Mẫu báo cáo tổng kết công tác quản lý - sử dụng thiết bị dạy học 2025

BÁO CÁO
CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC CUỐI NĂM

Năm học .....

Căn cứ tình hình thực tế về công tác quản lý và sử dụng thiết bị dạy học của trường.

Trường THCS ....... báo cáo công tác thiết bị trường học như sau:

I. CÔNG TÁC QUẢN LÝ THIẾT BỊ:

1. Thành Phần quản lý công tác TBDH:

- Quản lý chung: Đ/c ............. - Phó hiệu trưởng - Phụ trách cơ sở vật chất.

- Cán bộ quản lý thiết bị: Đ/c ............... - Nhân viên thiết bị

2. Nhiệm vụ:

Quản lý thiết bị trường học

II. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ QUẢN LÝ THIẾT BỊ:

Trong năm học ............. thực hiện hướng dẫn công tác thiết bị của Sở GD&ĐT và PGD&ĐT huyện ........... Nhà trường đã mua bổ sung một số thiết bị môn vật lý, hóa học….và nhà trường cũng bố trí được các phòng thực hành Vật lý, Hóa học,Sinh học, phòng nghe nhìn (Tiếng anh),02 phòng máy chiếu và 02 kho thiết bị và 01 phòng tranh.

Các phòng thiết bị và phòng bộ môn được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy thuận lợi cho việc sử dụng của giáo viên cũng như cán bộ thiết bị. Thường xuyên tiến hành vệ sinh, sửa chữa để nâng cao hiệu quả và thời gian sử dụng của trang thiết bị, đồ dùng dạy học trong nhà trường.

Các trang thiết bị dạy học được cập nhật sổ sách đầy đủ, thường xuyên đúng quy định. Trong quá trình sử dụng thiết bị dạy học giáo viên bộ môn đã cập nhật kịp thời vào sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học đúng thời gian quy định.

Nhà trường vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình sử dụng do nhiều thiết bị và đồ dùng dạy học đã cũ và bị hư hỏng (môn hóa học, vật lý, sinh học, công nghệ…). Nhưng các đồng chí giáo viên đã tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở tất cả các khối lớp và các môn. Giáo viên thường xuyên dạy học tại các phòng học chức năng để áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học và nâng cao chất lượng của các tiết thực hành.

Tổng số lượt mượn và sử dụng thiết bị trong cả năm học là 2550 lượt.

* Tồn tại: Đôi khi giáo viên chưa đăng ký vào sổ thường xuyên.

III. KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT:

Một số đồ dùng môn vật lý cần chính xác hơn. Dụng cụ , hóa chất môn hóa học cần đảm bảo chất lượng hơn đồng thời bổ sung lượng hóa chất đã hết.

Cấp bổ sung thêm một số thiết bị dạy học còn thiếu.

Trên đây là báo cáo về việc sử dụng thiết bị của trường THCS ..... năm học ......

............., ngày .... tháng .... năm ......

BÁO CÁO TỔNG KẾT
CÔNG TÁC QUẢN LÍ - SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC

NĂM HỌC: ....................

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

Năm học ................. đơn vị trường ............. được biên chế ......... đ/c cán bộ giáo viên, công nhân viên.

Trường có tổng số ........... học sinh được biên chế thành ...... lớp, khối ........... lớp, Khối ......... lớp, khối ......... lớp, khối ............. lớp, khối ....... lớp

Đánh giá thuận lợi khó khăn.

1 Thuận lợi :

100% Gv đều đã được tham gia các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực.

100% GV vận dụng PP dạy học tích cực, sử dụng thường xuyên các phương tiện dạy học hiện đại cũng như thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ dạy.

HS có ý thức cao trong việc sử dụng thiết bị học tập

Nhà trường cùng bộ phận thiết bị luôn có kế hoạch dài hơi chủ động trong bổ sung thiết bị dạy học thường xuyên ngay từ đầu năm học nên việc triển khai sử dụng thiết bị dạy học cho các em HS luôn đảm bảo yêu cầu.

Đồng chí GV được phân công phụ trách công tác thiết bị luôn có ý thức cao trong việc bảo quản, sửa chữa thiết bị kịp thời cho giảng dạy.

2. Khó khăn:

Số HS trong một lớp đông nên việc quán xuyến uốn nắn, rèn kĩ năng cho các em trong giờ học còn nhiều bất cập.

Một số thiết bị độ bền chưa cao, tính chính xác chưa thuyết phục nên việc bảo quản thiết bị, hiệu quả sử dụng thiết bị còn nhiều khó khăn.

II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUẢN LÍ, SỬ DỤNG THIẾT BỊ TRONG NĂM HỌC:

1. Quản lí thiết bị:

- Ban giám hiệu đã xác nhận tài sản thiết bị trong sổ quản lý thiết bị.

- Sổ tài sản thiết bị đã phản ánh được số lượng thiết bị thực có.

+ Đã kiểm tra khâu quản lý tài sản, tình hình bảo quản, sắp xếp kho, tình hình mượn của giáo viên mỗi tháng một lần.

+ Thời gian làm việc trong tuần của cán bộ thiết bị: vào các ngày từ thứ 2 đến thứ 6 trong tuần.

Trang bị cho mỗi GV một sổ mượn trả thiết bị để GV chủ động trong việc mượn trả đồ dùng cho mỗi tiết học.

