Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức.

– Yêu cầu HS lắng nghe âm thanh phát ra từ đồng hồ.

- Tiếng tích – tắc phát ra khi kim nào di chuyển

– GV: Tiếng tích – tắc phát ra khi kim nào di chuyển

→ Giới thiệu bải.

Tớ nghe thấy tiếng tích – tắc.

- Kim giây

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (30 phút)

2.1 Hoạt động Khám phá (15 phút)

a. Mục tiêu: HS nhận biết được giây là đơn vị đo thời gian và quan hệ giữa phút và giây

– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giải quyết vấn đề toán học

b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

* Giới thiệu về giây

– Gv nêu vấn đề: Trên đồng hồ có hai kim gì mà các em đã học?

– Nếu trên đồng hồ có thêm một kim nữa thì đó là kim gì?

→ GV giới thiệu kim giây.

- Để đo một số khoảng thời gian bé hơn một phút (ví dụ: thời gian học sinh chạy 100 m), người ta dùng đơn vị giây.

→ Giây là một đơn vị đo thời gian (GV viết bảng).

* Giới thiệu độ lớn của giây

- Khoảng thời gian khi kim giây di chuyển từ vạch nhỏ này sang vạch nhỏ liền kể là 1 giây

→ Mỗi tiếng tích – tắc của đồng hổ trong khoảng thời gian bao lâu?

– Những hành động nào của chúng ta diễn ra trong khoảng 1 giây?

* Mối quan hệ giữa giây và phút

- GV giới thiệu: Giây là một đơn vị đo thời gian.

– Yêu cầu HS quan sát kim giây trên đồng hồ.

+ Kim giày di chuyển từ vạch số 12 đến vạch số 1 trong bao nhiêu giây ? (HS đếm và cho kết quả là 5 giây.) Đêm thêm 5 để biết kim giây mỗi đồng hồ sau chỉ bao nhiêu giây. Tương tự, GV cho HS quan sát và đếm tiếp như hình vẽ.

Ở hình cuối cùng, GV giới thiệu: Khi kim giây quay được 1 vòng, kim phút sẽ nhích

một vạch (1 phút), vậy: 1 phút = ?, giây,

1 phút = 60 giây

60 iây = 1 phút (GV viết bảng)

- Hs trả lời: Kim giờ và kim phút

– Nếu trên đồng hồ có thêm một kim nữa thì đó là kim giây.

- Hs chỉ khoảng thời gian khi kim giây di chuyển từ vạch nhỏ này sang vạch nhỏ liền kể là 1 giây

→ Mỗi tiếng tích – tắc của đồng hổ trong khoảng thời gian 1 giây.

– Những hành động của chúng ta diễn ra trong khoảng 1 giây là một cái chớp mắt, một tiếng vỗ tay, ...

Hs nêu 1 phút = 60 giây;

60 giây = 1 phút

2.2 Hoạt động Thực hành (15 phút)

a. Mục tiêu: Vận dụng thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản.

– HS có cơ hội phát triển các năng lực tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giải quyết vấn đề toán học

b. Phương pháp, hình thức tổ chức