PowerPoint dạy thêm Tiếng Việt 5 Bài 30: Nghệ thuật múa ba lê

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài ôn tập.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định lớp học.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, xem video Tìm hiểu về điệu nhảy Tango và trả lời câu hỏi: Sau khi xem video này, em hãy giới thiệu điệu nhảy này?

https://www.youtube.com/watch?v=XARf8EQmG6Y

- GV mời 1 HS đại diện mỗi nhóm đưa ra đáp án. Các HS nhóm khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- GV gợi ý, nhận xét, đánh giá và khích lệ HS: Tango là điệu nhảy dành cho hai người bắt nguồn từ điệu nhảy Tango dân gian của người nô lệ gốc Phi. Tango là một trong những điệu nhảy chính thức của các cuộc thi khiêu vũ quốc tế. Đặc điểm nổi bật nhất của tango là dựa trên các bước đi bộ. Khi cần tiến lên phía trước, vũ công sẽ di chuyển ngang. Khi cần lui về sau, vũ công sẽ di chuyển ngang xéo về phía trước. Điệu nhảy di chuyển nhanh hoặc chậm tùy theo nhịp điệu của âm nhạc vì vậy nó còn được gọi là “điệu nhảy của những khoảng dừng ngắn”.

- GV giới thiệu nội dung bài ôn tập:

Chủ đề 4 – Ôn tập Bài 30:

+ Bài đọc: Nghệ thuật múa ba lê.

+ Viết: Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc – Nghệ thuật múa ba lê.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc bài Nghệ thuật múa ba lê với giọng đọc trong trẻo, nhẹ nhàng, chậm rãi, truyền cảm; đọc phân biệt giọng nhân vật; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết ngắt nghỉ hợp lí ở những câu dài nhằm giới thiệu điệu múa ba lê đã được mọi người đón nhận ra sao.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu lại một lần cho HS cảm nhận.

- GV nhấn mạnh lại cho HS cách đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhiều cảm xúc.

- GV cho cả lớp làm việc theo nhóm đôi: 2 HS đọc lần lượt từng đoạn trong bài.

- GV gọi 2 HS lần lượt đứng dậy đọc toàn bài.

- GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét bài đọc của bạn, - GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ôn tập phần viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các bước tìm ý của đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi: Nêu các bước tìm ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập phần đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – trả lời được một số câu hỏi liên quan đến bài đọc Nghệ thuật múa ba lê.

b. Cách tiến hành

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS chú ý quan sát và trả lời các câu hỏi.

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong Phiếu bài tập số 1. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

Hoạt động 2: Hoàn thành bài tập phần Viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 – bài tập phần viết.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hoàn thành phần luyện viết vào phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS báo cáo kết quả bài làm của mình. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Nghệ thuật múa ba lê, hiểu ý nghĩa bài đọc.

+ Hoàn thiện các ý cho đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình.

+ Chuẩn bị bài ôn tập sau.

- HS trật tự.

- HS thảo luận nhóm đôi và đưa ra đáp án.

- HS lắng nghe, bổ sung (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

Các bước tìm ý đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một bộ phim hoạt hình:

1. Chuẩn bị:

- Em chọn giới thiệu nhân vật trong bộ phim hoạt hình nào? Bộ phim đó có một tập hay có nhiều tập?

- Nhân vật trong phim em sẽ giới thiệu là ai? Vì sao em muốn giới thiệu nhân vật đó?

2. Tìm ý:

- Mở đầu: Giới thiệu tên bộ phim hoạt hình và nhân vật để lại ấn tượng cho em

- Triển khai: Nêu khái quát nội dung phim: Trình bày đặc điểm về ngoại hình, hoạt động, tính cách,… của nhân vật và nêu một vài chi tiết trong phim để minh họa.

3. Kết thúc: Nêu những suy nghĩ, đánh giá của em về nhân vật và về bộ phim.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 và đọc thầm các nội dung bài tập (2 phút).

- HS hoàn thành phần trắc nghiệm (10 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả phần trắc nghiệm:

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS hoàn thành phần luyện viết (30 phút).

- HS xung phong báo cáo kết quả.

a. Trò múa rối nước ở Việt Nam không có thời gian ra đời chính xác. Tương truyền, múa rối nước được hình thành từ thế kỉ XI – XII.

b. Không gian biểu diễn của múa rối nước:

- Múa rối nước trước kia được biểu diễn trên thủy đình, dựng trên mặt ao làng với lối kiến trúc mái chùa cong cùng mành tre, cờ phướn, võng lọng, cổng hàng mã,…

- Ngày nay, thủy đình được dựng ngay trong các nhà hát và trong các khu du lịch sinh thái, sân khấu là hồ nhân tạo

c.

- Chế tác: những con rối được đẽo gọt từ gỗ sung, tạo hình ngộ nghĩnh

- Điều khiển: người điều khiển sử dụng hệ thống sào kết hợp với dây được gắn ở phần thân dưới để điều khiển con rối

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.