+ Việc ghi chép hồ sơ sổ sách hàng ngày, việc báo cáo lãnh đạo hàng tháng được thực hiện nghiêm túc. Cuối mỗi tháng, kì đều có tổng hợp tình hình mượn trả của GV với BGH để có hình thức khen chê kịp thời giúp nâng cao ý thức trong việc sử dụng và bảo quản thiết bị của mỗi GV.

2. Sử dụng thiết bị dạy học:

Sau khi được cấp phát thiết bị dạy học, nhà trường đã cử các GV phụ trách thiết bị tham gia các lớp tập huấn quản lí và sử dụng thiết bị giúp nhà trường triển khai kịp thời các thiết bị đến từng tiết học theo đúng yêu cầu đổi mới cuả ngành.

Yêu cầu giáo viên thực hiện nghiêm túc việc sử dụng thiết bị dạy học Sau khi sử dụng phải trả lại theo đúng qui định của nhà trường đề ra.

Cung cấp tương đối đầy đủ trang thiết bị cho các phòng học, mỗi phòng có một tủ thiết bị giúp các GV có điều kiện thuận lợi trong giảng dạy.

3. Tình hình bảo quản thiết bị:

Lên lịch bảo quản khi sử dụng theo từng tháng, cất, bảo quản đúng nơi quy định.

Kiểm kê thiết bị dụng cụ đã sử dụng xong theo từng học kì.

III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CỤ THỂ:

1. Số CB - GV của toàn trường: .......

Tổ Khối 1: .....

Tổ khối 2: ......

Tổ khối 3: ......

Tổ khối 4: ......

Tổ khối 5: ......

2. Tổng hợp số lượt giáo viên mượn đồ dùng thiết trong năm:

Tổ Khối 1: .................

Tổ khối 2: ..................

Tổ khối 3: ..................

Tổ khối 4: ..................

Tổ khối 5: ..................

Tổng số lượt mượn trả thiết bị trong năm của toàn trường là ...................

3- Kết luận

Do không có cán bộ thiết bị chuyên trách nên trong việc quản lý và cho mượn còn hạn chế. Một số GV trong quá trình sử dụng thiết bị chưa trả kịp thời nên có lúc thiết bị dạy học thiếu cục bộ.

Một số thiết bị do sử dụng lâu ngày nên hiệu quả sử dụng không còn cao nên chúng tôi mạnh dạn làm hồ sơ thanh lí và xin được mua bổ sung trong năm học tới nhằm đáp ứng nhu cầu sử dụng thiết bị của nhà trường.

Do thiết bị dạy học được GV sử dụng thường xuyên hàng ngày nên rất cần độ bền cao, có tính chính xác lớn nên những thiết bị đã hỏng chúng tôi cần được mua bổ sung để đáp ứng được nhu cầu sử dụng.

Với lý do như trên, chúng tôi xin được đề nghị các cấp có thẩm quyền hết sức tạo điều kiện giúp đỡ chúng tôi trang bị thêm đồ dùng thiết bị và cơ sở vật chất đầy đủ hơn nữa để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục.

BÁO CÁO

Tình hình sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trẻ em
trong các cơ sở giáo dục mầm non

1. Quy mô trường, lớp

1.1. Quy mô phát triển: Trường MN: .... Trong đó ... trường công lập, ... tư thục.

Tổng số: ... nhóm, lớp. Trong đó:

- Nhà trẻ : ... nhóm, .... trẻ đạt tỷ lệ .....%. (Nhóm tư thục: ..../.... trẻ)

- Mẫu giáo: ... lớp, .... trẻ đạt tỷ lệ .....%. (Lớp tư thục ..../.... trẻ)

1.2. Đội ngũ: Tổng số: ... người. Trong đó:

+ Cán bộ quản lý: ..., trên chuẩn 100%. (Tư thục ....)

+ Giáo viên: ..., biên chế: ..., hợp đồng: ... (Tư thục: HĐ ....)

+ Nhân viên: .... (Kế toán: ..., y tế ..., dinh dưỡng: ....) Biên chế: ..., hợp đồng: ... (Tư thục: ...).

- Nhà trẻ: ..... GV/.... nhóm, tỷ lệ .......

- Mẫu giáo: ..... GV/.... lớp, tỷ lệ: .......

1.3. Thống kê số liệu các thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi:

* Thiết bị dạy học tối thiểu:

- Nhóm trẻ 24-36 tháng: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ...; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

- Lớp MG 3-4 tuổi: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ...; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

- Lớp MG 4-5 tuổi: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

- Lớp MG 5-6 tuổi: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Thiết bị đồ chơi ngoài trời:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Máy tính:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Phần mềm tin học:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Máy chiếu:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Thiết bị âm thanh:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Thiết bị khác:

- Đồ chơi tự làm: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

- Thiết bị khác: Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

* Thiết bị thể dục thể thao:

Tổng số: ... bộ. Trong đó: Sử dụng tốt: ...; Hư hỏng khắc phục sữa chữa được: ...; Hư hỏng không sữa chữa được: ....; Nhu cầu mua sắm: ... bộ; Kinh phí: ....

2. Công tác quản lý, chỉ đạo, hướng dẫn:

- Thông tư số 02/2010/TT- BGD&ĐT ngày 11/2/2010 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho giáo dục mầm non.

- Quyết định 3141/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/7/2010 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành tiêu chuẩn kỹ thuật đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho GD mầm non.

- Công văn số 4529/BGD&ĐT-CSVCTBDH ngày 30/7/2010 của BGD&ĐT và hướng dẫn mua sắm, tự làm, sử dụng và bảo quản đồ dùng, đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho giáo dục mầm non năm học 2010-2011.

