Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Toán (5 bộ sách mới)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO..............

TRƯỜNG TIỂU HỌC............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tên sách

Nhà xuất bản

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lý do đề nghị

Toán 5- Kết nối tri thức với cuộc sống.

Tập một

Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam

Bài 1: Ôn tập về số tự nhiên

Trang 6

Thiếu dạng bài ước lượng và làm tròn số.

Cần bổ sung dạng bài ước lượng và làm tròn số

Đảm bảo với nội dung chương trình quy định

Bài 2: Ôn tập về phân số

Trang 13/ bài tập 4/ đề bài.

Cho biết số học sinh khối 5 tham gia các môn thể thao ở câu lạc bộ thể thao của Trường tiểu học Kim Đồng như sau:

Số học sinh khối 5 tham gia các môn thể thao ở Câu lạc bộ thể thao của Trường tiểu học Kim Đồng, biết rằng mỗi học sinh có thể tham gia nhiều môn thể thao khác nhau với tỉ lệ như sau:

Để phù hợp với tổng của các tỉ số đã cho trong bài.

Bài 8: Ôn tập hình học và đo lường

Trang 26/ Bài tập 3.

Bài tập 3: Rô-bốt đã vẽ một bức tranh như hình dưới đây: (hình vẽ)

a) Em hãy chỉ ra các cặp đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc.

a) Em hãy chỉ ra các cặp đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc trong bức tranh.

Câu hỏi chưa rõ ràng làm học sinh khó hiểu (vì khung bức tranh có hình chữ nhật nên HS sẽ không biết phải tìm trong tranh vẽ hay tìm trên khung tranh.)

Bài 8: Ôn tập hình học và đo lường

Trang 28/ yêu cầu bài tập 3.

Bài tập 3: Rô-bốt vẽ một bức tranh bằng các đường thẳng như hình dưới đây. Em hãy vẽ một bức tranh tương tự vào vở.

Em hãy dùng các đường thẳng vẽ một bức tranh theo ý thích của mình.

Không áp đặt mà để học sinh được sáng tạo theo ý riêng của mình.

Toán 5- Kết nối tri thức với cuộc sống.

Tập hai

Bài 64: Biểu đồ hình quạt tròn

Trang 90

Thiếu dạng bài tập: Sắp xếp được số liệu vào biểu đồ hình quạt.

Bổ sung dạng bài: Sắp xếp được số liệu vào biểu đồ hình quạt

Đảm bảo đủ nội dung của chương trình quy định.

Thiếu dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Cần bổ sung thêm dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Đảm bảo nội dung mà chương trình quy định.

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO..............

TRƯỜNG TIỂU HỌC............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tên bài

Trang/ dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Tập 2 Bài 51

Diện tích hình tam giác

8/

Câu 5

Bổ sung thêm dữ liệu trong đề: hai tam giác vuông có hai cạnh góc vuông đều bằng 8 cm.

Tam giác vuông có hai cạnh góc vuông không nhất thiết có số đo bằng nhau. Một cạnh góc vuông và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau.

Tập 2

60/ Câu 2

Đề nghị điều chỉnh dữ liệu hỏi của câu b. Thay chữ “Tính” bằng dữ liệu khác để học sinh trả lời.

Quãng đường xe máy đó đi được trong 1 giờ cũng là vận tốc trung bình của xe máy trên giờ ( nếu xe máy không nghỉ lại, không tăng tốc hoặc giảm tốc)

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

Tên sách

Nhà xuất bản

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lý do đề nghị

Toán 5- Cánh Diều

Tập một

Công ty cổ phần đầu tư XB-TBGD Việt Nam

Ôn tập và bổ sung về phân số

Trang 15/bài 6

Bài tập đang yêu cầu quy đồng mẫu số hai phân số có MSC là MSC bé nhất.

Bỏ hẳn bài này

Vì vượt quá chương trình quy định: CT chỉ yêu cầu MSC là tích của hai mẫu số.

Bài 14: Số thập phân

Bài 15: Số thập phân tiếp theo

Trang 35, 37/ phần hình thành kiến thức mới

Có phần nguyên, phần thập phân và hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm

- -Nên chuyển thành một phần cấu tạo số thập phân sang bài Số thập phân (tiếp theo) trang 39.

- - Không nên đưa vào vì khó hiểu cho HS.

- GV khó để truyền tải.

Toán 5- Cánh Diều

Tập hai

Công ty cổ phần đầu tư XB-TBGD Việt Nam

Bài 51:

Diện tích hình tam giác

Trang 8/

Bài tập 5.

