Giáo án Học thông qua chơi lớp 1

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động

Khởi động theo bài hát Tập đếm

GV mở nhạc bài hát Tập đếm

*. Sử dụng kĩ thuật phân tích

- Các em đã được nghe bài hát rồi. Vậy hai thêm hai là mấy?

- “thêm” là làm phép tính gì?

- Dựa vào lời bài hát “hai thêm hai là bốn”. Bạn nào nêu được phép tính và kết quả?

*. Giới thiệu bài: Để nêu được các tình huống và thực hiện được các phép tính có kết quả bằng 6 hoặc bé hơn 6, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay:

Phép cộng trong phạm vi 6 (tiết 1)

- Gv chiếu tranh trong SGK

HS đứng tại chỗ hát, vận động theo nhịp bài hát Tập đếm

- Hai thêm hai là bốn.

- Thêm là làm phép tính cộng.

- HS nêu phép tính: 2 + 2 = 4

- HS nhắc lại đầu bài

- Thảo luận nhóm đôi

- YC HS đứng tại chỗ hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình huống có phép cộng mà mình quan sát được

- Thực hiện tương tự với 3 tình huống còn lại (chong chong, xích đu, đá bóng)

- GV nhận xét, chốt lại các tình huống

- Để biết có bao nhiêu con chim, bao nhiêu cái chong chóng, bạn gái? Bạn trai? Chúng ta cùng theo dõi và tìm hiểu:

+ Chia sẻ trước lớp:.

Hình ảnh 1:

HS1: “Có 4 con chim ở dưới sân. Có 2 con chim đang bay đến. Có tất cả bao nhiêu con chim?”

HS2: “Có tất cả 6 con chim”.

- HS chia sẻ theo cặp các tình huống tương tự

+ Bạn gái có 3 chong chóng, bạn gái bên phải đi tới và mang thêm 1 chong chóng nữa. Có tất cả bao nhiêu chong chóng?

- HS theo dõi, nhận xét

2. Hoạt động hình thành kiến thức

* GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:

- Quan sát hình vẽ “chong chóng” trong khung kiến thức trang 38.

*.Hình 1:

- GV nói: Bạn gái bên trái có mấy chong chóng

- Lấy ra 3 chấm tròn;

Bạn gái bên phải có mấy chong chóng

- Lấy ra 1 chấm tròn.

Để biết có tất cả bao nhiêu chong chóng làm như thế nào?

…. ta thực hiện phép tính gì?

Nhìn mô hình, bạn nào nêu đc phép tính?.

*.Hình 2: Hướng dấn HS thực hiện tương tự với hình vẽ “chim bay” Trên sân có mấy con chim?

- GV gắn 4 chấm tròn

? có thêm mấy con chim đang bay tới

Thêm thì phải làm tính gì?

Nhìn mô hình, bạo nào nêu được phép tính

- Chúng ta vừa thành lập được 2 phép tính, đó là phép tính nào”

- Cho HS đọc lại tất cả các phép tính vừa thành lập

*.KL: Các phép tính cộng có kết quả bằng 6 hoặc nhỏ hơn 6 chính là các phép tính cộng trong phạm vi 6.

- Cô có 1 tình huống: có 3 bông hoa, thêm 3 bông hoa, có tất cả bao nhiêu bông hoa?

- Bạn nào có thể nêu phép tính

- Cho HS tự lấy VD

* Củng cố kiến thức mới:

GV nêu một số tình huống. HS đặt phép cộng tương ứng. GV hướng dẫn HS tìm kết quả phép cộng rồi gài kết quả vào thanh gài.

*. Sử dụng kĩ thuật “Chia sẻ nhóm đôi”

Theo nhóm bàn, HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố nhau đưa ra phép cộng và tính kết quả.

3. Hoạt động luyện tập, thực hành

Bài 1

- GV hướng dẫn HS cách làm 1 phép tính.

- Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính), rồi ghi phép tính vào vở.

- GV có thể nêu ra một vài phép tính khác để HS củng cố kĩ năng.

