HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS

I. Khởi động

-Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

- Phương pháp: Thực hành

- hình thức tổ chức: cá nhân.

-kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?

-1 xăng ti mét vuông là diện tích của

hình vuông có cạnh bao nhiêu?

-Trên bàn tay bạn, cái gì có diện tích khoảng 1 xăng ti mét vuông.

-Diện tích bàn tay thì sao?

Khi đó ta phải dùng đơn vị diện tích lớn hơn

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.

- HS lắng nghe và thực hiện nhiệm vụ:

+ xăng ti mét vuông

+ 1 cm

+Móng ngón trỏ

-Lớn hơn 1 xăng ti mét vuông.

- HS lắng nghe

II. Khám phá hình thành kiến thức mới: Đề xi mét vuông

a.Mục tiêu:HS nhận biết độ lớn 1 dm² (diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm); nhận biết tên gọi, kí hiệu, quan hệ giữa đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông;

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm 2.

-Hình vuông có cạnh dài bao nhiêu?

Diện tích hình vuông này là một đề-xi-mét vuông.

+ Đề-xi-mét vuông là đơn vị đo đại lượng nào? → GV viết bảng,)

+GV giới thiệu cách viết tắt của đề-xi-mét vuông.

GV viết: cm

GV viết: dm

GV viết: dm² → HS đọc: đề-xi-mét vuông.

→ GV viết bảng: Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm²

-1 dm² là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu?

→ GV viết bảng: 1 dm² là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm.

– Nhận biết độ lớn của dm, thực hành đọc, viết đề-xi-mét vuông.

+ Viết theo mẫu rồi đọc

GV đọc, HS viết rồi đọc: 17 dm², 1084 dm² ; 695 dm².

GV lưu ý HS: số và kí hiệu cách nhau một chút (khoảng nửa thân con chữ o).

+ Những vật nào có diện tích khoảng 1 dm²?

2. Quan hệ giữa đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông

+ Hình vuông nhỏ màu xanh có cạnh 1 cm nên diện tích là 1 cm².

+ Hình vuông lớn có diện tích 1 dm².

+ Mỗi ô vuông nhỏ của hình vuông màu xanh có diện tích 1 cm². Tìm xem hình vuông màu xanh gồm bao nhiêu ô vuông nhỏ

1 cm², 2 cm², 3 cm² ..., 10 cm²

10 cm², 20 cm² ,30 cm², ..., 100 cm²

100 cm² = 1 dm²

GV viết bảng

-1 dm.

-Để-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích

→ HS đọc: xăng-ti-mét.

→ HS đọc: xăng-ti-mét vuông. → HS đọc: đề-xi-mét.

1 dm

-HS làm theo cá nhân: 5 dm²; 85 dm²,

-lòng bàn tay, túi áo, ...

HS(nhóm bốn ) thảo luận, nhận biết quan hệ giữa đề-xi-mét vuông với xăng-ti-mét vuông.

– HS quan sát hình ảnh ở SGK, nhận biết:

HS thảo luận tìm cách làm.

→ Đếm hoặc tính (theo hàng, theo cột).

HS lặp lại nhiều lần.