Hoạt động của GV và HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS tra cứu các thuật ngữ

-Câu chuyện (TR 10)

-Cốt truyện đơn tuyến (Tr 40)

-Tính cách nhân vật (Tr 20)

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ.

Hoạt động cá nhân: HS đọc, suy nghĩ, trả lời

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

HS trả lời câu hỏi.

Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn

Bước 4:Đánh giá, kết luận

GV: nhận xét đánh giá câu trả lời của các cá nhân, chuẩn hóa kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Giáo viên nêu câu hỏi và yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời:

Nhóm 1: Trình bày về tác giả, thể loại truyền kì

- Nêu các nét chính về tác giả Nguyễn Dữ?

- Em có hiểu biết gì về truyện truyền kì?

Nhóm 2:

- Tác phẩm gồm bao nhiêu câu chuyện, viết bằng loại chữ nào và ra đời vào khoảng thời gian nào?

- Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

Gv bổ sung: Qua truyện truyền kì, chúng ta thấy đằng sau những chi tiết hoang đường kì ảo (phi hiện thực) lại là những vấn đề cốt lõi của hiện thực, thể hiện rõ quan niệm và thái độ của tác giả.

Gv giải thích nhan đề:

+ Truyền kì : những chuyện kì lạ được lưu truyền trong dân gian.

+ Mạn lục: ghi chép một cách rộng rãi.

" Ghi chép một cách rộng rãi những chuyện kì lạ được lưu truyền trong dân gian.

" Thái độ khiêm tốn của tác giả. Bởi tác phẩm thực sự là một sáng tác văn học với sự gia công hư cấu sáng tạo, trau chuốt, gọt rũa của tác giả.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ.

HS đọc, suy nghĩ, trả lời

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

HS trả lời câu hỏi.

Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn

Bước 4:Đánh giá, kết luận

GV: nhận xét đánh giá câu trả lời của các cá nhân, chuẩn hóa kiến

Phần chia sẻ của Học sinh

I.Tra cứu thuật ngữ

-Truyền kì: chuyện kể những việc khác thường, chuyện chứa nhiều thể (sử, truyện, nghị luận..)

-Câu chuyện: khối thống nhất giữa bối cảnh nhân vật, hành động, diễn biến sự việc được kể tới trong các tác phẩm văn học, có chứa đựng một thông điệp nhất định

- Cốt truyện đơn tuyến: loại cốt truyện đơn giản thường xoay quanh một nhân vật hoặc sự kiện chính nào đó.

- Tính cách nhân vật: những nét riêng, cốt lõi có tính chất ổn định thể hiện qua suy nghĩ hành động ngôn ngữ của nhân vật trong tác phẩm tự sự hoặc kịch

II. Tri thức Ngữ văn

1. Tác giả Nguyễn Dữ:

- Sống vào khoảng thế kỉ XVI.

- Quê quán: xã Đỗ Tùng- huyện Trường Tân (nay thuộc huyện Thanh Miện- Hải Dương).

- Xuất thân trong gia đình khoa bảng.

-Ông đỗ cử nhân thời Lê – Mạc nhưng chỉ làm quan chưa đầy một năm, sau đó từ quan về quê ở ẩn.

2. Thể loại truyện truyền kì:

-Là một thể loại văn học có nguồn gốc từ Trung Quốc, phát triển mạnh vào đời nhà Đường, thường kể về những câu chuyện kì lạ, sử dụng nhiều yếu tố kì ảo và xây dựng các nhân vật có hành trạng khác thường

- Là một thể văn xuôi tự sự thời trung đại, có thể xen thơ ca, các lời bình luận của tác giả hoặc người khác ở cuối mỗi truyện.

- Phản ánh hiện thực qua những yếu tố kì lạ, hoang đường.

- Viết bằng chữ Hán.

3. Tác phẩm “Truyền kì mạn lục”

- Viết bằng chữ Hán.

- Ra đời vào nửa đầu thế kỉ XVI.

- Gồm 20 câu chuyện.

- Giá trị nội dung:

+ Là một tiếng nói phê phán hiện thực.

+ Cảm thông, bênh vực những con người nhỏ bé với số phận bi thảm, đặc biệt là người phụ nữ với khát vọng hạnh phúc lứa đôi.

+ Thể hiện tinh thần dân tộc, niềm tự hào về nhân tài, văn hóa nước Việt, đề cao đạo đức nhân hậu, thủy chung.

+ Khẳng định quan điểm sống “lánh đục về trong” của lớp trí thức ẩn dật đương thời.

- Giá trị nghệ thuật: được Vũ Khâm Lân (thế kỉ XVII) khen tặng là “thiên cổ kì bút”.

-Truyền kì mạn lục phong phú về đề tài, có giá trị tư tưởng và nghệ thuật đặc sắc ; được đánh giá là đỉnh cao của thể loại truyền kì Việt Nam thời trung đại. Tản Viên từ Phán sự lục ( Chuyện chức Phán sự đền Tản Viên) thuộc nhóm truyện viết về đề tài nho sĩ