Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường

Phiếu lấy ý kiến của giáo viên về hiệu trưởng

Tải về

Dạng tài liệu: Biểu mẫu

Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là biểu mẫu lấy ý kiến đánh giá hiệu trưởng của các giáo viên nhân viên trong trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT. Mời các bạn tham khảo.

Mỗi khi kỳ quyết toán năm học đến gần, công tác đánh giá và nhận xét đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên lại trở thành hoạt động trọng tâm nhằm kiện toàn bộ máy và nâng cao chất lượng quản trị nhà trường. Đây là thời điểm quan trọng để mỗi cá nhân cùng nhìn nhận lại những thành quả về phẩm chất nghề nghiệp, kỹ năng điều hành và tâm huyết trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Để quy trình này đảm bảo được tính khách quan, công tâm và phát huy tối đa quyền dân chủ cơ sở, Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường đóng vai trò là một công cụ kiểm chứng không thể thiếu.

Được biên soạn dựa trên Biểu mẫu 02 ban hành kèm theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD, mẫu phiếu này cung cấp hệ thống tiêu chí rõ ràng, giúp ghi nhận những phản hồi chân thực từ tập thể sư phạm đối với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng. Việc sử dụng mẫu văn bản chuẩn quy định không chỉ giúp nhà trường chuyên nghiệp hóa hồ sơ minh chứng mà còn tạo động lực để các nhà quản lý tiếp tục phấn đấu, hoàn thiện trong năm học kế tiếp. Kính mời quý thầy cô và cán bộ văn phòng cùng tham khảo, tải về và ứng dụng ngay tại đơn vị để đảm bảo kỳ đánh giá diễn ra thuận lợi, đúng pháp lý.

Phiếu lấy ý kiến đánh giá hiệu trưởng, hiệu phó, CBQL

1. Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường (Biểu mẫu 02, CV 4529) số 1
2. Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường mầm non số 2
3. Phiếu lấy ý kiến đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng số 3

1. Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường (Biểu mẫu 02, CV 4529) số 1

(Đây là biểu mẫu 02 ban hành theo Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD)

PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

1) Tỉnh/Thành phố............................................ ........................................................

2) Xã/Phường/Đặc khu:...................................... .......................................................

3) Cấp học:........................................................ .......................................................

4) Trường:......................................................... ........................................................

5) Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá:..........................................

6) Thời gian đánh giá (ngày, tháng, năm): ………/………/20......

Thưa quý Thầy/Cô!

Cuộc khảo sát ý kiến này nhằm cải tiến công tác quản lý trường học. Ý kiến của Thầy/Cô rất quan trọng trong việc thúc đẩy thành công của nhà trường và từng học sinh. Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến của Thầy/Cô sẽ được giữ bí mật.

Xin Thầy/Cô cho ý kiến về Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng trường của Thầy/Cô đang công tác bằng cách khoanh tròn vào chỉ 1 ô tương ứng với mức đạt được ở mỗi dòng. Trong bảng có 4 mức đạt được là:

1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.

Nội dung	Mức
1. Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo	1	2	3	4
2. Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường	1	2	3	4
3. Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn và thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân	1	2	3	4
4. Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương	1	2	3	4
5. Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông.	1	2	3	4
6. Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên	1	2	3	4
7. Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu quả và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương.	1	2	3	4
8. Hiệu trưởng quản lý và sử dụng tài chính phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch.	1	2	3	4
9. Hiệu trưởng chỉ đạo khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học của nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học	1	2	3	4
10. Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục.	1	2	3	4
11. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định	1	2	3	4
12. Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc, những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn.	1	2	3	4
13. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực	1	2	3	4
14. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường	1	2	3	4
15. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh	1	2	3	4
16. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển nhà trường	1	2	3	4
17. Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên và học sinh	1	2	3	4
18. Hiệu trưởng chỉ đạo ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong các điều hành các hoạt động của nhà trường	1	2	3	4

15. Các ý kiến khác (ghi rõ):

15.1. Những điểm tốt trong hoạt động quản lý nhà trường:..............................................

..................................................................... .....................................................................