- Thông tư số 16/2011/TT-BGD&ĐT ngày 13/4/2011 của BGD&ĐT qui định về trang bị quản lý, sử dụng đồ chơi trẻ em trong nhà trường.

- Phòng GD đã có 02 văn bản chỉ đạo, hướng dẫn sử dụng các thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi tại các cơ sở Giáo dục mầm non.

- Hàng năm, Phòng GD lập dự toán hỗ trợ các đơn vị mua sắm trang thiết bị từ nguồn ngân sách huyện. Từ năm 2011 đến 2017 tổng 56 bộ, kinh phí 3.520 tỷ.

- Tham mưu với Phòng lao động thương binh xã hội hỗ trợ thiết bị cho các đơn vị miền núi, vùng khó khăn 200 triệu đồng/năm học/2 đơn vị.

- Chỉ đạo các đơn vị lập kế hoạch bổ sung mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, tư sữa đồ dùng, đồ chơi xuống cấp, thanh lý các đồ dùng, đồ chơi hư hỏng.

- Chỉ đạo các đơn vị xây dựng các quy định nội bộ về bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học, thường xuyên kiểm tra, rà soát, đối chiếu thiết bị dạy học hiện có với danh mục dạy học tối thiểu do Bộ GD quy định.

- Vận động Hội cha mẹ, học sinh hỗ trợ, mua sắm một số thiết bị và đồ dùng, đồ chơi.

- Phòng GD đã phát động phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ chơi hàng năm với số lượng trên 10.000 cái.

- Chỉ đạo các đơn vị hàng năm kiểm tra việc mua sắm, tự làm, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi theo kỳ và cuối năm. Đưa vào tiêu chí xếp loại thi đua hàng tháng, hàng kỳ đối với cá nhân, lớp.

- Phòng GD kiểm tra việc mua sắm, tự làm, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi qua kiểm tra đột xuất, kiểm tra thường xuyên. Có biện pháp chỉ đạo, hỗ trợ cho các đơn vị chưa làm tốt công tác sử dụng đồ dùng, đồ chơi.

3. Đánh giá tình hình sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi:

- Phòng Giáo dục chỉ đạo 100% đơn vị xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi.

- Phòng GD tổ chức 3 lớp tập huấn với sô lượng 165 giáo viên về cách làm, khai thác sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi.

- Các đơn vị đã triển khai đại trà tập huấn cho 100% giáo viên về cách làm, khai thác sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi với 75 lượt.

- Một số đơn vị chưa có phòng thiết bị riêng biệt, thiết bị được sắp xếp tại các nhóm, lớp gọn gàng, ngăn nắp, khoa học dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy thuận lợi cho việc sử dụng của giáo viên cũng như trẻ. Thường xuyên tiến hành vệ sinh, sửa chữa để nâng cao hiệu quả và thời gian sử dụng của trang thiết bị, đồ dùng dạy học trong nhà trường.

- Các trang thiết bị dạy học được cập nhật sổ sách đầy đủ, thường xuyên đúng quy định. Những thiết bị khác ở phòng âm nhạc, trong quá trình sử dụng thiết bị dạy học giáo viên đã cập nhật kịp thời vào sổ đăng ký mượn đồ dùng dạy học đúngtheo yêu cầu.

- Hàng năm, các đơn vị thành lập hội đồng kiểm kê tài sản, thiết bị, đồ dùng đồ chơi, lập biên bảntheo quy định.

- Giáo viên biết tận dụng các nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu địa phương dể kiếm để làm đồ dùng, đồ chơi theo chủ đề. Giáo viên biết khai thác, sử dụng có hiệu quả các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong các hoạt động.

- Các đơn vị đã phối hợp với cha mẹ trẻ và các đoàn thể như đoàn thanh niên, hộ phụ nữ để huy động nguyên vật liệu, làm đồ dùng, đồ chơi trong lớp, hỗ trợ các trang thiết bị ngoài trời, các thiết bị thể dục như thang leo, cổng chui, óng chui, ghế thể dục, cầu khỉ.....

- Các thiết bị được thường xuyên bảo trì, bảo dưỡng như máy vi tính, đàn. Các thiết bị đồ dùng, đồ chơi trong lớp, thiết bị thể dục thể thao được bảo trì, tu bổ hàng năm.

- Các thiết bị đồ dùng, đồ chơi rất cần thiết đối trong việc thực hiện Chương trình GDMN.

4. Đánh giá chung và các giải pháp khắc phục trong thời gian tới.

- Phòng Giáo dục đã chỉ đạo các đơn vị thực hiện nghiêm túc việc sử dụng các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tại các cơ sở giáo dục mầm non.

- Chỉ đạo có hiệu quả việc lập kế hoạch mua sắm bổ sung đồ dùng, thiết bị và tu bổ, bảo quản thiết bị hàng năm.

Tuy nhiên, một số thiết bị chưa đồng bộ, dể hư hỏng. Một số đơn vị chưa có phòng thiết bị nên công tác bảo quản còn gặp khó khăn.

Một số điểm trưởng lẻ chưa có tường rào nên thiết bị, đồ dùng, đồ chơi không an toàn, dể hư hỏng.

* Giải pháp khắc phục:

- Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị xây dựng phòng thiết bị để bảo quản thiết bị, đồ dùng, đồ chơi. Tham mưu xây tường rào tại các điểm trường lẻ.

- Lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị hàng năm để bổ sung trang thiết bị còn thiếu, hư hỏng.

- Tu bổ, sữa chữa thiết bị xuống cấp theo định kỳ, hàng năm. Xử lý mối mọt, tránh ẩm ướt, có phương án phòng cháy khi hỏa hoạn xãy ra.

- Tăng cường công tác bảo vệ, quản lý tài sản.

5. Bài học kinh nghiệm và kiến nghị.

5.1. Bài học kinh nghiệm:

- Chủ động trong công tác tham mưu và thực hiện tham mưu đúng, kịp thời nhằm tranh thủ được sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ban ngành liên quan.

- Sự chỉ đạo và cụ thể hóa công tác thiết bị của cán bộ quản lí giáo dục; sự tham gia tích cực, tự giác của đội ngũ giáo viên và sự phối kết hợp chặt chẻ của phụ huynh là điều kiện để hoàn thành mục tiêu và kế hoạch đề ra.

- Sự phối hợp chặt chẻ, phát huy sức mạnh tổng hợp của các cấp, các ngành, các đoàn thể nhằm huy động các lực lượng xã hội, tạo được sự đồng thuận cao.

- Tăng cường công tác kiểm tra rút kinh nghiệm, giải quyết kịp thời dứt điểm những vướng mắc.

5.2. Kiến nghị :

* Đối với địa phương:

- Tăng cường trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi cho các cơ sở Giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.

- Phối hợp với các ban ngành, đoàn thể hỗ trợ trang thiết bị, làm đồ dùng, đồ chơi tại các cơ sở GDMN.

* Đối với tỉnh:

Hỗ trợ nguồn kinh phí để đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho các lớp dưới 5 tuổi và đồ chơi ngoài trời./.

BÁO CÁO

TỔNG KẾT THIẾT BỊ TRƯỜNG HỌC

NĂM HỌC: 20...-20...

Căn cứ vào kế hoạch số .../GDĐT ngày ...tháng ...năm 20... của Trường Tiểu học ..................... về kế hoạch hoạt động thư viện năm học 20... - 20...;

Căn cứ kết quả thực hiện công tác thư viện ở cuối năm, Trường Tiểu học ..................... báo cáo tổng kết công tác thiết bị năm học 20... - 20... gồm những nội dung như sau:

I. ĐÁNH GIÁ KHÁI QUÁT CÔNG TÁC THIẾT BỊ

1. Mặt mạnh:

- Được sự quan tâm giúp đỡ thường xuyên của Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT Huyện ..........................., Ban giám hiệu nhà trường và sự công tác nhiệt tình của Giáo viên.

- Các giáo viên thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học có trong kho thiết nhà trường trong các tiết dạy

- Học sinh có ý thức trong việc sử dụng đồ dùng học tập. Nhân viên được phân công luôn có ý thức cao trong việc bảo quản và sửa chữa các thiết bị hư hỏng kịp thời.

2. Hạn chế:

- Chưa bổ sung các thiết bị dùng chung theo thông tư 05/2019/ của BGDDT cho khối 1 nên bước đầu còn gặp khó khăn về việc phân bổ thiết bị dạy học cho giáo viên các lớp 1 cũng như giáo viên chuyên trách.

- Nguồn kinh phí còn hạn chế.

- Số thiết bị đồ dùng dạy học đã được sử dụng lâu năm nên chất lượng đồ dùng không được cao, nhiều thiết bị đồ dùng bị mất hoặc hư hỏng khong sử dụng được.

- Thiết bị dạy học của các môn học số lượng hạn chế nên khó khăn trong việc phân bổ dùng dạy cho khối.

II. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THIẾT BỊ

1. Hồ sơ sổ sách:

- BGH đã xác nhận tài sản thiết bị trong sổ quản lý thiết bị.

- Lập sổ theo dõi việc mượn, trả thiết bị dạy học của giáo viên trong từng tiết học

- Thường xuyên kiểm tra sổ sử dụng đồ dùng dạy học tại lớp của giáo viên theo hàng tháng.

- Lập sổ quản lý thiết bị dạy học phòng máy chiếu và bảng tương tác.

- Ghi chép sổ sách hàng ngày.

- Có kế hoạch làm việc cụ thể theo Tuần, Tháng, Năm.

2. Hoạt động thiết bị:

- Cho học sinh các khối xem phim hàng tuần theo thời khóa biểu. Tiến hành kiểm kê thiết bị đầu năm 20...-20.... Lập sổ theo qui định (sổ mượn thiết bị dạy học, sổ giao thiết bị tại lớp, sổ quản lý thiết bị dạy học, sổ theo dõi bảng tương tác, sổ theo dõi xem phim ....). Lập kế hoạch hoạt động năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, kế hoạch thi đồ dùng dạy học....). Vệ sinh phòng thiết bị, cho mượn và bảo quản thiết bị dạy học. Nhắc giáo viên mượn đồ dùng và ký sổ mượn trả đầy đủ (có ...giáo viên mượn hàng ngày và ...giáo viên mượn đồ dùng quản lý tại lớp)

- Bảo quản thiết bị cần thiết bổ sung. Tăng cường công tác PCCC phòng thiết bị. Thường xuyên báo cáo và thống kê thiết bị tối thiểu dùng cho khối lớp 2.

