HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Thao tác 1: Đọc văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV đặt câu hỏi: Theo em, chúng ta nên đọc văn bản với giọng như thế nào? Cần chú ý điều gì khi chúng ta đọc bài?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trả lời câu hỏi

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

Thao tác 2: Tìm hiểu chung về văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Nêu những hiểu biết về tác giả Ta-go và tác phẩm “Mây và sóng”

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS trình bày sản phẩm

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

GV hỏi: Về hình thức, văn bản Mây và sóng có gì khác so với các văn bản thơ em đã học ở bài 2 trong sách Ngữ văn 7, tập một? Bài thơ có sự kết hợp của những phương thức biểu đạt nào (tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh...)?

HS phát hiện, trả lời: - Bài thơ được viết theo hình thức thơ văn xuôi. Thơ văn xuôi là thơ viết dưới hình thức văn xuôi, phân biệt với thơ viết tách ra từng dòng như đơn vị nhip điệu. Nó cũng phân biệt với thơ tự do là hình thức thơ không bị ràng buộc bởi một luật nào, nhưng vẫn phân dòng. Thơ văn xuôi có cấu tứ độc đáo và hình ảnh mới lạ, có thể bọc lộ tình cảm trực tiếp, nhưng thường sử dụng hình ảnh ngụ ý, tượng trưng, nghịch lí, những hình ảnh ảo giác, mộng tưởng để khơi gợi những tư tưởng sâu sắc, những suy tư triết lí. Đặc điểm của nó là không bị hạn chế bởi cách phân dòng và hịệp vần cho nên cách biểu đạt tự do hơn thơ ca nhiều.

- Bài thơ có sự kết hợp giữa phương thức biểu cảm với tự sự, miêu tả...

GV chuyển giao nhiệm vụ, yêu cầu HS thảo luận theo cặp (thời gian 2 phút): Em hãy chỉ ra những nét giống nhau và khác nhau của hai phần đó về số dòng, hình ảnh, cách tổ chức mỗi phần.

HS thảo luận, trình bày

GV nhận xét, chốt kiến thức

I. Đọc và tìm hiểu chung

1. Đọc

Yêu cầu:

Đọc thành tiếng văn bản “Mây và sóng” theo phân vai:

1 HS đóng vai em bé

1 HS đóng vai mây

1 HS đóng vai sóng

2. Tìm hiểu chung

a. Tác giả

- Ra-bin-đờ-ra-nát Ta-go (1861-1941) tại Ấn Độ.

- Ta-go là một danh nhân văn hóa vĩ đại, một thiên tài nhiều mặt của Ấn Độ và thế giới.

- Ta-go là một nhà thơ hiện đại lớn nhất của nền văn học Ấn Độ.

- Thơ Ta-go thể hiện tinh thần dân tộc, dân chủ sâu sắc, tinh thần nhân văn cao cả và chất trữ tình triết lí nồng đượm.

b. Tác phẩm

- Xuất xứ: Tác phẩm “Mây và sóng” được viết bằng tiêng Ben-gan, in trong tập “Trẻ thơ” xuất bản năm 1909, sau đó dịch ra tiếng Anh, in trong tập “Trăng non”, xuất bản 1915

- Thể loại: thơ văn xuôi

- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp tự sự và miêu tả

- Bố cục: 2 phần

+ Từ đầu đến “bầu trời xanh thẳm”: Em bé kể cho mẹ nghe về cuộc trò chuyện với những người “trên mây”

+ Còn lại: Em bé kể cho mẹ nghe về cuộc trò chuyện với những người “trong sóng”