4. Vận dụng:

Yêu cầu HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép tính.

* Học thông qua chơi: Trò chơi: Ai thông minh hơn HS lớp Một (Sử dụng kĩ thuật tia chớp)

- GV hướng dẫn chơi: Quan sát các phép tính và các đáp án GV đưa ra trên màn hình thời gian suy nghĩ là 5 giây.

Câu 1: 2 + 2 = (A: 3 B: 5 C: 4)

Câu 2: 1 + 3 = (A: 3 B: 4 C: 5)

Câu 3: 3 + 3 = (A: 6 B: 5 C: 4)

- Sau mỗi lần chơi, GV công bố kết quả.

- Nhận xét tinh thần tham gia chơi của HS

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

*. Dặn dò: Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn

- Có 3 chong chóng

- HS lấy 3 chấm tròn

- Có 1 chong chóng

- Lấy ra 1 chấm tròn

- Ta có thể đếm

- Ta thực hiện tính cộng

- HS nói: 3 + 1= 4

- HS đọc lại phép tính

- Có 4 con chim

- Lấy 4 chấm tròn

- Lấy thêm 2 chấm tròn

- Tính cộng

4 + 2 = 6

HS đọc phép tính

- HS nêu 3 + 1= 4

4 + 2 = 6

- HS trả lời

- HS nêu phép tính 3 + 3 = 6

- HS tự lấy VD, tự nêu bài toán , nêu phép tính và kết quả…

- HS tìm kết quả phép cộng rồi gài kết quả vào thanh gài.

- HS thực hiện theo nhóm đôi

- HS1 nêu tình huống

- HS2 nêu phép tính và kết quả

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.

- HS nêu kết quả của phép tính

- HS1 nêu phép tính

- HS2 nêu kết quả

- HS tham gia chơi: Lựa chọn chữ cái có đáp án đúng viết nhanh vào bảng con, khi đồnghồ báo hết giờ thì HS giơ bảng.

- HS tán thưởng

- Câu 1: Đáp án C

- Câu 2: Đáp án B

- Câu 3: Đáp án A

- HS trả lời: Khi thêm vào…thì làm tính cộng

- HS lắng nghe và thực hiện

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Tiết 1

1. Khởi động

* Trò chơi: Truyền điện

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi.

- Nhận xét, phân thắng thua.

* Giới thiệu bài: GV ghi bảng vần ang, ac gọi HS đọc đầu bài

2. Chia sẻ và khám phá

a. Dạy vần ang

- GV ghi vần ang gọi HS đọc

- Phân tích vần ang

- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn

- GV cho HS quan sát tranh cái thang: Đây là cái gì?

- Giới thiệu cái thang, công dụng của nó

- GV ghi bảng: thang

- Hãy phân tích tiếng thang

- Đánh vần và đọc trơn

+ GV chỉ mô hình vần ang tiếng thang, , yêu cầu HS đọc bài.

b. Dạy vần ac

- GV ghi vần ac, gọi HS đọc

- Phân tích vần ac

- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn

* So sánh vần ang, ac

GV cho HS cả lớp chơi trò chơi đọc to, nhỏ, nhẩm, thầm.

- GV đưa tranh con vạc: Đây là con gì?

- GV giới thiệu con vạc

- Ghi bảng: vạc

- Phân tích tiếng vạc

- Đánh vần và đọc trơn tiếng vạc

+ GV chỉ mô hình vần ac, tiếng vạc, yêu cầu HS đọc bài.

* Củng cố: Nhắc lại 2 vần mới, 2 tiếng mới vừa học. ( GV

3. Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ang? Tiếng nào có vần ac? )

- GV chiếu tranh

- Yêu cầu HS quan sát tranh, chia sẻ những điều em biết về mỗi tranh

- GV chiếu từ ngữ dưới mỗi tranh

- Yêu cầu HS đọc các từ ngữ, thảo luận theo cặp tìm tiếng có vần ang, ac

- Yêu cầu HS nói tiếng có vần ang, ac

- Tìm tiếng ngoài bài có vần ang, ac

3.2. Tập viết

- Đưa nội dung viết: ang, thang, ac, vạc

- Yêu cầu HS đọc

- Nhận xét độ cao các chữ

- GV vừa viết mẫu vừa nói cách viết từng vần, tiếng:

- Yêu cầu HS viết bảng con

* Quan sát, hỗ trợ HS viết đúng

* HDHS chậm viết từng chữ.

