Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 12 Kết nối tri thức

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

4,0

Câu 1

Ngôi kể và người kể chuyện: ngôi kể thứ thứ nhất, người kể chuyện đồng thời là nhân vật chứng kiến, xưng “tôi” kể lại câu chuyện

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.

- Học sinh trả lời được một trong hai ý của đáp án: 0,25 điểm.

- Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm.

0,5

Câu 2

Trong văn bản bà cụ hỏi cô tiếp viên đã sắp đến sông Bến Hải chưa con? và mong muốn của bà là Lát qua đấy con bật dùm già cái cửa tròn này con nhé, cho thoáng.

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm.

- Học sinh trả lời được một trong hai ý của đáp án: 0,25 điểm.

- Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm.

0,5

Câu 3

Nhận xét về thái độ của nhân vật “tay vận complet” đối với bà cụ khi bà cụ mang lễ ra thắp hương.

* Lời nói, hành động, cử chỉ:

- Làm cái gì vậy? Hả! Cái bà già này! và nói với nhân viên máy bay:

- Tới mà nhìn! Đây là hàng không hay là cái xô bếp? Là phi cơ hay là cái miếu thờ thế này, hả?

…Xấn ra lối đi; bộ mặt hồng hào bừng bừng giận dữ và khinh miệt.

* Thái độ của tay vận complet: khó chịu, phản đối, gắt gỏng, không hề quan tâm đến lí do, hành động của bà cụ; không hề có sự đồng cảm, thấu hiểu với bà cụ.

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời được như đáp án: 1,0 điểm.

- Học sinh trả lời được một trong hai ý của đáp án: 0,5 điểm.

- Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm.

1,0

Câu 4

Hiểu chi tiết “Tấm ảnh được cắt ra từ một tờ báo, đã cũ xưa, nhưng người phi công trong ảnh còn rất trẻ."

- Người con trai cả của bà cụ đã hi sinh vì non sông đất nước khi tuổi đời còn rất trẻ, mãi nằm lại trên dòng sông Bến Hải cùng đồng đội của mình. Anh đã hiến dâng tuổi xuân của mình cho đất nước, dân tộc.

- Người mẹ luôn mang theo tấm ảnh của con bên cạnh dù đó chỉ là tấm ảnh đã cũ xưa được cắt ra từ một tờ báo để thay ảnh thờ. Điều đó cho thấy tấm lòng của người mẹ dành cho người con trai, luôn đau đáu hướng và nhớ về người con đã hi sinh.

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời được như đáp án:1,0 điểm.

- Học sinh trả lời được một trong hai ý của đáp án: 0,5 điểm.

- Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm.

*Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí là chấp nhận được.

1,0

Câu 5

Những bài học về cách ứng xử của thế hệ trẻ ngày nay đối với quá khứ:

- Cần trân trọng quá khứ, không quay lưng lại quá khứ.

- Cần biết ơn những thế hệ cha anh đã anh dũng hi sinh vì nền độc lập tự do cho dân tộc; biết ơn và tôn trọng những bà mẹ Việt Nam anh hùng.

- Ra sức học tập, rèn luyện để xứng đáng với thế hệ cha anh đi trước.

...

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trình được từ hai bài học về cách ứng xử trở lên, thuyết phục :1,0 điểm.

- Học sinh trình bày chung chung: 0,5 điểm.

*Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí là chấp nhận được.

1,0

II

VIẾT

6,0

Câu 1

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích nhận vật bà cụ trong truyện ngắn Mây trắng còn bay (Bảo Ninh)

2,0

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận.

Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: nhận vật bà cụ trong truyện ngắn Mây trắng còn bay (Bảo Ninh)

0,25

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận

- Xác định được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý: Nhân vật bà cụ là người có ngoại hình: nhỏ bé, teo tóp gần như chìm vào trong chiếc ghế ngồi ở trên máy bay, lưng còng, hai bàn tay gầy guộc (lam lũ, vất vả, cực nhọc); Bà lão không có tên – hình ảnh đại diện cho biết bao bà mẹ có con hi sinh trong chiến tranh; Tính cách quê mùa, cẩn trọng, vô tư, cần kiệm; Bà cụ mang trong mình những mất mát to lớn khi mất đi người con mình yêu thương… Tất cả được hiện lên qua nghệ thuật: xây dựng nhân vật, tạo dựng tình huống, quan sát, miêu tả tinh tế, ngôn ngữ giản dị, sinh động, giọng điệu thân mật, gần gũi.

- Sắp xếp được hệ thống ý hợp lý theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn Hướng dẫn chấm

- Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: 0,5 điểm.

- Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: 0,25 điểm.

* Lưu ý: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau.

0,5

d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:

- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận:

- Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

- Trình bày rõ quan điểm hệ thống các ý

- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý lẽ và dẫn chứng.

0,5

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn

0,25

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,25

Câu 2

Đam mê có khả năng tái tạo thế giới cho tuổi trẻ. Nó khiến mọi thứ sống động và trở nên có ý nghĩa. (Ralph Waldo Emerson)

Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về việc tuổi trẻ cần phải làm gì để sống với đam mê.

4,0

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài

- Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Tuổi trẻ cần phải làm gì để sống với đam mê

0,5

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết

- Xác định được các ý chính của bài viết.

- Sắp xếp được các ý hợp lý theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận:

* Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm cá nhân về vấn đề

* Triển khai vấn đề nghị luận

- Giải thích

+ Đam mê là sự yêu thích, hăng say theo đuổi 1 sở thích nào đó, đó là niềm khao khát, yêu thích, theo đuổi một điều gì đó đến cùng.

+ Vai trò của đam mê: là động lực cho hành động, tạo niềm vui trong cuộc sống, đam mê là khởi đầu cho mọi thành tựu của con người. Đối với tuổi trẻ thì đam mê khả năng tái tạo thế giới cho tuổi trẻ. Nó khiến mọi thứ sống động và trở nên có ý nghĩa.

+ Ý kiến nhấn mạnh vai trò của đam mê từ đó ta có động lực để theo đuổi đam mê của mình.

- Vậy tuổi trẻ cần phải làm gì để sống với đam mê?

+ Tuổi trẻ cần có khát khao, có đam mê lí tưởng sống cho mình

+ Lên kế hoạch cho công việc rõ ràng với những mục tiêu ngắn hạn và dài hạn với một bảng danh sách chi tiết các công việc cần làm.

+ Không từ bỏ mục tiêu giữa chừng phải luôn kiên trì và quyết tâm đi đến cùng.

+ Luôn nghĩ về lý do để bắt đầu để có thêm động lực để bước tiếp mỗi khi thất bại.

+ Tin vào chính mình nó sẽ giúp bạn tăng thêm niềm tin và sức mạnh để nuôi dưỡng đam mê của mình.

…

- Bình luận mở rộng

+ Cần nhận thức và xây dựng cho mình niềm đam mê sống có ý nghĩa, mang lại giá trị tốt đẹp.

+ Thái độ không đồng tình với những người sống thiếu đam mê, bởi đời sống của họ sẽ trôi qua một cách nhạt nhẽo, vô vị, cũng cần phê phán những người nhân danh đam mê mà làm ra nhiều chuyện đáng tiếc ảnh hưởng đến bản thân và cộng đồng.

+ Mỗi bạn trẻ cần nhận thức đúng và có hành động đúng để xứng đáng với thời kỳ thanh xuân mà cuộc đời trao tặng.

* Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân

HS lấy dẫn chứng tiêu biểu, hợp lí để chứng minh cho lập luận của mình.

1,0

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau

- Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

- Lựa chọn được các tao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

- Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng tiểu biểu phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.

- Hành văn trong sáng, giàu hình ảnh.

Lưu ý: Thí sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

1,5

đ. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản

0,25

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,5

Tổng điểm

10,0