Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 năm học 2020 - 2021

Mẫu phiếu dự giờ lớp 1

Tải về

Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 năm học 2020 - 2021 là mẫu dùng để đánh giá tiết dạy của giáo viên theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Mời các bạn tham khảo.

Phiếu đánh giá tiết dạy theo chương trình mới

1. Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 là gì?
2. Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 năm học 2020 - 2021

1. Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 là gì?

Mẫu phiếu đánh giá tiết dạy ở lớp 1 được sử dụng trong những tiết dự giờ, nhằm đánh giá kỹ năng sư phạm của thầy cô đang giảng dạy. Từ đó, giúp thầy cô đang giảng dạy sẽ biết được những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để chủ động khắc phục, nâng cao chất lượng giảng dạy.

2. Phiếu đánh giá tiết dạy lớp 1 năm học 2020 - 2021

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY

(Cấp tiểu học)

Họ tên người dạy:……………………………………………………………………...

Tên bài:………………………………………………………Tiết PPCT………………….

Môn:……………………Lớp:……………Tiết thứ :……………..Ngày dạy:……………….........

Họ tên người cùng dự:………………………………………………………………………...

Diễn biến bài giảng (Theo nội dung cần trao đổi)	Nhận xét (Ưu, nhược điểm)

1. Nhận xét chung

Các mặt	Tiêu chí đánh giá	Điểm tối đa	Điểm đánh giá	Nhận xét
Nội dung (6 điểm)	1. Xác định được vị trí, mục tiêu và kiến thức kĩ năng trọng tâm bài học.	2,5
	2. Học sinh đạt được các phẩm chất, năng lực trong bài học.	2,0
	3. Có tính cập nhật, liên hệ thực tiển thể hiện tính giáo dục.	1,5
Phương pháp (10 điểm)	4. Tổ chức hoạt động học tập linh hoạt sáng tạo và phù hợp để đạt mục tiêu bài học.	2,5
	5. Các phương tiện dạy học sử dụng hợp lí, hiệu quả.	1,0
	6. Các nhiệm vụ giao cho học sinh đa dạng, có tính phân hoá cho đối tượng, kích thích sự sáng tạo của học.	2,0
	7. Học sinh tham gia học tập * Chủ động, tích tực, tự giác, sáng tạo phù hợp với nhận thức từng đối tượng. * Có sự tương tác, hợp tác.	3,0
	8. HS được tạo điều kiện liên hệ những kiến thức đã biết để phát hiện kiến thức mới, rèn luyện kĩ năng, vận dụng vào thực tế.	1,0
	9. Phân bố thời gian cho các hoạt động hợp lí. Đảm bảo thời gian quy định	0,5
Đánh giá (4 điểm)	10. Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt phù hợp, kết hợp đánh giá của GV và HS.	1,0
	11. HS có cơ hội tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau.	1,0
	12. Đạt được mục tiêu bài học.	2,0
	Tổng cộng	20,0
	Xếp loại