- Để đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục 2018 ở lớp Một, nhà trường đã tiến hành rà soát các thiết bị, đồ dùng dạy học theo Thông tư số 05/2019/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT về danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1. Bên cạnh những thiết bị đã có, nhà trường trang bị thêm một số thiết bị để giáo viên thuận lợi hơn trong quá trình giảng dạy trên lớp: lắp đặt thêm 01 đường truyền wifi, trang bị cho mỗi lớp 01 tivi có kết nối wifi và USB, 02 bộ máy tính, loa, ngoài ra còn trang bị thêm màn chiếu, bảng tương tác,… để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.

- Các thiết bị dạy học phục vụ cho mục tiêu dạy học của từng môn, phù hợp với mục tiêu học và các đối tượng học sinh. Giáo viên sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, tránh hình thức hay lạm dụng gây phản tác dụng, làm giảm hiệu quả của quá trình dạy học; Trong quá trình sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh được thực hành, thao tác trên các thiết bị dạy học, phát huy sự sáng tạo của học sinh, khai thác hết công năng của các thiết bị dạy học sẵn có và tự làm.

- Ngoài những thiết bị, đồ dùng dạy học sẵn có, giáo viên còn làm thêm các đồ dùng dạy học như: Bảng dạy âm -vần, bảng số, thẻ cảm xúc, thẻ đúng/sai,… giúp cho giờ dạy trên lớp nhẹ nhàng, hiệu quả.

3. Công tác phối hợp:

- Phối hợp với giáo viên hoàn thành sổ sử dụng thiết bị tại lớp, phối hợp với giáo viên tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học, phối hợp với giáo viên ổn định cho học sinh xem phim.

4. Quản lí tài sản thiết bị:

- Quản lý tất cả các thiết bị hiện có tại trường. Báo cáo với BGH khi có thiết bị hư hỏng

III. NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

- Đề nghị trang cấp các thiết bị tối thiểu dùng chung cho khối lớp 1 và 2 cho năm học 20...-20... kịp thời để tạo điều kiện thuận lợi hơn cho giáo viên và học sinh trong việc dạy và học tại lớp.

- Hiện tại thiết bị sử dụng lâu năm, chưa được bổ sung mới đề nghị BGH nhà trường bổ sung một số thiết bị cần thiết cho phòng thiết bị được hoạt động tốt hơn cho những năm học tiếp theo.

Trên đây là báo cáo tổng kết của bộ phận thiết bị Trường Tiểu học ...................... năm học 20...-20..../.

BÁO CÁO

SƠ KẾT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC

HỌC KỲ I NĂM HỌC 20... - 20...

1. Khái quát chung

a. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo, văn bản hướng dẫn của Phòng Giáo dục huyện, nhà trường đã trang bị được một số thiết bị đồ dùng dạy học hỗ trợ công tác giảng dạy theo hướng đổi mới cho các môn học

- Giáo viên tích cực trong việc sử dụng thiết bị, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Nhà trường chủ động trong việc mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học thường xuyên ngay từ đầu năm học nên việc triển khai sử dụng thiết bị dạy học cho các em HS luôn đảm bảo yêu cầu.

b. Khó khăn:

- Số thiết bị đồ dùng dạy học đã được sử dụng lâu năm nên chất lượng đồ dùng không được cao.

- Thiết bị dạy học ở cơ sở 2 còn thiếu, phải luân chuyển thiết bị giữa 2 cơ sở.

c. Một số thành công điển hình triển khai công tác Thiết bị trường học:

- 100 % Giáo viên sử dụng thiết bị - đồ dùng khi lên lớp, tất cả giáo viên đều mượn và trả về đúng vị trí .

- Tổng số lượt sử dụng đồ dùng: ............lượt.

- Có .../... giáo viên dạy giáo án điện tử đạt ............%.

- Có ........ sản phẩm dự thi hội thi đồ dùng dạy học cấp trường.

3. Công tác tổ chức quán triệt và xây dựng kế hoạch thực hiện công tác thiết bị trường học của Phòng GDĐT

- Xây dựng được kế hoạch hoạt động thiết bị trong năm học 20...-20...

- Thành lập tổ công tác thiết bị.

- Bộ phận thiết bị luôn có kế hoạch hoạt động cụ thể trong tháng.

- Hỗ trợ giáo viên chuẩn bị đồ dùng trước khi lên lớp.

- Hàng tháng có báo cáo hoạt động về cho BGH trường.

- Thường xuyên sửa chữa thiết bị hư hỏng nhẹ.

- Lên lịch bảo quản, sắp xếp dụng cụ sau khi sử dụng theo từng tháng, để thiết bị, bảo quản đúng nơi quy định, thường xuyên vệ sinh phòng thiết bị.

4. Công tác mua sắm sách, máy móc, trang thiết bị phục vụ cho dạy học và quản lý:

- Số máy móc, thiết bị được trang bị từ các nguồn khác:

+ Trường trang bị .......tivi ..........inch lắp trực tiếp trên phòng học phục vụ tốt cho công tác ứng dụng CNNT trong giảng dạy.

+ Được cấp mới phòng bộ môn ngoại ngữ do Sở Giáo dục cấp.

5. Những hoạt động cụ thể đã triển khai

5.1 Công tác quản lý, chỉ đạo

- Ban giám hiệu đã xác nhận tài sản thiết bị trong sổ quản lý thiết bị.

- Sổ tài sản thiết bị đã phản ánh được số lượng thiết bị thực có.

- BGH thường xuyên kiểm tra dự giờ tình hình hình sử dụng thiết bị của giáo viên.