Tiết 2

3.3. Tập đọc

a) Cho HS quan sát tranh, giới thiệu bài đọc : Nàng tiên cá

b) GV đọc mẫu

c) Luyện đọc từ ngữ: nàng tiên, lướt trên biển, nhẹ nhàng, đất liền, các thứ, ngân nga.

d) Luyện đọc câu

- Bài có mấy câu.

GV chỉ từng câu cho HS đọc.

- Đọc nối tiếp từng câu

- Đọc theo cặp

+ Bài đọc có mấy đoạn

- Thi đọc theo đoạn

- Đọc đồng thanh cả bài

e) Tìm hiểu bài đọc: Kĩ thuật khăn trải bàn

- GV đưa nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp ghép đúng các câu theo nội dung bài

- Gọi HS trình bày

- GV gọi HS đọc lại câu sau khi đã ghép đúng

- Bài đọc kể về ai?

* PA 2: Cho HS làm bài vào VBT và báo cáo kết quả.

* Cả lớp đọc lại nội dung bài 77

4. Vận dụng:

- Trò chơi: Thi tìm từ chứa tiếng có vần ang, ac

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc lại cho người thân nghe, xem trước bài 78: ăng, ăc

- HS lắng nghe.

- Một số HS nêu nhanh tiếng có vần ươn, và tiếng có vần ướt

- Một số HS nêu nhanh tiếng có vần ướt

- HS tham gia chơi.

- Đọc đầu bài

- HS đọc : ang

- Vần ang có âm a và âm ng

- Đánh vần, đọc trơn: CN, tổ, lớp

- HS quansát chia sẻ: cái thang

- HS đọc

- Phân tích: Tiếng thang có âm th ghép với vần ang

- HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp.

- HS đọc

- Phân tích:vần ac có âm a và âm c

- HS đánhvần: cá nhân, tổ, lớp.

- Vần ang và vần ac giống nhau đều có a đứng trước ;khác nhau : ang có âm cuối ng, ac có âm cuối c

- HS chia sẻ ý kiến: con vạc

- Phân tích: tiếng vạc có âm v, vần ac và dấu nặng

- HS đọccánhân, tổ, lớp.

- Đánhvần, đọc trơn: CN, tổ, lớp

- HS nêu: vần ang, ac, tiếng thang, vạc.

- HS quansáttranh, chia sẻ ý kiến

- HS đọc các từ dưới tranh

- Thảoluận, chia sẻ kết quả trước lớp

- Cả lớp nói tiếng có vần iên, iêt

- HS đọc cá nhân, cả lớp

- HS nêu độ cao các con chữ.

- HS quansát

- Viết bảng con

- HS lắngnghe

- HS luyện đọc từ.

- Bài đọc có 8 câu

- Đọc tiếp nối từng câu (cánhân / từngcặp).

- HS đọc: cánhân, cặp, nhóm 4

- Bài đọc có 2 đoạn

- Luyện đọc theo cặp từng đọc

- Thi đọc trước lớp

- Đọc đồng thanh

- HS đọc

- HS ghép nối bài cá nhân trong VBT

- Thảo luận ghép vào phiếu nhóm theo nhóm 4

- 2 nhóm trình bày kết quả

a- 2: Nàng tiên cá ngân nga hát

b- 1: Dân đi biển nghe hát, quên cả mệt, cả buồn.

- HS đọc

- Bài đọc kể về nàng tiên cá

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

- GV cho HS nghe bài hát “ Sắp đến tết rồi”

- Khi tết đến em cảm thấy thế nào?

