Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:cá nhân

Trò chơi: “Đố bạn”.

- GV đọc một số tự nhiên bất kì.

- HS viết số vào bảng con và nói giá trị chữ số theo vị ưí hàng.

Ví dụ:

G V: Tám triệu khống trăm bảy mươi nghìn khống trăm tám mươi;

nói giá trị của các chữ số 8.

HS: 8 070 080 H> Chữ số 8 ở hàng triệu, lớp triệu có giá trị là 8 000 000;

Chư số 8 ở hàng chục, lớp đơn vị có giá trị là 80.

A a •

(Có thể cho HS luân phiên làm quản trò hoặc chơi theo nhóm.)

-Theo dõi

-Viết

2. Hoạt động: Thực hành, luyện tập (23 phút)

a. Mục tiêu: Biết đọc, viết số

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:Thảo luận, nhóm, cá nhân

Bài 1:

GV (hoặc một HS) đọc từng câu.

Cả lớp suy nghĩ, chọn đáp án (xoay bông hoa hoặc viết chữ A/B/C/D vào bảng con) rổi giơ lên theo hiệu lệnh của GV (khuyến khích HS giải thích tại sao lại chọn đáp án đó).

Ví dụ a) c (số 380 105 690 đọc làbatrăm tám mươi triệu một trăm linh năm nghìn sáu trăm chín mươi).

- c (chữ số 8 trong số 380 105 ở hàng chục nghìn, lớp nghìn, có giá trị là 80 000).

B (làm tròn số 380 690 đến hàng trăm nghìn thì được số 400 000, vì chữ số hàng chục nghìn là chữ số 8, nên thêm 1 vào chữ số hàng trăm nghìn và chuyển các chư số hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị thành chư số 0).

Bài 2:

HS đọc yêu cẩu: Viết số thành tổng theo các hàng.

HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, tìm cách làm (có thể chia mỗi HS / câu, sau đó chia sẻ cùng nhau).

G V có thể gợi ý HS nói cấu tạo số rổi viết sổ thành tổng.

HS làm cá nhân rổi chia sẻ trong nhóm.

Sửabài, G V cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / số), khuyến khích HS nói cáchlàm.

Ví dụ: 1 HS nói: “Số 7 180 gồm 7 nghìn, 1 trăm và 8 chục”.

1 HS viết: 7180 = 7000 + 100 + 80.

Bài 3:

HS đọc yêu cầu.

HS xác định các việc cần làm: Tìm đặc điểm của dãy số, rồi ghép số vào dãy số.

HS làm cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

Sửa bài, GV khuyến khích HS nói cách thực hiện.

Ví dụ:

Dãy số thứ nhất: dãy số đếm thêm 1, nên cả ba số đểu thuộc dãy số này.

Dãy số thứ hai là dãy số chẵn (hay dãy số chia hết cho 2), nên chỉ có hai số 5 084 và 1724 610 thuộc dãy số này (vì hai số này có chữ số tận cùng là 4 và 0, đểu là số chẵn; số 325 có chữ số tận cùng là 5, là số lẻ, không thuộc dãy số này).

Dãy số thứ ba là dãy số đếm thêm 5 (hay dãy số gổm các số có tận cùng là 0 hoặc 5), nên chỉ có hai số 325 và 1724 610 thuộc dãy số này (vì hai số này có chữ số tận cùng là 5 và 0).

Bài 4:

HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài.

HS làm bài cá nhàn, rổi chia sẻ với các bạn trong nhóm.

Sửa bài, GV hệ thóng lại cách sắp xếp các số theo thú tự từ lớn đến bé.

Số đẩu tiên bên trái: số lớn nhất: 2 007 659 (số có nhiêu chữ số nhất).

Số đầu tiên bên phải: số bé nhất: 985 (số có ít chữ số nhất).

2007659; ; ; 985.

Hai sổ còn lại viết vào giữa, số lớn hơn viết ở bên trái.

2 007659; 7660; 7659; 985 (số 7660 là số hển sau của số 7 659).

Bài 5:

HS (nhóm bốn) tìm hiểu bài, một vài nhóm trình bày trước lớp xem cẩn thực hiện nhũng việc gì. G V giúp đỡ các em nhận biết yêu cầu của bài: Tìm số lớn nhất, tìm số bé nhất.

HS làm bài cá nhân, rổi chia sẻ với các bạn trong nhóm.

Sủa bài, GV hệ thống lại cách so sánh các số tiển Việt Nam. Xác định giá cao nhất (số tiên lớn nhất): 17 490000 đổng. Xác định giá thấp nhất (số tiển bé nhất): 895000 đổng.

-Đọc

-Đọc

-Thảo luận

-Thực hiện

-Làm bài

-Đọc

-Làm bài

-Thảo luận

-Làm bài

-Thảo luận

-Làm bài