PowerPoint Ngữ Văn 10 Bài 9: Con đường không chọn

Giáo án Ngữ Văn 10 Kết nối tri thức trong bài viết sau đây của Hoatieu là mẫu kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 10 được thiết kế sáng tạo, hiện đại. Đây là mẫu giáo án Ngữ Văn Kết nối tri thức mới nhất được trình bày trên file PPT và Word sẽ giúp các thầy cô thuận tiện hơn khi chỉnh sửa. Sau đây là nội dung chi tiết giáo án PowerPoint Ngữ Văn 10 Bài 9: Con đường không chọn, mời quý thầy cô cùng tham khảo.

Bài giảng PowerPoint Ngữ Văn 10 Kết nối tri thức Bài 9: Con đường không chọn

Giáo án Bài 9: Con đường không chọn Ngữ Văn 10 Kết nối tri thức

VĂN BẢN 2: CON ĐƯỜNG KHÔNG CHỌN

-(Robert Frost)-

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội của văn bản

- Nhận thức sâu sắc về ý nghĩa của cuộc sống.

- Nhận biết sự khó khăn và tầm quan trọng của việc quyết định hướng đi cho bản thân trong cuộc sống, sự can đảm và ý thức chịu trách nhiệm trước những lựa chọn của bản thân.

2. Năng lực

a. Năng lực chung: Tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, hợp

tác, sử dụng CNTT…

b. Năng lực chuyên biệt: Năng lực ngôn ngữ (đọc – viết – nói và nghe); năng lực văn học.

- HS biết vận dụng các tri thức về thơ để chiếm lĩnh bài thơ của Robowts phờ rót xơ

- HS biết lựa chọn giá trị nào là đúng và phù hợp để làm hành trang cho cuộc sống của mình

- HS biết thuyết trình được một bài luận về bản thân

- HS biết thuyết trình về một vấn đề xã hội có sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương tiện phi ngôn ngữ.

3. Phẩm chất

- Biết nhìn lại mình, định vị bản thân và theo đuổi những giá trị xứng đáng

- Biết yêu cái đẹp, sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng.

- Luôn có ý thức rèn luyện bản thân để có lối sống tích cực

- Tôn trọng và có ý thức tìm hiểu các nền văn học, văn hoá trên thế giới.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

I. Giáo viên

- Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học.

- Thiết kế bài giảng điện tử.

- Chuẩn bị phiếu học tập và dự kiến các nhóm học tập.

+ Các phương tiện : Máy vi tính,

+ Học liệu:  Video clips , tranh ảnh.

* Phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬP 01a: Con đường không chọn

Tìm hiểu tác giả - Những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của nhà thơ Robert Frost( Rô bớt Phờ rót)

PHIẾU HỌC TẬP 01b: Con đường không chọn

Tìm hiểu tác phẩm + Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác + Tóm tắt + Bố cục + Giá trị(Nội dung và NT)

PHIẾU HỌC TẬP 01c: Con đường không chọn

Lối rẽ được nhà thơ thể hiện bằng hình ảnh nào? Tại sao tác giả lại đưa ra hình ảnh đó mà không đưa hình ảnh khác như: lối rẽ về phía biển hay về phía núi?

PHIẾU HỌC TẬP 01d: Con đường không chọn

Vậy con đường và lối rẽ trong bài thơ là hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng. Vậy nó ẩn dụ tượng trưng cho điều gì?

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động: Khởi động

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.

c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d/ Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ GV: Chiếu văn bản về câu chuyện Hai hạt mầm (Câu chuyện) GV chiếu câu hỏi Câu 1:. Văn bản trên viết về sự việc gì? Câu 2: Chỉ ra sự khác nhau về quan điểm sống được thể hiện trong lời nói của hai hạt mầm.– Câu 3. Nêu ý nghĩa của văn bản. (0,75 điểm) HS: Trả lời GV tiếp tục đặt câu hỏi : Câu hỏi 4: Trong cuộc sống đã bao giờ em cảm thấy khó khăn khi phải đứng trước nhiều khả năng lựa chọn? Câu hỏi 5: Điều gì đã khến em đưa ra quyết định lựa chọn của mình khi ấy? Bạn thấy may mắn hay tiếc nuối vì lựa chọn đó của bản thân? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài

Câu 1: Văn bản trên viết về sự lựa chọn cách sống và kết quả của cách lựa chọn đó của hai hạt lúa Câu 2: Chỉ ra sự khác nhau về quan điểm sống được thể hiện trong lời nói của hai hạt mầm.– Hạt mầm thứ nhất: Có cách sống khát khao cống hiến, đam mê hành động, đầy mơ ước, khát khao vươn tới những điều tốt đẹp, không sợ đương đầu với thử thách. – Hạt mầm thứ hai: Có cách sống an toàn, sống hèn nhát, thụ động, luôn sợ hãi, chỉ thích an phận thủ thường. Câu 3. Nêu ý nghĩa của văn bản. (0,75 điểm) Ý nghĩa văn bản: Nhắn nhủ tới chúng ta thông điệp rằng hãy cứ mạnh mẽ đương đầu với thử thách, khó khăn để bứt phá làm nên điều kì diệu cho bản thân, cho cuộc đời - GV:Nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức mới.   Câu 4, 5: Trả lời theo quan điểm cá nhân

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.

Mời thầy cô và các bạn tham khảo thêm các bài viết khác trong chuyên mục Giáo án bài giảng của Hoatieu.vn.