- GV giới thiệu bài: Ở chủ đề trước các em đã học chào năm mới biết được những trang phục đón năm mới của một số dân tộc. Vậy ở tiết học này để thể hiện được cảm xúc của mình khi tết đến như thế nào cô và các em cùng tìm hiểu chủ đề ngày hôm nay

2. Khám phá, luyện tập

a. Hoạt động 1: Chia sẻ cảm xúc của em khi Tết đến, xuân về bằng các thẻ cảm xúc.

- Gọi HS nêu lại yêu cầu hoạt động

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân:

- Em hãy tự nhớ lại cảm xúc của bản thân khi tết đến xuân về?

- Khi tết đến em thấy những hoạt động nào? Em gặp những ai?

- Em thấy những hoạt động đó như thế nào?

- Cảm xúc của em khi đó như thế nào?

- Y/c trình bày.

*Chia sẻ nhóm đôi

- Các em hãy vẽ lại khuôn mặt thể hiện cảm xúc trong dịp tết đến, xuân về của mình lên tờ giấy.

Gợi ý

- Khi ngạc nhiên khuôn mặt em như thế nào? Mắt và miệng sẽ như thế nào?

- Khi vui vẻ thì khuôn mặt em như thế nào? Mắt và miệng sẽ như thế nào?

- Khi sung sướng thì khuôn mặt em như thế nào?

- Y/c HS trình bày

- Vì sao em cảm thấy như vậy?

- GV nhận xét.

3. Vận dụng

b. Hoạt động 2: Kể lại cảm xúc của em khi tham gia lễ hội mùa xuân.

* Kĩ thuật tia chớp.

Thi kể trước lớp

- Y/c HS kể cá nhân.

- GV nhận xét

- Các em ạ khi tết đến xuân về có rất nhiều lễ hội trong lễ hội có rất nhiều trò chơi mà tất cả mọi người tham gia đều rất vui vẻ và phấn khởi.

* Củng cố, dặn dò.

- Y/c HS về nhà chia sẻ những cảm xúc của mình với người thân khi tham gia lễ hội.

- Dặn HS chuẩn bị bài học tiết sau.

- HS hát và vận động phụ họa theo bài hát.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, mở SGK trang 56.

- HS nêu yêu cầu.

- HS thực hiện.

- HS trả lời. (Đi chơi tết, ngắm hoa đẹp, nhận lì xì của ông bà, bố mẹ,…

-Ngạc nhiên, vui vẻ,…

- HS trình bày

- HS thực hiện vẽ lại khuôn mặt thể hiện cảm xúc trong dịp tết đến, xuân về của mình lên tờ giấy.

- HS thực hiện chia sẻ nhóm đôi.

- 3, 4 HS trình bày (kết hợp với mô tả tranh em đã vẽ).

- HS trả lời.

- HS chia sẻ trước lớp về cảm xúc của mình khi dược tham ra lễ hội mùa xuân.

Nhận xét

- HS lắng nghe.

- Lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

Hoạt động 1: Xem vi deo, nghe bài hát

- Cho cả lớp xem video bài hát Quê hương tươi đẹp.

- GV nêu câu hỏi:

+ Em vừa xem vi deo bài hát gì?

+ Quê hương bạn nhỏ trong bài có gì đẹp?

+ Em đang sống ở đâu? Quang cảnh nơi

em sống có gì đẹp?

-> GVGT: Mỗi chúng ta đều có nơi sinh sống của mình, đó là nơi chúng ta gắn bó, gọi là quê hương. Mỗi nơi chúng ta sống đều có vẻ đẹp riêng. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu xem nơi chúng ta sống có những gì!

- GV ghi tên bài.

2. Khám phá:

Hoạt động 2: Quan sát tranh SGK nói về quang cảnh trong hình.

* Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi.

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát và kể những gì em thấy trong hình.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1 và tranh 2 trong SGK theo nhóm đôi.

+ GV gợi ý

- Em quan sát thấy cảnh gì?

- Mọi người trong hình đang làm gì?

- Trong khi các nhóm làm việc, giáo viên quan sát, hỗ trợ.