Bài tập 5: Đức thiết kế một chiếc mặt nạ từ tờ giấy hình vuông có cạnh 20 cm. Trên tờ giấy đó, Đức cắt một ô hình chữ nhật với chiều rộng 3cm, chiều dài 12cm.....

- Bổ sung thêm dữ liệu trong đề: hai tam giác vuông có hai cạnh góc vuông đều bằng 8 cm.

- Tam giác vuông có hai cạnh góc vuông không nhất thiết có số đo bằng nhau. Một cạnh góc vuông và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau.

Bài 75:

Luyện tập

Trang 9/ bài 2c

Sau bao lâu thì 2 bạn cách nhau 56km

Bỏ hẳn

Nếu làm thì học sinh phải vận dụng dạng toán hai chuyển dộng ngược chiều, chương trình chỉ đưa ra một chuyển động đều.

Bài 81: Mô tả số lần lặp lại của một kết quả có thể xảy ra trong một số trò chơi đơn giản.

Trang 84/ bài tập 4b/ dòng 8

Viết tỉ số giữa số lần xuất hiện mặt S so với tổng số lần tung đồng xu của mỗi người.

Số lần xuất hiện mặt S chiếm bao nhiêu phần trăm so với tổng số lần tung đồng xu của mỗi người

- Trùng với yêu cầu bài 2btrang 83.

- Bổ sung thêm kiến thức mà chương trình quy định: mối liên hệ giữa thống kê với tỉ số phần trăm.

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO..............

TRƯỜNG TIỂU HỌC............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Phân số thập phân

Trang 14

- Giới thiệu phân số thập phân

- Bài tập vận dụng: BT1: Chọn phân số thập phân chỉ phần tô màu trong mỗi hình

BT2: Phân số nào dưới đây là phân số thập phân

BT3: Viết 2 phân số thập phân bé hơn 1 và 2 phân số thập phân lớn hơn 1

Bổ sung thêm dạng bài: Chuyển phân số thành phân số thập phân

Đây là kiến thức liên quan đến dạy số thập phân

Quy đồng mâu số các phân số

Trang 16

BT3: Trong kho của công ty sản xuất đồ chơi điện tử công nghệ cao có số sản phẩm là đĩa bay tô-sy, số sản phẩm là rô-bốt. Hỏi số sản phẩm loại nào nhiều hơn?

Bổ sung thêm hình ảnh đĩa bay tô-sy, rô-bốt.

Hoặc đổi thành sản phẩm khác.

Để cho học sinh dễ hình dung ra.

Cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh hơn (ví dụ học sinh ở nông thôn hay vùng đồi núi..)

Chia nhẩm một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001…

Trag 76

a) Chia nhẩm cho 0,1:

1,534: 0,1 = ?

1,534: 0,1 = (1,534 x 10) : (0,1 x 10)

= 15,34 x 1 = 15,34

Sửa 15,34 x 1 thành 15,34 : 1

Đánh máy nhầm lẫn

Diện tích hình thang

Trang 92, 93

Giới tiệu 2 cách tính diện tích hình thang:

Cách 1: Cắt ghép hình thang thành hình tam giác, tính diện tích hình thang bằng cách tính diện tích hình tam giác.

Cách 2: Cắt ghép hình thang thành hình chuwx nhật, tính diện tích hình thang bằng cách tính diện tích hình chữ nhật.

Chỉ nên cho học sinh tìm hiểu cách 1, khuyến khích học sinh tìm thêm cách khác

Cách 2 làm cho học sinh dễ bị rối.

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO..............

TRƯỜNG TIỂU HỌC............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tên sách

Nhà xuất bản

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lý do đề nghị

Toán 5- Bình Minh

Tập 1

Nhà xuất bản đại học Vinh

Bài 9: Phân số thập phân

Trang 14/ bài tập 1

BT1: Chọn phân số thập phân chỉ phần tô màu trong mỗi hình

BT1: Em hãy nối phân số thập phân với hình biểu diễn phù hợp.

Phù hợp hơn.

Bài 9: Phân số thập phân

Trang 14

Thiếu dạng bài chuyển phân số thành phân số thập phân

Bổ sung thêm dạng bài: Chuyển phân số thành phân số thập phân

Đây là kiến thức liên quan đến dạy số thập phân.