15.2. Những điều cần thay đổi:.................... .....................................................................

..................................................................... .....................................................................

2. Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên trong trường mầm non số 2

PHÒNG GD&ĐT ...........

TRƯỜNG …………………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN ĐÁNH GIÁ CBQL
THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Năm học 20... - 20 ...

Họ và tên CBQL được đánh giá:.................................................Chức vụ: ....................

Căn cứ Thông tư số 25/2018/TT-BGDĐT, bản tự đánh giá của CBQL đã trình bày, các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ trong năm học, đồng chí cho ý kiến đánh giá của mình đối với CBQL về mức độ đạt được của các tiêu chí bằng cách đánh dấu x vào cột tương ứng.

Tiêu chuẩn	Tiêu chí	Mức độ đánh giá
Tiêu chuẩn	Tiêu chí	CĐ	Đ	K	T
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nghề nghiệp	Tiêu chí 1. Đạo đức nghề nghiệp, phong cách làm việc
	Tiêu chí 2. Tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường
	Tiêu chí 3. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân
Tiêu chuẩn 2: Quản trị nhà trường	Tiêu chí 4. Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường
	Tiêu chí 5. Quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe trẻ em
	Tiêu chí 6. Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em
	Tiêu chí 7. Quản trị nhân sự nhà trường
	Tiêu chí 8. Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường
	Tiêu chí 9. Quản trị tài chính nhà trường
	Tiêu chí 10. Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường
	Tiêu chí 11. Quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường
Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục	Tiêu chí 12. Xây dựng văn hóa nhà trường
	Tiêu chí 13. Thực hiện dân chủ cơ sở trong nhà trường
	Tiêu chí 14. Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội	Tiêu chí 15. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
	Tiêu chí 16. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa phương trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường
Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và công nghệ thông tin	Tiêu chí 17. Sử dụng ngoại ngữ
	Tiêu chí 18. Ứng dụng công nghệ thông tin

Kết quả đánh giá chung: CBQL xếp loại …………..

(Ghi rõ: Chưa đạt/Đạt/Khá/Tốt)

Người ghi phiếu

(Ký tên hoặc không ký tên)

3. Phiếu lấy ý kiến đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng số 3

Phiếu lấy ý kiến đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dưới đây là phiếu lấy ý kiến của giáo viên nhân viên trong trường không ghi tên người đánh giá, giúp đảm bảo tính khách quan, giữ bí mật danh tính giáo viên, nhân viên đánh giá. Từ đó đưa ra ý kiến khách quan về những điểm tốt trong quản lý nhà trường của hiệu trưởng, góp ý những điểm cần thay đổi...

BIỂU MẪU 02.

PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRONG TRƯỜNG

1) Tỉnh/Thành phố: ...........................................................

2) Huyện/Quận/Thị xã: .....................................................

3) Cấp học: ......................................................................

4) Trường: .......................................................................

5) Họ và tên hiệu trưởng/phó hiệu trưởng được đánh giá: ..................................

6) Thời gian đánh giá (ngày, tháng, năm): ... tháng ... năm 20.............................

Thưa quý Thầy/Cô!

Cuộc khảo sát ý kiến này nhằm cải tiến công tác quản lý trường học. Ý kiến của Thầy/Cô rất quan trọng trong việc thúc đẩy thành công của nhà trường và từng học sinh. Để đảm bảo tính khách quan, ý kiến của Thầy/Cô sẽ được giữ bí mật.

Xin Thầy/Cô cho ý kiến về Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng trường của Thầy/Cô đang công tác bằng cách khoanh tròn vào chỉ 1 ô tương ứng với mức đạt được ở mỗi dòng. Trong bảng có 4 mức đạt được là:

1: Hoàn toàn không đồng ý; 2: Ít đồng ý; 3: Tương đối đồng ý; 4: Hoàn toàn đồng ý.