+ Thời gian làm việc trong tuần của cán bộ thiết bị: vào các ngày từ thứ 2 đến thứ 7 trong tuần.

+ Nhân viên thiết bị đã tham mưu với lãnh đạo nhà trường về việc lên kế hoạch dự trù kinh phí, sửa chữa mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học.

+ Nhân viên thiết bị theo dõi số thiết bị hư hỏng để kịp thời sửa chữa cũng như mua bổ sung trong năm học nhằm đáp ứng ngày càng cao nhu cầu học tập của học sinh.

+ Lập sổ theo dõi việc mượn - trả thiết bị dạy học của giáo viên.

+ Việc ghi chép hồ sơ sổ sách hàng ngày, đôn đốc nhắc nhở giáo viên thường xuyên sử dụng đồ dùng dạy học vào các bài dạy luôn được ban lãnh đạo nhà trường quan tâm góp phần nâng cao ý thức trong việc sử dụng và bảo quản thiết bị của mỗi GV.

5.2 Công tác khai thác sử dụng

- Yêu cầu giáo viên thực hiện nghiêm túc việc sử dụng thiết bị dạy học khi lên lớp đối với những bài yêu cầu phải có đồ dùng thực hành. Sau khi sử dụng phải trả lại theo đúng qui định của nhà trường đề ra.

- Cung cấp tương đối đầy đủ trang thiết bị dạy học cho các bộ môn giúp các GV có điều kiện thuận lợi trong giảng dạy.

- Đa số giáo viên đều ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt: ..............%.

- Hoàn thành tốt công tác kiểm kê do nhà trường tổ chức.

- Thực hiện tốt các loại hồ sơ sổ sách có trong thiết bị: Sổ sử dụng thiết bị giáo dục, Sổ tiêu hao, sổ tài sản,... và cập nhật số liệu đầy theo từng loại sổ.

- Thường xuyên vệ sinh, kiểm tra trình trạng các loại thiết bị có trong nhà trường. Có sửa chữa nhỏ một số thiết bị hư hỏng nhẹ.

5.3 Công tác điều chuyển TBDH dôi dư

- Không có thiết bị dạy học dôi dư để thực hiện công tác điều chuyển.

6. Công tác tập huấn, bồi dưỡng

- Không có.

7. Đánh giá chung

- Xây dựng được kế hoạch năm học, xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị hàng tuần.

- Lên lịch sử dụng đồ dùng dạy học hàng tuần.

- Hỗ trợ giáo chuẩn bị đồ dùng thiết bị trước khi lên lớp.

- Hỗ trợ kỹ thuật cho giáo viên dạy Ứng dụng CNTT.

- Theo dõi tình hình sử dụng đồ dùng của giáo viên.

- Báo cáo hoạt động thiết bị hàng tháng về cho BGH.

- Thực hiện tốt các loại hồ sơ sổ sách thiết bị.

- Thực hiện bổ sung thiết bị cho các môn học.

- Bảo quản và sửa chữa nhỏ một số thiết bị hỏng( máy vi tinh, màn hình tivi, hệ thống điện của lớp học, hệ thống quạt...).

- Thực hiện một số công việc khác do BGH trường đề ra.

- Tồn tại, yếu kém:

+ Chưa bảo quản chuyên sâu vào từng loại thiết bị của từng môn do hạn chế về kiến thức của từng bộ môn, do thiếu phương tiện bảo quản.

+ Phòng thiết bị còn hạn chế về diện tích, tất cả các thiết bị của các môn học đều tập trung vào 1 phòng nên việc sắp xếp, bố trí chưa được khoa học.

+ Thiết bị dạy học ở cơ sở 2 còn thiếu nhiều, giáo viên phải luân chuyển thương xuyên thiết bị giữa 2 cơ sở.

+ Việc sửa chữa thiết bị (máy tính còn chậm).

8. Định hướng khắc phục hạn chế và một số nhiệm vụ trọng tâm

- Bổ sung thêm thiết bị cơ sở 2.

- Nghiên cứu, trao đổi với giáo viên từng bộ môn để bảo quản riêng từng loại thiết bị của các môn học.

9. Đề xuất, kiến nghị với Phòng GDĐT

- Xây dựng các phòng học bộ môn còn lại.

- Mở các lớp bồi dưỡng về công tác bảo quản thiết bị.

BÁO CÁO

Việc thực hiện công tác quản lý, sử dụng thiết bị dạy học năm 20... và năm 20...

I. Khái quát chung về tình hình trường, lớp; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.

1. Thực trạng trường, lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

* Quy mô trường, lớp:

+ Năm học 20...-20...:

+ Năm học 20...-20...:

* Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tại trường học

- Năm học 20...-20...: Tổng số phòng học hiện có 31 phòng. Trong đó 26 phòng học diện tích 54m², 5 phòng học diện tích 36 m²; có 7 phòng bộ môn. Số máy tính phục vụ giảng dạy và học tập là 56 máy tính ( trong đó có 3 máy tính xách tay). Có đủ các phòng chức năng cho giáo viên làm việc

- Năm học 20...-20...: Tổng số phòng học hiện có 33 phòng. Trong đó 26 phòng học diện tích 54m², 7 phòng học diện tích 36 m²; xây dựng 8 phòng bộ môn sang kì 2 đưa vào sử dụng. Số máy tính phục vụ giảng dạy và học tập là 83 máy (trong đó có có 3 máy tính xách tay). Có đủ các phòng chức năng cho giáo viên làm việc.

2. Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Năm học 20...-20...: 68 người. Số giáo viên trực tiếp giảng dạy là 61 đ/c đạt tỷ lệ 1,97 GV/lớp; có 61 GV đạt trình độ chuẩn chiếm 100%.

- Năm học 20...-20...: Tổng số GV biên chế (Đến thời điểm 10/9) là: 60 GV, tỷ lệ 1,8 GV/lớp. Thiếu 2.7 giáo viên. Đến thời điểm 1/10/2023 có 1 GV nghỉ hưu. Tỷ lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn đạt 100%.

II. Tình hình thực hiện các quy định của pháp luật về mua sắm và quản lý, sử dụng trang thiết bị dạy học năm 20... và năm 20...

1. Công tác quán triệt, phổ biến, tổ chức thực hiện các quy định của nhà nước về quản lý, sử dụng trang thiết bị dạy học.

Nhà trường đã quán triệt triển khai các quy định của pháp luật, các văn bản của cơ quan cấp trên về quản lý, sử dụng trang thiết bị đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong Hội đồng sư phạm nhà trường, cụ thể là: -

- Luật Quản lý, sử dụng tài sản công ngày 21/6/2017,

- Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26/12/2017 của Chính phủ quy định chi tiết một số điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản công,

- Thông tư số 144/TT-BTC ngày 29/12/2017 của Bộ tài chính hướng dẫn một số nội dung của Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26/12/2017 của Chính phủ quy định chi tiết một số điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản công.

- Quyết định số 50/2017/ QĐ-TTg ngày 31/12/2017 của Thủ tướng Chính phủ quy định tiêu chuẩn, định mức sử dụng máy móc, thiết bị;

- Quy chế quản lí tài sản công của nhà trường.

2. Việc đề xuất mua sắm và nhận bàn giao tài sản, danh mục thiết bị dạy học.

* Việc rà soát nhu cầu sử dụng, lập danh mục trang thiết bị dạy học đề nghị mua sắm:

- Kết thúc năm học (tháng 5), nhà trường yêu cầu các tổ/nhóm trưởng CM cùng nhân viên phụ trách thiết bị đánh giá hiệu quản sử dụng đồng thời tiến hành rà soát tài sản, thiết bị hiện có, căn cứ vào tình hình thức tế để lập danh mục trang thiết bị phục vụ cho dạy- học và các hoạt động giáo dục đề nghị mua sắm bổ sung cho năm học mới.

- Căn cứ nhu cầu thực tế, trên cơ sở tổ chuyên môn đề xuất, căn cứ vào nội dung thực hiện CTGDPT mới, nhà trường đã thành lập Hội đồng mua sắm thiết bị, đề xuất danh mục trang thiết bị dạy học cần mua sắm

+ Khi có nguồn phân bổ, nhà trường rà soát lại nhu cầu mua sắm, đề xuất theo kinh phí được phân bổ.

+ Hiệu trưởng nhà trường công bố danh mục đề xuất mua sắm trước HĐSP

- Nhà trường lập tờ trình đề nghị Phòng GD&ĐT Tam Điệp mua sắm trang thiết bị dạy học.

* Danh mục trang thiết bị dạy học đề nghị mua sắm

- Danh mục trang thiết bị dạy học đề nghị mua sắm năm 20...

- Danh mục trang thiết bị dạy học đề nghị mua sắm năm 20...

*Danh mục trang thiết bị giáo dục được các cơ quan, đơn vị mua sắm, bàn giao năm 20..., năm 20...

- Danh mục trang thiết bị giáo dục được các cơ quan, đơn vị mua sắm, bàn giao năm 20....

+ Thiết bị dạy - học CTPT 2018: Không có

+ Tài sản: Được theo dõi trong sổ quản lí tài sản. Trong năm 20..., nhà trường tiếp nhận từ phòng GD và ĐT (có biểu số 4 kèm theo).

- Danh mục trang thiết bị giáo dục được các cơ quan, đơn vị mua sắm, bàn giao năm 20...

* Phòng GD&ĐT:

+ Thiết bị dạy - học CTPT 2018: Đã tiếp nhận thiết bị như đề xuất mua sắm.

+ Tài sản: Được theo dõi trong sổ quản lí tài sản. Trong năm 20..., nhà trường tiếp nhận từ phòng GD và ĐT (có biểu số 4 kèm theo).

* UBND phường .........: (có biểu số 4 kèm theo).

* Quy trình nhận bàn giao trang thiết bị dạy học

- Khi có thông báo của PGD về lịch tiếp nhận thiết bị, nhà trường thành lập HĐ tiếp nhận tài sản, trang thiết bị, Họp hội đồng tiếp nhận mua sắm thiết bị để phân công nhiệm vụ cho các thành viên. Khi tiến hành tiếp nhận thiết bị, nhà trường cho kiểm tra đối soát với danh mục thiết bị được bàn giao, đếm số lượng theo danh mục, đánh giá chất lượng của thiết bị bàn giao như thông số thiết bị, nhà sản xuất...Sau khi nhận thiết bị, nhà trường lập biên bản bàn giao cho các bộ phận sử quản lý, sử dụng tại trường.

3. Công tác quản lý, sử dụng trang thiết bị dạy học.

- Quản lý sử dụng đối với thiết bị là tài sản cố định: Nhà trường mở sổ theo dõi tài sản cố định tương ứng với trang thiết bị, Tài sản cố định tiếp nhận từ các cơ quan, đơn vị và theo dõi quản lý theo quy định.

