau đây? 

1. Tự sự và thuyết minh
2. Thuyết minh và nghị luận
3. Tự sự và nghị luận
4. Tự sự và biểu cảm

Câu 3. Nhân vật chính trong bài thơ là?

1. Người mẹ
2. Người mẹ cùng ba đứa con
3. Quan lớn
4. Nhà vua

Câu 4. Những dòng thơ nào sau đây miêu tả cuộc sống đói rách của mẹ con người ăn xin? 

1. Một mẹ cùng ba con/ Lê la bên đường nọ
2. Trong giỏ đựng những gì/ Mớ rau lẫn tấm cám
3. Chết lăn rãnh đến nơi/ Thịt da béo cầy sói
4. Nửa ngày bụng vẫn không/ Quần áo vẻ co dúm

Câu 5. Bài thơ vẽ lên hai bức tranh tương phản giữa: 

1. Cuộc sống của người mẹ và người con
2. Cuộc sống của mẹ con người ăn xin và cuộc sống của nhà vua
3. Cuộc sống của bọn quan lại và cuộc sống của nhà vua
4. Cuộc sống của mẹ con người ăn xin và cuộc sống của bọn quan lại

Câu 6. Phát biểu nào sau đây nói lên thái độ của tác giả được thể hiện qua bài thơ? 

1. Lên án cuộc sống xa hoa lãng phí của giai cấp thống trị
2. Đồng cảm, xót thương đối với những người dân đói khổ
3. Phê phán sự cai quản thiếu sáng suốt của nhà vua
4. Cả A và B

Câu 7. Bài thơ trên chứa đựng những giá trị nào sau đây? 

1. Giá trị hiện thực và giá trị thẩm mĩ
2. Giá trị nhân đạo và giá trị nhận thức
3. Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo
4. Giá trị thẩm mĩ và giá trị giáo dục

Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trong nhóm Lớp 10 thuộc chuyên mục Học tập của HoaTieu.vn.