PowerPoint Tin học 8 Bài 14: Cấu trúc điều khiển (Tích hợp AI)

Giáo án PowerPoint Tin học 8 Bài 14: Cấu trúc điều khiển được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt với nhiều bài tập ôn tập, mở rộng kiến thức phong phú.

PowerPoint Tin học 8 Bài 14: Cấu trúc điều khiển được biên soạn dưới dạng file PPT, Word (đã tích hợp năng lực số) + video AI phần khởi động, bám sát nội dung trong sách giáo khoa Chủ đề 5: Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính. Qua đó giúp giáo viên dễ dàng chỉnh sửa để có bài giảng hay, lôi cuốn người học. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint Tin học 8 Bài 14 Cấu trúc điều khiển, mời các bạn tải tại đây.

Video AI khởi động Tin học 9 Bài 14 Cấu trúc điều khiển

PowerPoint Tin học 8 Bài 14: Cấu trúc điều khiển

Giáo án Tin học 8 Bài 14 Cấu trúc điều khiển

TIẾT 29+ 30, BÀI 14: CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN

I. Mục tiêu:

1. Về kiến thức:

- Thể hiện được cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong môi trường lập trình trực quan.

2. Về năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về cấu trúc điều khiển trong lập trình Scratch.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: học sinh có khả năng hoạt động nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: học sinh đưa ra thêm một số ví dụ về cấu trúc tuần tự, cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong môi trường lập trình Scratch.

2.2. Năng lực Tin học:

- Năng lực C (NLc): Sử dụng được cấu trúc điều khiển để tạo chương trình trong môi trường lập trình trưc quan để giải quyết bài toán

Năng lực D (NLd): Học sinh sử dụng được phần mềm Scratch

2.3. Các NLS được phát triển:

3.4.TC2a: Sử dụng được các cấu trúc điều khiển cơ bản (Tuần tự, Rẽ nhánh, Lặp) trong ngôn ngữ lập trình trực quan để giải quyết bài toán.

5.2.TC2a: Phân tích được bài toán và lựa chọn cấu trúc điều khiển phù hợp (khi nào dùng rẽ nhánh, khi nào dùng lặp) để xây dựng thuật toán.

5.1.TC2a: Phát hiện và sửa được lỗi logic đơn giản trong chương trình (ví dụ: sai điều kiện lặp, thiếu lệnh cập nhật biến).

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu:

1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, SGK, máy tính cài đặt phần mềm Scratch hoăc kết nối internet để dùng phần mềm Scrtach trực tuyến, máy chiếu

- Chương trình trò chơi Đoán số được viết bằng NNLT trực quan. Hai tệp chương trình Scratch bao gồm các khối lệnh rời nhau tương ứng với Hình 14.8 và Hình 14.10 trong SGK để HS làm bài tập vận dụng.

2. Học sinh: SGK, bảng phụ, bút lông, phấn.

..............

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ giáo án