Nội dung	Mức
1. Hiệu trưởng thực hiện gương mẫu các quy định về đạo đức nhà giáo	1	2	3	4
2. Hiệu trưởng có tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường	1	2	3	4
3. Hiệu trưởng am hiểu chuyên môn và thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân	1	2	3	4
4. Kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và địa phương	1	2	3	4
5. Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh của chương trình giáo dục phổ thông.	1	2	3	4
6. Hiệu trưởng xây dựng vị trí việc làm và bố trí, phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên	1	2	3	4
7. Các tổ/nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán hoạt động hiệu quả và kết nối với mạng lưới giáo viên cốt cán của địa phương.	1	2	3	4
8. Hiệu trưởng quản lý và sử dụng tài chính phục vụ mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, công khai, minh bạch.	1	2	3	4
9. Hiệu trưởng chỉ đạo khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học của nhà trường hiệu quả, phục vụ nâng cao chất lượng dạy học	1	2	3	4
10. Nhà trường thực hiện tự đánh giá và cải tiến chất lượng liên tục.	1	2	3	4
11. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định	1	2	3	4
12. Hiệu trưởng khuyến khích phản ánh góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc, những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn.	1	2	3	4
13. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường chủ động, tích cực tham gia xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực	1	2	3	4
14. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường	1	2	3	4
15. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong cung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động giáo dục đạo đức học sinh	1	2	3	4
16. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển nhà trường	1	2	3	4
17. Hiệu trưởng có sử dụng tiếng ngoại ngữ trong giao tiếp, trong công việc và tạo lập môi trường phát triển ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên và học sinh	1	2	3	4
18. Hiệu trưởng chỉ đạo ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong các điều hành các hoạt động của nhà trường	1	2	3	4

15. Các ý kiến khác (ghi rõ):

15.1. Những điểm tốt trong hoạt động quản lý nhà trường: Trong thời gian qua thì nhà trường đã phối hợp tốt và có hiệu quả với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh và cộng đồng trung cấp và tiếp nhận và xử lý các thông tin về hoạt động dạy học của nhà trường.

Nhà trường đã thực hiện tự đánh giá và cải thiện chất lượng một cách liên tục. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường chủ động thực hiện nghiêm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường theo quy định.

15.2. Những điều cần thay đổi:

Nhà trường cần tích tực hơn nữa trong việc phối hợp một cách có hiệu quả với cha mẹ học sinh và cộng đồng trong huy động các nguồn lực phát triển của nhà trường. Bên cạnh đó thì hiệu trưởng nhà trường cũng cần thực hiện khuyến khích hơn nữa những đóng góp ý phát triển nhà trường và giải quyết những tâm tư vướng mắc những đóng góp cho nhà trường ngày một tốt hơn nữa.

Hiệu trưởng cũng cần có những lưu ý trong việc xây dựng việc làm và bố trí phân công nhiệm vụ phù hợp với tất cả giáo viên, nhân viên.

Cảm ơn sự hợp tác của Thầy/cô!

Lưu ý: Những nội dung mà chúng tôi tiến hành bôi đậm là những nội dung mang tính chất gợi ý, tham khảo, các bạn có thể thay thế bằng những nội dung khác sao cho phù hợp nhu cầu sử dụng của các bạn.

Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường là một trong những quy trình bắt buộc để tiến hành đánh giá và xếp loại kết quả đánh giá cán bộ quản lý nhà trường vào dịp cuối năm học. Trên đây là những mẫu Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường mới nhất. Mời các bạn tham khảo và lựa chọn mẫu phù hợp để tải về sử dụng.

Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong phần biểu mẫu nhé.

Đánh giá bài viết

10 39.459

Chia sẻ:

Trần Thu Trang
Ngày: 17/12/2025

Tải về

Phiếu lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trong trường

Tải về Thành viên

Chọn file tải về :