* Hoạt động cả lớp:

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

- Hình 1 tranh vẽ những gì?

- Em thấy những hình ảnh nội dung ở tranh 1 có gì giống với địa phương nơi em ở?

- Vậy em thấy có điểm nào khác so với nơi em đang sống không?

- Giáo viên nhận xét

- Nội dung tranh 2 nói về quang cảnh ở đâu?

+ Em thấy trường học của em có giống như trường học của các bạn trong tranh không?

- Mọi phương tiện tham gia giao thông ở đây như thế nào?

=>GV kết luận: Hình 1 nói về quang cảnh ở nông, hình 2 quang cảnh ở thành thị.

3. Luyện tập:

Hoạt động 3: Liên hệ

+ Em đang sống ở đâu?

+ Nơi em sống có những gì?

+ Em đã đến những nơi đó bao giờ chưa?

- Em đi với ai? Khi nào?

+ Ở đó có những gì?

- GV nhận xét, kết luận: Nơi chúng ta sống đều có nhiều cảnh đẹp. Mỗi cảnh đẹp có những nét đặc trưng riêng và có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.

4. Vận dụng: Sử dụng kĩ thuật tư duy.

- Nơi em đang sinh sống thường ngày có những hoạt động nào diễn ra?

- Em đã tham gia hoạt động nào cùng với người dân nơi em đang sông?

- Em đã tham gia hoạt động nào nơi em đang sinh sống?

- Để nơi ở luôn sạch đẹp em phải làm gì?

- GV nhận xét tuyên dương

* Củng cố, dặn dò:

- Bài hôm nay em được biết thêm những gì?

- Thực hiện tốt theo nội dung bài đã học

- Về sưu tầm những hình ảnh hoạt động ở địa phương nơi em sống?

- Chuẩn bị tiết 2 giờ học sau.

- HS nghe và hát theo.

- Bài hát : Quê hương tươi đẹp

- Đồng lúa xanh, núi rừng ngàn cây,...

- HS trả lời.

- Lắng nghe.

- HS nhắc lại tên bài cá nhân, cả lớp.

- HS lắng nghe.

- Hoạt động nhóm đôi..

- HS các nhóm quan sát lần lượt từng tranh

- HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả.

+ Hình 1: Quang cảnh ở nông thôn có cổng làng, con đường làng có mọi người đang đi lại, ngôi nhà, đồng ruộng, mọi người đang gặt lúa, đàn trâu đang ăn cỏ,…

- HS nêu ý kiến cá nhân.

- HS nhận xét bạn trả lời.

+ Hình 2: Quang cánh ở thành thị có nhiều nhà, siêu thị, trường học, công viên, nhà cao tầng, có nhiều xe cộ đi lại,…

- HS nêu ý kiến.

- Có tín hiệu đèn giao thông, mọi người đi theo đúng quy định…..

- HS trả lời theo ý kiến cá nhân (Chẳng hạn: Em sống ở xã Cù Vân, huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên).

- Nơi em sống có Ủy ban nhân dân xã, Trạm y tế xã, có trường học, có đồi núi, đồng ruộng, bãi chè xanh bát ngát,….

- HS cá nhân nêu ý kiến.

- HS chia sẻ ý kiến.

- Hoạt động cả lớp.

- HS suy nghĩ và chia sẻ trước lớp.

- Nơi em đang sinh sống thường ngày có rất nhiều những hoạt động diễn ra hàng ngày như: Hái chè, trồng rau, trồng ngô, cấy lúa, trồng khoai, tưới cây, xới cỏ,…

- Tham gia rước đèn Trung thu, tham gia sinh hoạt hè, tham ra dọn dẹp vệ sinh đường làng, ngõ, xóm, tham gia các hoạt động văn nghệ,…

- Để nơi ở luôn sạch đẹp em phải có ý thức giữ gìn, bảo vệ, không vứt rác bừa bãi ra đường làng, ngõ xóm,…

- HS chia sẻ ý kiến.

- HS lắng nghe