Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động: (5’)

a. Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp

- Tổ chức HS chơi trò chơi: Ô chữ may mắn

a. Một số có hàng cao nhất là chục triệu, số đó có bao nhiêu chữ số?

b. Một số có hàng cao nhất là trăm nghìn số đó có bao nhiêu chữ số?

c. Nêu tên các hàng và lớp đã được học?

- Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

2. Luyện tập

Mục tiêu: HS thực hiện được việc tái hiện các kiến thức, kĩ năng cơ bản đã học của ba mạch kiến thức, nhận biết tính hệ thống của một số kiến thức đã học. Thực hiện được các dạng bài tập.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

a) Tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện để đọc số

- Nhận xét – tuyên dương

b, c) Tổ chức cho nhóm 4 thi đua viết tiếp sức.

- Nhận xét – tuyên dương

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập

- Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi làm bài

- Gv theo dõi, hỗ trợ HS làm bài

- Tổ chức HS trình bày, giải thích cách làm.

- Nhận xét – sửa sai

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 làm bài

- Gv theo dõi, hỗ trợ HS làm bài

- Tổ chức cho HS trình bày trước lớp

- Nhận xét – tuyên dương

3. Hoạt động vận dụng (5’)

- Tổ chức HS chọn đáp án đúng

Câu 1: Trong số 43 489 087, chữ số 3 có giá trị là:

A. 3 000 000 B. 300 000 C. 30 000

Câu 2: Ba trăm triệu không nghìn ba trăm ba mươi ba viết là:

A. 3 000 333

B. 3 000 003

C. 3 333 000

- Nhận xét, chốt đáp án đúng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tiết 2)

- HS tham gia trò chơi

a. Số gồm 8 chữ số.

b. Số gồm 6 chữ số.

c. Các hàng và lớp đã được học:

+ Hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu.

+ Lớp: đơn vị, nghìn, triệu.

- HS lắng nghe

- HS đọc bài tập

- HS Truyền điện đọc số

- HS thi đua viết tiếp sức:

170 602, 210 000 335,

40 800 000, 5 603 007.

439 160 = 400 000 + 30 000 + 9 000 + 100 + 60

3 045 601 = 3 000 000 + 40 000 + 5 000

+ 600 + 1

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi làm bài

a) S

b) Đ

c) S

d) Đ

- Đại diện các nhóm trình bày, giải thích.

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 4

a) 28, 29, 30,…

+ Dãy số tự nhiên liên tiếp: 28, 29, 30, 31, 32,…

+ Số thứ năm là số chẵn

b) 1, 6, 11,…

+ Số sau hơn số ngay trước nó nó 5 đơn vị: 1, 6, 11, 16, 21,…

+ Số thứ năm là số lẻ.

c) 65, 68 71,…

+ Số sau hơn số ngay trước nó nó 3 đơn vị: 65, 68, 71, 74, 77,…

+ Số thứ năm là số lẻ.

d) 34, 44, 54,...

+ Số sau hơn số ngay trước nó nó 10 đơn vị: 34, 44, 54, 64, 74,…

+ Số thứ năm là số chẵn

- HS trình bày

- Lắng nghe

- HS chọn đáp án đúng

Câu 1: A

Câu 2: A

- HS lắng nghe và thực hiện.