- Quản lý sử dụng đối với thiết bị dạy học không phải là tài sản cố định: Nhà trường mở số theo dõi quản lý công cụ, dụng cụ và sổ quản lý thiết bị dạy học theo chương trình GDPT 2018 để tại các phòng bộ môn. Yêu cầu nhân viên thiết bị quản lý sử dụng thiết bị theo quy định, có sổ sách theo dõi, đồng thời sắp xếp thiết bị khoa học đảm bảo an toàn, tiện sử dụng.

- Toàn bộ tài sản, thiết bị sẽ được kiểm kê vào cuối năm học và cuối năm ngân sách.

(Có biểu số 04 kèm theo)

III. Đánh giá chung

1. Ưu điểm

- Nhà trường đã xây dựng và tổ chức thực hiện Kế hoạch quản lý, sử dụng tài sản, thiết bị dạy học đúng mục đích, tiêu chuẩn, quy trình, hiệu quả và tiết kiệm.

- Nhà trường sử dụng hiệu quả phầm mềm quản lý tài sản: theo dõi việc sử dụng thiết bị dạy học của GV được thường xuyên. Thông qua GV được phân công phụ trách, thông tin về tài sản, thiết bị.. được phản ánh chính xác, kịp thời, việc tính hao mòn sản phẩm đúng qui định.

- Bộ phận CM, Kế toán quản lý tổ chức sử dụng tài sản, thiết bị dạy - học thực hiện đúng quy định. Báo cáo được thực hiện công khai theo quy định.

2. Tồn tại, hạn chế, nguyên nhân

- Việc mua sắm thiết bị dạy học cho CT GDPT 2018 còn chậm.

3. Khó khăn, vướng mắc.

- Nguồn kinh phí phân bổ cho mua sắm thiết bị CT GDPT 2018 eo hẹp, nhà trường phải ưu tiên mua sắm thiết bị dùng chung, đáp ứng cơ bản cho dạy học cả 4 khối lớp, chưa thể mua sắm những thiết bị hiện đại, thông minh.

4. Kiến nghị, đề xuất: Không

BÁO CÁO

Về việc thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Phòng học bộ môn

I. KHÁI QUÁT VỀ QUY MÔ PHÒNG HỌC BỘ MÔN

1. Khối trường Tiểu học

- Tổng số trưởng:.......; Tổng số lớp.........; Tổng số học sinh:........ - Tổng số giáo viên:.......; Tổng số cán bộ, viên chức và người lao động (có hợp đồng thường xuyên),...

- Tổng số phòng học bộ môn:.......; Số loại phòng học bộ môn:.......

- Tổng số giáo viên, cán bộ, viên chức làm công tác thiết bị dạy học.......người. Trong đó: Chuyên trách:.......người, kiêm nhiệm:.......người.

2. Khối Trường Trung học cơ sở

- Tổng số trường:; Tổng số lớp........; Tổng số học sinh:.......;

- Tổng số giáo viên:.....; Tổng số cán bộ, viên chức và người lao động (có hợp đồng thưởng xuyên).......;

- Tổng số phỏng học bộ môn:.......; Số loại phòng học bộ môn:..........;

- Tổng số giáo viên, cán bộ, viên chức làm công tác thiết bị dạy học.......người. Trong đó: Chuyên trách:.......người, kiêm nhiệm........người.

3. Khối trưởng Trường Phổ thông có nhiều cấp học

- Tổng số trường:.....; Tổng số lớp.........; Tổng số học sinh:.......;

- Tổng số giáo viên:......; Tổng số cán bộ, viên chức và người lao động (có hợp đồng thưởng xuyên);.........;

- Tổng số phòng học bộ môn.....; Số loại phòng học bộ môn:..........;

- Tổng số giáo viên, cán bộ, viên chức làm công tác thiết bị dạy học:......người. Trong đó: Chuyên trách:.......người, kiêm nhiệm:.......người.

II. THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT,  THIẾT BỊ PHÒNG HỌC BỘ MÔN

1. Khối Trường Tiểu học

2. Khối Trường Trung học cơ sở

3. Khối Trường Phổ thông có nhiều cấp học

Thống kê theo thực tế số cấp học của trường như các cấp học ở trên.

Ghi chú: Đánh giá đáp ứng hay chưa đáp ứng theo các tiêu chỉ được quy định tại Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về phòng học bộ môn.

III. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ, SỬ DỤNG PHÒNG HỌC BỘ MÔN

1. Giáo viên, viên chức làm công tác thiết bị dạy học

- Số giáo viên, viên chức làm công tác thiết bị dạy học:....... người.

Trong đó: Chuyên trách......người; kiêm nhiệm:.......người.

2. Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo dõi việc sử dụng các trang thiết bị của phòng học bộ môn

- Có:..............

- Chưa có:..............

IV. ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC PHÒNG HỌC BỘ MÔN

1. Những kết quả đạt được

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2. Những hạn chế, bất cập và nguyên nhân

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

Chú ý: Đánh giá theo các nội dung về phòng học bộ môn, phòng chuẩn bị, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên, viên chức làm công tác thiết bị dạy học.

V. ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

1. Những điểm thuận lợi và hạn chế của phỏng học bộ môn so với quy định tại Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về phòng học bộ môn.

2. Những đề xuất, điều chỉnh về phòng học bộ môn để đảm bảo tuần thủ yêu cầu các mỗn học, kịp thời chuẩn bị triển khai cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho phòng học bộ môn phù hợp với Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.