Bài 11: Quy đồng mâu số các phân số

Trang 16/ BT3

BT3: Trong kho của công ty sản xuất đồ chơi điện tử công nghệ cao có số sản phẩm là đĩa bay tô-sy, số sản phẩm là rô-bốt. Hỏi số sản phẩm loại nào nhiều hơn?

Bổ sung thêm hình ảnh đĩa bay tô-sy, rô-bốt.

Hoặc đổi thành sản phẩm khác.

Để cho học sinh dễ hình dung ra.

Cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh hơn (ví dụ học sinh ở nông thôn hay vùng đồi núi..)

Bài 28: Luyện tập

Trang 37/ BT4a

Hình ảnh

Nên tô màu hình thứ hai theothành 5 hàng dọc .

Học sinhd ễ nhìn và dễ nhận ra.

Bài 61: Chia nhẩm một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001…

Trang 76/dòng 4

a) Chia nhẩm cho 0,1:

1,534: 0,1 = ?

1,534: 0,1 = (1,534 x 10) : (0,1 x 10)

= 15,34 x 1 = 15,34

Sửa 15,34 x 1 thành 15,34 : 1

- Có thể do đánh máy nhầm lẫn.

- Đúng với phép toán

Bài 70. Luyện tập

Trang 89/bài tập 3

Cho ABCD là hình vuông

Cho hình vuông ABCD như hình vẽ bên.

- Phù hợp và logic hơn.

Bài 71. Hình thang

Trang 91/bài tập 2/dòng 2

Cho ABCD là hình thang

- Cho hình thang ABCD.

Hoặc: Cho tứ giác ABCD là hình thang.

- Phù hợp và logic hơn.

Bài 72: Diện tích hình thang

Trang 93/ Bài tập 1/dòng 1

BT1: Tính diện hình thang ABCD biết:

BT1: Tính diện tích hình thang ABCD biết:

- Có thể do đánh máy nhầm lẫn.

- Đúng yêu cầu bài tập..

Toán 5- Bình Minh

Tập 2

Bài 141: Luyện tập

Trang 72/ Bài tập 4

Bài toán về hai chuyển động ngược chiều

Bỏ bài này

- Vượt quá chương trình quy định

Bài 142: Luyện tập chung.

Trang 73/ bài tập 4

Bài toán về hai chuyển động ngược chiều

Bỏ bài này

- Vượt quá chương trình quy định

Bài 166:Ôn tập về chuyển động đều.

Trang 97/ bài tập 4.

Bài toán về hai chuyển động ngược chiều

Bỏ bài này

- Vượt quá chương trình quy định

Thiếu dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Cần bổ sung thêm dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

- Đảm bảo nội dung mà chương trình quy định.

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO..............

TRƯỜNG TIỂU HỌC............

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tên sách

Nhà xuất bản

Tên bài

Trang/ dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Toán 5- Chân trời sáng tạo

Tập một

Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam

Bài 1: Ôn tập về số tự nhiên và các phép tính.

Trang 7

Thiếu dạng bài sắp xếp thứ tự, ước lượng và làm tròn số

Cần thêm bài tập vào

Đảm bảo chương trình quy định

Bài 10:Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

Trang 28/ phần hình thành kiến thức mới

Trình bày bài giải cụ thể.

Cần hướng dẫn trình bày bài giải gọn hơn.

Để khi giải các bài toán hợp đỡ rườm rà, dài dòng.

Thiếu dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Cần bổ sung thêm dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Đảm bảo nội dung mà chương trình quy định.

....................., ngày 15 tháng 10 năm 2023

Giáo viên góp ý

(Kí và ghi rõ họ, tên)

STT

Tên bài

Trang/

dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Cộng số đo thời gian

Trang 77

Bổ sung thêm dạng bài: Cộng số đo thời gian với các đơn vị đo thời gian khác nhau như tháng, năm

Để HS biết được nhiều dạng bài về số đo thời gian

2

Trừ số đo thời gian

Trang 79

- Hướng dẫn cách làm bài giải quá dài dòng. Nên trình bày ngắn gọn:

Thời gian đi xe máy ít hơn thời gian đi xe đạp là:

1 giừ 5 phút – 25 phút = 40 (phút)

(vì 1 giờ 5phút = 65 phút; 65 phút – 25 phút = 40 phút)

- Bổ sung thêm dạng bài Trừ số đo thời gian với các đơn vị đo thời gian khác nhau như tháng, năm

Trình bày ngắn gọn cho HS dễ hiểu

Để HS biết được nhiều dạng bài về số đo thời gian

Ngày ... tháng ... năm 20...

Người góp ý