PowerPoint Hoạt động trải nghiệm 9 Bài 1: Tạo động lực cho bản thân

Giáo án PowerPoint Hoạt động trải nghiệm 9 Bài 1: Tạo động lực cho bản thân là tài liệu vô cùng hữu ích, được thiết kế hiện đại, tích hợp hình ảnh, hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt với nhiều bài tập ôn tập, mở rộng kiến thức phong phú.

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 Chủ đề 4 Kết nối tri thức Bài 1 gồm 2 file PPT và Word được biên soạn bám sát nội dung trong sách giáo khoa. Qua đó giúp giáo viên dễ dàng chỉnh sửa để có bài giảng hay, lôi cuốn người học. Vậy sau đây là trọn bộ giáo án PowerPoint HĐTN 9 Kết nối tri thức Chủ đề 4 Bài 1, mời các bạn tải tại đây.

PowerPoint HĐTN 9 Bài 1: Tạo động lực cho bản thân

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 Chủ đề 4 Kết nối tri thức Bài 1

TẠO ĐỘNG LỰC CHO BẢN THÂN (1 tiết)

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

Sau khi tham gia hoạt động này, HS

- Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

- Đề xuất được một số cách tạo động lực trong một số tình huống cụ thể.

2. Năng lực:

* Năng lực chung:

- Rèn luyện được năng lực tự chủ, hợp tác và giao tiếp

* Năng lực riêng:

- Kĩ năng ra quyết định

3. Phẩm chất:

- HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân ái

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1- Đối với giáo viên:

- Tư liệu (tranh ảnh, video, bài viết, bài hát, trò chơi,...) về các cách tạo động lực cho con người để thực hiện các hoạt động trong cuộc sống.

2- Đối với học sinh:

- SGK và SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm kiếm tài năng trẻ”.

a. Mục tiêu:

Tạo không khí vui vẻ trong lớp học và tạo hứng thú cho HS tham gia hoạt động trải nghiệm của nội dung 1.

b. Nội dung:

- HS xem một số tiết mục văn nghệ

c. Sản phẩm:

- HS trình bày

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Phổ biến cách chơi và luật chơi: Lớp cử 3 bạn làm Ban Giám khảo. Mỗi tổ/ nhóm cử 1 bạn tham gia chơi trò chơi. Bạn được cử dựa vào sự hiểu biết về khả năng nổi trội của mình (hát, vẽ, giải toán nhanh, nhảy hip hop, hài hước, làm ảo thuật,…) thể hiện khả năng đặc biệt của mình dưới các hình thức tự chọn. Trước khi thể hiện tài năng, bạn đó tự giới thiệu nhanh về tài năng mình sẽ thể hiện. Mỗi bạn được thể hiện trong thời gian 1 – 3 phút (tuỳ theo yêu cầu trình diễn).

– Ban Giám khảo chấm điểm các tiết mục theo tiêu chí:

+ Thể hiện được khả năng nổi trội của bản thân.

+ Nỗ lực vượt qua khó khăn, thách thức khi thể hiện tài năng.

+ Tự tin với khả năng của mình.

- Quan sát HS trình diễn, thể hiện tài năng.

- Phát phần thưởng cho những HS đoạt giải, khen ngợi động viên các em.

- Hỏi HS đoạt giải Nhất: Vì sao em thể hiện được tài năng này? Động lực nào đã giúp em đạt được thành công?

- Gọi một số HS nêu cảm nhận, những điều học hỏi được sau khi chơi trò chơi và nhận xét chung. Dẫn dắt vào nội dung 1.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm/ tổ lần lượt lên trước lớp trình diễn, thể hiện tài năng của mình

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động

- Chia sẻ những điều học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi chơi trò chơi..

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng kết ý kiến của HS, kết luận về hiệu quả động viên, khích lệ, tạo động lực của bài hát/ video đối với con người trong học tập và làm việc.

- GV giới thiệu về chủ để mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân

a. Mục tiêu:

- HS chỉ ra được một số cách tạo động lực.

- Xác định được cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

b. Nội dung:

- Chia sẻ được kinh nghiệm tạo động lực của bản thân.

c. Sản phẩm:

- HS chia sẻ...

d.Tổ chức hoạt động:

...........

Xem đầy đủ giáo án trong file tải về